2022年公開課《滕王閣序》教案第二課時(shí)

1、名師精編 優(yōu)秀教案秋日登滕王閣餞別序其次課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文其次段；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)如何鑒賞寫景文段,領(lǐng)悟情形交融的寫法,品嘗語言的魅力,學(xué)習(xí)對(duì)偶的表達(dá)技巧；過程與方法：誦讀、感受、懂得、爭(zhēng)論、鑒賞；情感與價(jià)值：感受古人那種登臨亭臺(tái)樓閣而生發(fā)悲我的情懷；重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何鑒賞寫景文段,領(lǐng)悟情形交融的寫法,品嘗語言的魅力；教學(xué)幫助：多媒體；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二、朗讀感知 1、同學(xué)談感受；2、提問：文段緊扣文題的哪些字詞？三爭(zhēng)論探究 這幅圖由哪些景物構(gòu)成？一名師精編 優(yōu)秀教案山川之美 山原曠 川澤紆人煙之盛 閭閻撲地 舸艦迷津登臨之狀 雨后天晴 云銷雨霽 彩徹區(qū)明人鳥共樂 漁

2、舟唱晚 雁陣驚寒層臺(tái)聳翠,上出重霄；閣之所在 飛閣流丹,下臨無地；鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮,列岡巒之體勢(shì)；來閣過程 儼驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲,得仙人之舊館；秋水秋色 水盡潭清 光凝山紫二 這些景物的美表達(dá)在哪些方面？顏色變化之美寒潭清暮山紫一 幅 流 光 溢 彩 的 滕 王 閣 秋 景 圖聳翠翔丹遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美青雀黃龍鶴汀鳧渚桂殿蘭宮山原盈視川澤駭矚上下渾成之美云銷雨霽彩徹區(qū)明上出重霄下臨無地閭閻撲地舸艦迷津虛實(shí)相襯之美落霞孤鶩秋水長(zhǎng)天漁舟唱晚雁陣驚寒三王國(guó)維說名師精編優(yōu)秀教案” ；作者描“ 一切景語皆情語繪如此美輪美奐的滕王閣秋景,想表達(dá)什么情 感呢？明確：從“ 層臺(tái)聳

3、翠” 到 “ 秋水共長(zhǎng)天一色 ” ,作者的情感總體是愉悅 的,由于這里的景致的確令人 心曠神怡；但從上述景致的色調(diào) “ 清、紫、寒、翠” 等看,總體色調(diào)偏冷,再加之“ 漁舟唱晚” 和 “ 雁陣驚寒” ,讓我們體會(huì)到作者歡樂的情感只是有 隱隱的悲愁；簡(jiǎn)潔地說,掩飾內(nèi)心的悲愁；外在 的,其內(nèi)心仍 表面的歡樂難以四 賞析名句 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色；1、青天碧水,天水相接,上下渾然一 色；彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增 輝,構(gòu)成一幅顏色明艷而又上下渾成的巧妙 好圖；2、該句在句式上不但上下句相對(duì),而 且在一句中自成對(duì)偶,形成“ 當(dāng)句對(duì)” 的特 點(diǎn)；如“ 落霞” 對(duì)“ 孤鶩” ,“ 秋水”

4、 對(duì)“ 長(zhǎng)天” ,這是王勃駢文的一大特點(diǎn)；名師精編 優(yōu)秀教案小試牛刀名師精編 優(yōu)秀教案一 對(duì)聯(lián)練習(xí)對(duì)聯(lián)的要求：一要字?jǐn)?shù)相等,斷句一樣；二要平仄相合,音調(diào)和諧；三要詞性相對(duì),位置相同；四要內(nèi)容相關(guān),上下連接；1 、南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián),其下聯(lián)的句序、結(jié) 構(gòu)已被打亂,請(qǐng)依據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；上聯(lián)：大江東去,浪淘盡千古英雄,問樓外 青山,山外白云,何處是唐宮漢闕？下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹邊,小苑 西回,一庭佳麗鶯喚起,看池邊綠樹,此間 有堯天舜日；下聯(lián)：小苑西回,鶯喚起一庭佳麗,看池邊 綠樹,樹邊紅雨,此間有舜日?qǐng)蛱?；名師精?優(yōu)秀教案2、依據(jù)上聯(lián),擬出下聯(lián) ;或依據(jù)下聯(lián),擬出上

