2022年從詩人創(chuàng)作的角度看古典詩歌賞析

1、從詩人創(chuàng)作的角度看古典詩歌賞析從詩人創(chuàng)作的角度看古典詩歌賞析 從詩人創(chuàng)作的角度看古典詩歌賞析 一、教學目標 : 1 從詩歌創(chuàng)作看詩人如何通過詩歌來言志抒情； 2 把握一些古典詩歌語言的特點；二、教學課時：導引：詩歌是最本原而且最本真的藝術(shù),它銘刻著人類的理性與情感,睿智與思索,想象與吶喊,坎坷與坦途；或雄奇壯麗,或哀慟欲絕,或蘊籍風流,或剛烈威猛,或沖淡 平和,或絢麗多姿,或愉悅興奮,或柔情萬種,或睿智明達,或純樸無華,或含蓄動聽 , 戰(zhàn)爭風云,政治興衰,人際遇合,離情別愁,山川風物,民俗演進等等,也一一奔涌眼底；這是一個真正的海洋,但又不止于海洋般空間的博大,仍兼有時間的悠遠和想象的無窮；愿

2、我們能夠把握正確的方法去真正明白它；以破陣子與嚴鄭公宅同詠竹為例 燕子來時新社,梨花落后清明；池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕；巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎；疑怪昨宵春夢好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生； 1. 請從不同角度賞析“ 池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲” ；2. “ 疑怪昨宵春夢好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生；” 塑造了怎樣的人物形象？采用了哪些描寫方法？ 1. 請從不同角度賞析“ 池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲” ；視聽結(jié)合,從看到的池上碧苔寫到聽到的葉底黃鸝的叫聲,有聲有色,描畫了一幅春意盎然、朝氣蓬勃的動態(tài)畫面；對偶工整,“ 池上” 對“ 葉底” ,“ 碧苔” 對“ 黃鸝

3、” ,“ 三四點” 對“ 一兩聲” ,構(gòu)景嚴密,濃淡適宜,畫面感強；用顏色詞渲染,“ 碧苔” “ 黃鸝” 顏色明艷,清爽明艷,布滿閑情逸趣；如何分析寫景的文字： 1. 視角：俯與仰 / 遠與近 / 2. 觀看點：定點觀看 / 移步換景 3. 感覺：視聽結(jié)合,味覺,觸覺； 4. 動與靜：有動有靜,以動襯靜,以靜襯動；動靜結(jié)合； 5. 聲與色：繪聲繪色；顏色絢爛,顏色樸實； 6. 情與景：借景抒情,融情于景,情形交融； 7. 樂景與哀景： . 樂景哀情,哀景樂情,為反襯；反之為正襯； 8. 描寫手法：工筆（細膩）與白描（勾畫）2. “ 疑怪昨宵春夢好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生；” 塑造了怎樣的人

4、物形象？采用了哪些描寫方法？人物形象：給我們塑造了一個因疑心昨夜夢做的好而使今日斗草獲勝,便雙頰歡樂的活潑天真,純潔無暇的少女形象；描寫方法：心理描寫（疑怪昨宵春夢好）,神態(tài)描寫（細節(jié)描寫）（笑從雙臉生）嚴鄭公宅同詠竹 杜甫綠竹半含籜,新梢才出墻；色侵書帙晚,陰過酒樽涼；但令無剪伐,會見拂云長；雨洗涓涓凈,風吹細細香； 注 嚴鄭公,即嚴武,受封鄭國公；籜（tu ）,筍光；帙,包書的布套；（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（2）請賞析“ 色侵書帙晚” 一句；（3）請你談談對最終一聯(lián)寓意的懂得； 1. 形象：嫩竹新出,竹影陰涼；雨洗竹凈,風送竹香；每點 1 分,意思對即可；1 分）“ 侵” 字

5、寫出了竹影移 2. 翠竹的影子投映在書上,使人感到光線暗了下來；（動擴大的的漸進過程；（1 分）“ 晚” 字就寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺； 3. 答案符合詩意,言之成理即可；示例一：要敬重天性,順應自然；示例二：要呵護人才,不要摧殘人才；示例三：期望得到提攜,使自己有所作為；詠物詩鑒賞一、手法：多用托物言志；二、修辭上多用：擬人、比如；三、意象：結(jié)合傳統(tǒng)意象的特點,依據(jù)文本再詳細分析；四、詠物詩一般都要塑造“ 物” 的形象：如何分析：最好逐句用四個字來概括,假如 實在來不及推敲語言也可以不講究字數(shù)；分析形象先“ 貼近” ,再提煉；五、詠物一般都要“ 言志” ,因此分析其志,也是必需的基本功；如何分析其志,一 是要把握作者寫于何時,何地,給何人,為何；文下注釋特殊重要；一、 詩歌創(chuàng)作的目的是什么抒情言志；是誰在寫？（知人論世）一位作家挑選什么樣的題材,表現(xiàn)什么思想,抒發(fā)什么感情,這一切 均由他的人生觀和生活經(jīng)受打算的,又與他所處的時代親密相關(guān)；因此,我們在鑒賞詩歌時,第一 一、要明白其時代特點；, 要明曉作