2022年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《叫三聲夸克》教案蘇教版

1、叫三聲夸克教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、明白科學(xué)家在熟悉客觀世界過程中的永不停止的探究精神,激發(fā)觀看和明白大自然隱秘的愛好；2、體會(huì)本文用通俗形象的語(yǔ)言介紹深?yuàn)W難懂的科學(xué)學(xué)問的寫法；3、學(xué)習(xí)說明文的一些基本寫作技巧；【教學(xué)重難點(diǎn)】：1、通過閱讀感知科學(xué)家敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的精神；2、學(xué)習(xí)說明方法,明白多層次復(fù)雜分類；【課時(shí)支配】：一課時(shí)【教學(xué)步驟】：一、預(yù)習(xí),生字詞：肇（ ）事泄 氣隧道檔案盒子電荷型 號(hào)禁閉二、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介有關(guān)學(xué)問 , 并從課題入手,明白同學(xué)預(yù)習(xí)情形,設(shè)計(jì)如下問題：1、“ 夸克” 是什么呀？長(zhǎng)詩(shī)芬尼根之覺醒中的夸克是 的名字？什么意思？作者為什么要起這樣“ 夸克” 是譯

2、音,意思是海鳥的叫聲；長(zhǎng)詩(shī)芬尼根之覺醒中有一句話：“ 向麥克老人三呼夸克；” 科學(xué)家蓋耳曼借其中的“ 夸克” 為自己的假想命名；實(shí)際上“ 夸克” 是組成物質(zhì)的 基本粒子；2、為什么只叫“ 三聲” 夸克,叫“ 七八聲” 不行嗎？因科學(xué)家爭(zhēng)論的 “ 夸克”與“ 三” 特殊有緣,再加上詩(shī)句中有“ 三呼” 兩字,作者便借用了,應(yīng)當(dāng)說一語(yǔ)雙關(guān),用“ 七八聲” 就毫無意義；二、整體感知讀課文, 應(yīng)把握以下學(xué)問點(diǎn)：物理學(xué)家對(duì)物質(zhì)的熟悉是不斷深化的,在不同的階段對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)會(huì)有不同的熟悉；本文介紹的是人們對(duì)物質(zhì)世界熟悉的最新成果；采納以下方法突破：1、這篇課文究竟講了什么？讀完課文,你明白了哪些學(xué)問？人們對(duì)物

3、質(zhì)結(jié)構(gòu)探究爭(zhēng)論的過程,說明白人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同熟悉,介紹了 物質(zhì)結(jié)構(gòu)爭(zhēng)論的新成果夸克,激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的探究與爭(zhēng)論；課文中提到了很多的“ 盒子” ,請(qǐng)你列舉出它們的名字；“ 盒子” 有：原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等；請(qǐng)你給這些“ 盒子” 排個(gè)隊(duì),簡(jiǎn)要說明排隊(duì)的理由；它們的大小可用下圖表示：原子原子核強(qiáng)子夸克；理由：見課文中的第五自然段的內(nèi)容闡述；目前,人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)熟悉的最新成果是什么？人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)熟悉的最新成果是夸克；2、從上面可知,“ 盒子” 在這里比如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的某個(gè)組成部分,你能進(jìn)一步懂得這個(gè)盒子的比如在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用嗎？?jī)?nèi)容方面,

4、文章開頭從一個(gè)禮品盒的比如入題,使讀者對(duì)文章內(nèi)容的懂得更為輕松簡(jiǎn)單；結(jié)構(gòu)方面,以此為依靠來支配,開頭由此入題,中間以此為過渡,結(jié)尾緊扣它收筆,穿針引線,使文章層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；三、心智啟示這篇課文在說明科學(xué)學(xué)問的過程中寄寓著科學(xué)精神,這種精神正是當(dāng)代青少年需仔細(xì)學(xué)習(xí)的,有了這種精神才會(huì)去探 索科學(xué)隱秘；同學(xué)們讀完課文肯定會(huì)有很多的感想,讓他們暢所欲言,相互啟示；可設(shè)計(jì)以下問題激發(fā)愛好：1、請(qǐng)同學(xué)們算一算,夸克 的爭(zhēng)論與發(fā)覺經(jīng)受了多少年？你從中獲得了哪些啟示與熟悉？科學(xué)爭(zhēng)論要有劇烈的奇怪心,并且堅(jiān)持不懈,能夠吃苦；（發(fā)覺夸克花了近一百年；）2、你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)覺夸克的過程有何特點(diǎn)？敢于懷疑、 敢

5、于創(chuàng)新、 敢于想象也是必不行少的科學(xué)精神；（提出假想爭(zhēng)論證明；）3、你認(rèn)為“ 叫三聲夸克” 是誰在叫？在人生探究的道路上你應(yīng)當(dāng)做怎樣的人？科學(xué)家們；（或善于探究之人）4、探究課文結(jié)尾,勉勵(lì)想象,發(fā)表見解；提出新的疑問：課文最終寫到“ 物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？盒子里仍有盒子嗎？” 對(duì)你有什么啟示與熟悉,為什么？四、探討藝術(shù)特色一篇好文章尤如一杯香茶,細(xì)細(xì)品嘗, 才覺回味無窮； 老師引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)此文語(yǔ)言所表達(dá)的精妙之處；你讀這篇文意感覺有沒有愛好？假如有愛好,請(qǐng)說出理由；小組爭(zhēng)論發(fā)言 之后明確：理由：課文所介紹的學(xué)問結(jié)人一種新奇感和奇妙感；課文本身寫得通俗易懂,深化淺出,具好玩A運(yùn)用比如說明和分類說明；B運(yùn)用設(shè)問,發(fā)人深思,把讀者引向深化；味性與可讀性,詳細(xì)表現(xiàn)在：（要求同學(xué)小組合作 找出比如句和設(shè)問句,進(jìn)行詳細(xì)說明,同學(xué)作點(diǎn)評(píng)）五、布置作業(yè)對(duì)“ 物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？盒子里仍有盒子嗎？” 進(jìn)行聯(lián)想式的片斷寫作訓(xùn)練,200字以內(nèi),把自己的