5、聯(lián)；（任選一題）（1）上聯(lián)：學(xué)雷鋒,好人好事遍天下；下聯(lián)：續(xù)傳統(tǒng),美言美行滿校內(nèi)；（2）上聯(lián) : 祖國(guó)文明人人倡；下聯(lián)：雷鋒精神代代傳；二、環(huán)繞 右的一段話；“ 春天 ” 寫 100 字左要求：用上修辭手法（比 喻、擬人、排比、對(duì)偶）中的 至少兩種,寫出春天的特點(diǎn)；名師精編 優(yōu)秀教案作業(yè)布置完成同步學(xué)案的練習(xí)；（1）繪美景,作者選取了哪些意象？同學(xué)畫出其次段中的意象（ PPT）：潦水、寒潭、煙光、暮山、層臺(tái)、飛閣、鶴汀、鳧渚、桂殿、蘭宮、繡闥、雕甍、山原、川澤、閭閻、舸艦、云、雨、彩、區(qū)、落霞、孤鶩、秋水、長(zhǎng)天、漁舟、雁陣；引導(dǎo)同學(xué)留意：畫線詞是對(duì)非畫線詞的修飾；（2）如將寫景比為繪畫,上述意

6、象好比畫作的素材；但我們知道,一幅畫作光有素材是不夠的, 仍要依據(jù)各素材特點(diǎn)給他們上色；上色呢？作者用哪些詞寫出了這些意象的特點(diǎn)呢？那么作者用哪些詞給它同學(xué)讀其次段后圈畫出表現(xiàn)意象特點(diǎn)的詞,指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合注釋懂得含義, 體會(huì)九月滕王閣顏色的絢爛和作者華麗風(fēng)格在此的詳細(xì)表現(xiàn)（PPT）：這是學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一, 要引導(dǎo)同學(xué)就自己喜愛的句子來鑒賞,品嘗作者繪景的精妙；（3）這美景是怎么得到的？為什么要交代這個(gè)？明確：“ 儼驂于上路,訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲,得天人之舊館；”交代此內(nèi)容主要是強(qiáng)調(diào)眼前勝景是上下求索而得,不簡(jiǎn)潔；（4）聽課文其次段錄音,在腦中將文字想象仍原成畫面；名師精編 優(yōu)秀教案（5）你可以

7、給此畫面擬個(gè)標(biāo)題嗎？如將此畫面拍成 以將它改寫成 DV 腳本嗎？明確（ PPT）：標(biāo)題：滕王閣秋景圖遠(yuǎn)鏡頭：潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫 中鏡頭：儼驂于上路,訪風(fēng)景于崇阿 仰視：層巒聳翠,上出重霄,飛閣流丹DV ,該怎么拍？你可俯瞰：下臨無地；鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮,列岡巒之體勢(shì) 特寫：披繡闥,俯雕甍 遠(yuǎn)鏡頭：山原曠其盈視,川澤紆其駭矚 中鏡頭：閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津,青雀黃龍之舳遠(yuǎn)鏡頭：云銷雨霽,彩徹區(qū)明；仰視：落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色 遠(yuǎn)鏡頭：漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦（聲音）此設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)同學(xué)懂得作者寫景的層次性和移步換景的寫作技巧；（6）

8、王國(guó)維說“ 一切景語皆情語” ；作者描畫壯美的滕王閣秋景,想表達(dá) 什么情呢？請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)文句說說自己的體會(huì)；明確：從“ 層巒聳翠” 到“ 秋水共長(zhǎng)天一色” ,作者的情感總體是愉悅的,由于這里的景致的確令人心曠神怡；但從上述景致的色調(diào)“ 清、紫、寒、翠” 等 看,總體色調(diào)偏冷, 再加之“ 漁舟唱晚” 和“ 雁陣驚寒” ,讓我們體會(huì)到作者喜 悅的情感只是外在的, 其內(nèi)心仍有隱隱的悲愁； 簡(jiǎn)潔地說, 表面的歡樂難以掩飾 內(nèi)心的悲愁；這段寫景內(nèi)容抒發(fā)的情感比較復(fù)雜, 老師宜引導(dǎo)同學(xué)緊緊抓住詳細(xì)的語句去 品嘗；（7）美讀之,盡量表現(xiàn)作者的情感；3.賞心：遙襟俯暢,逸興遄飛；4.樂事：勝餞；名師精編 優(yōu)秀教

9、案五、背誦“ 美景”1. “ 潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫” 賞析：作者善用敏捷多變的筆法描寫山容水態(tài),表現(xiàn)樓臺(tái)的壯麗,從而把讀者帶入身臨其境的審美境 地；“ 潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫” 寫出了顏色變化之美；這兩句不囿于靜止的畫面顏色,而著力 表現(xiàn)山光山色的顏色變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄覆蓋而呈紫色；上句設(shè)色 淡雅,下句設(shè)色濃重,在顏色的濃淡對(duì)比中,突出秋日景物的特點(diǎn),被前人譽(yù)為“ 寫盡九月之景” ；2. “ 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色” 賞析：這一句素稱千古絕唱；青天碧水,天水相接,上下渾然一色：彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅顏色明艷而又

10、上下渾成的巧妙好圖；這兩句在句式上不但上下句相對(duì),而且在一句中 自成對(duì)偶,形成“ 當(dāng)句對(duì)” 的特點(diǎn)；如“ 落霞” 對(duì)“ 孤鶩” ,“ 秋水” 對(duì)“ 長(zhǎng)天” ,這是王勃駢文的一大 特點(diǎn)；滕王閣序?qū)懢啊?四美” 滕王閣序的寫景頗有特色,作者細(xì)心構(gòu)畫,苦苦經(jīng)營(yíng),運(yùn)用敏捷多變的手法描寫山水,表達(dá)了一 定的美學(xué)特點(diǎn)；1. 顏色變化之美文章不惜筆墨,濃墨重彩,極寫景物的顏色變化；如“ 紫電清霜” 中的“ 紫電” ,“ 飛閣流丹” 中的“ 流丹” ,“ 層巒聳翠” 中的“ 聳翠” ,“ 青雀黃龍之軸” 中的“ 青雀” “ 黃龍” 無不顏色繽紛,搖蕩生 輝；特別“ 潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫” 一句,不囿

11、于靜止畫面顏色,著力表現(xiàn)水光山色之變化,上句樸實(shí)淡雅,下句設(shè)色凝重,被前人譽(yù)為“ 寫盡九月之景” 之句；2. 遠(yuǎn)近變化之美作者采納恰當(dāng)?shù)姆椒?如同電影的拍照技術(shù),由近及遠(yuǎn), 構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖；“ 鶴汀鳧渚” 四句寫閣四周景物,是近景；“ 山原曠其盈視” 二句寫山巒、平原和河流、湖澤,是中景；“ 虹 銷雨霽” 以下就是水田浩淼的遠(yuǎn)景；這種寫法,是滕王閣序?qū)懢暗淖钔怀鎏攸c(diǎn),表達(dá)了作者立體化的 審美觀,把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境,讀者和景物融為一體,人在景中,景中有人；3. 上下渾成之美名師精編 優(yōu)秀教案“ 層巒聳翠” 四句,借視角變化,使上下相映成趣,天上地下,城里城外,相與

12、為一,不行分別,體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀；而“ 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色” 更是寫景名句,水天相接,渾然天成,構(gòu)成一幅顏色明艷的精妙圖畫；4. 虛實(shí)相襯之美“ 漁舟唱晚” 四句,即憑借聽覺聯(lián)想,用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀,使讀者開闊眼界,視通萬里；實(shí)寫虛寫,相互諧調(diào),相互襯托,極盡鋪敘寫景之能事；總之,滕王閣序一文的寫景頗具匠心,字字珠璣,句句生輝,章章華彩,一氣呵成,使人讀完后如同身臨江南水鄉(xiāng),難怪韓愈情不自禁地贊揚(yáng)說：“ 江南多臨觀之類,而滕王閣獨(dú)為第一；” 對(duì)聯(lián)的基本規(guī)章對(duì)聯(lián),雅稱楹聯(lián) ,俗稱對(duì)子；它言簡(jiǎn)意深,對(duì)仗工整,平仄和諧,是一字一音的漢 語語言特殊的藝術(shù)形式；可以說,對(duì)聯(lián)藝

13、術(shù)是中華民族的文化珍寶；對(duì)聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、 行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián) （包括諧趣聯(lián) .）等；對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一,短的僅一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字；對(duì)聯(lián)形式多樣,有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)?、集句?duì)等；但不管何類對(duì)聯(lián),使用何種形 式,卻又必需具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等,斷句一樣；除有意空出某字的位置以達(dá)到某種成效外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必 須相同,不多不少；二要平仄相合,音調(diào)和諧；傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落句尾字用平聲；三要詞性相對(duì),位置相同；一般稱為虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí),即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞,副詞對(duì)副詞,而且相對(duì)的詞必需在相同位置上；四要內(nèi)容相關(guān),上下連接；上下聯(lián)的含義必需相互連接,但又不能重復(fù)；此外,張掛 的對(duì)聯(lián),傳統(tǒng)作法仍必需直寫豎貼,自右而左,由上而下,不能顛倒；與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批,可以說是對(duì)聯(lián)的題目,也是對(duì)聯(lián)的中心；充的作用；好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)13、下聯(lián)調(diào)整為：這種題型既測(cè)