2022年八年間研究性學(xué)習(xí)教案

1、八年級(jí)上冊(cè)（人與自我類）課時(shí)方案教學(xué)目的1、學(xué)問目標(biāo)：明白自己學(xué)習(xí)的類型、適合自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率2、才能目標(biāo)：自主探究、自主實(shí)踐、合作探究才能3、情感目標(biāo)初步感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的類型、方法,提高學(xué)習(xí)效率；重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)類型測試；學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息收集和整合；調(diào)查與測評(píng)；統(tǒng)計(jì)與歸類教法學(xué)法自主、合作、探究；爭論、訪談；指導(dǎo)同學(xué)把握問卷設(shè)計(jì)的程序教 具 多媒體調(diào)查問卷相關(guān)資料課前復(fù)習(xí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)情形,組成活動(dòng)小組,確定活動(dòng)主題板 書 設(shè) 計(jì)活動(dòng)一：人與自我類一、主題背景學(xué)習(xí)行為探究二、提出活動(dòng)主題參考活動(dòng)主題1、學(xué)習(xí)習(xí)慣測試2、學(xué)習(xí)方法展現(xiàn)3、優(yōu)等生的隱秘

2、4、厭學(xué)情形調(diào)查三、活動(dòng)預(yù)備1、明白自己的學(xué)習(xí)類型2、統(tǒng)計(jì)大家的學(xué)習(xí)類型3、探究：學(xué)習(xí)方式的革命四、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展現(xiàn)2、收成與體會(huì) 教學(xué)過程 分課時(shí)備課 自主教案導(dǎo)入： 對(duì)于這門名叫爭論性學(xué)習(xí)的課程,對(duì)于大部分同學(xué)來說肯定是個(gè)新奇東西；有沒有哪位同學(xué)在以前聽說過這門課程的？（如有,請(qǐng)這位同學(xué)起來介紹介紹）所謂爭論性學(xué)習(xí),顧名思義指的就是爭論性性質(zhì)的學(xué)習(xí),爭論爭論嘛,確定是重在各位同學(xué)的參加性、它與我們傳統(tǒng)的課堂講授性的學(xué)習(xí)有著質(zhì)的區(qū)分；自主性,在這一活動(dòng)之中,爭論的內(nèi)容都來自我們四周的世界、取材與我們平常的生活點(diǎn)滴；那么爭論的主題呢,也都是同學(xué)們依據(jù)自己的愛好親自確定的；概括地說,看 P

3、PT；其實(shí)呢,這種形式就類似于高校里要做的論文；從今日開頭呢, 我和在座的各位同學(xué)一起呢,走進(jìn)我們的爭論性學(xué)習(xí),我們會(huì)利用前三周,也就是三節(jié)課的時(shí)間向同學(xué)們介紹爭論性學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,然后我們就會(huì)直接進(jìn)入爭論性學(xué)習(xí)的操作階段,也就是同學(xué)們要去自己發(fā)覺問題、提出問題、用一種你們?yōu)橹?、老師為輔的方式來解決問題；那么,我想呢,提到學(xué)習(xí)這兩個(gè)字,同學(xué)們肯定不會(huì)生疏吧,甚至有的同學(xué)從胎兒時(shí)期就開頭學(xué)習(xí)啦, 然后學(xué)習(xí)就始終相伴著我們,從托兒所到幼兒園到學(xué)校、中學(xué)、 直到現(xiàn)在,那么在你們的前 15 年中,你們覺得你們明白、懂得了學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的含義了嗎？我信任有一個(gè)問題不僅困擾著我們做同學(xué)的,而且應(yīng)當(dāng)是困擾著全

4、部的人,那么這個(gè)問題就是 “ 到底要怎樣學(xué)習(xí),成效才能更好、效率才能更高呢”板書 一、主題背景學(xué)習(xí)行為探究,同學(xué)們可以暢所欲言的談?wù)勥@個(gè)問題；二、提出活動(dòng)主題參考活動(dòng)主題1、學(xué)習(xí)習(xí)慣測試2、學(xué)習(xí)方法展現(xiàn)3、優(yōu)等生的隱秘4、厭學(xué)情形調(diào)查師：大家環(huán)繞以上活動(dòng)主題,確定自己感愛好的作為爭論目標(biāo)和方向；并組成活動(dòng)小組,制定活動(dòng)方案；詳細(xì)方案內(nèi)容參照課本 P2 上的模板；活動(dòng)建議：1、填寫 P3 測試表,明白一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于哪種類型；再依據(jù) P4 統(tǒng)分表對(duì)比自己的分值判定自己屬于 A 視覺學(xué)習(xí)型 B 聽覺學(xué)習(xí)型 C 動(dòng)覺學(xué)習(xí)型2、要求統(tǒng)計(jì)全班的學(xué)習(xí)類型,把大家調(diào)查結(jié)果集中起來,看看全班有哪些同學(xué)偏

5、向視覺學(xué)習(xí)型,哪些同學(xué)偏向聽覺學(xué)習(xí)型,哪些同學(xué)偏向動(dòng)覺學(xué)習(xí)型,他們學(xué)習(xí)狀態(tài)有什么不同？總結(jié)：視覺學(xué)習(xí)型適合的學(xué)習(xí)方法（1）、在書中用筆畫出重要內(nèi)容（2）、仔細(xì)記筆記,并常常整理筆記聽覺學(xué)習(xí)型適合的學(xué)習(xí)方法：（1）、把需要記憶的內(nèi)容整理成錄音；（2）、對(duì)聲音特殊敏銳,上課要仔細(xì)聽講；動(dòng)覺學(xué)習(xí)型適合的學(xué)習(xí)方法：（1）、 用肢體參加學(xué)習(xí)；（2）、參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)習(xí)方法,填寫 P6 橫線內(nèi)容；3、探究：學(xué)習(xí)方式的革命 步驟：（1）資料收集同學(xué)依據(jù)自己體會(huì),反思自己慣用的學(xué)習(xí)行為,改進(jìn)a.你的同學(xué)都有哪些有效的學(xué)習(xí)方法,其特點(diǎn)是什么？b.同學(xué)們認(rèn)為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是什么 c.偉人們?cè)谥袑W(xué)時(shí)期是怎樣學(xué)習(xí)

6、的？d.父母認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)？e.老師們認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法最科學(xué)？f.有關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法的書籍有哪些？敘述重點(diǎn)各有什么不同？參照 P7 案例詳細(xì)對(duì)訪談時(shí)間和對(duì)象、訪談目的、訪談內(nèi)容摘錄、訪談總結(jié)、指導(dǎo)老 師語錄；指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、搜集相關(guān)資料；步驟：（2）編制問卷要求大家把自己所關(guān)懷和爭論的內(nèi)容以調(diào)查問卷的方式合理編制,問卷設(shè)計(jì)的程序包括三項(xiàng)工作：預(yù)備工作、問卷設(shè)計(jì)、評(píng)估和修訂問卷；步驟（ 3）歸類統(tǒng)計(jì) 摸索：a.有相同行為和觀點(diǎn)的人有哪些？相同點(diǎn)是什么？b.與偉人、父母、老師等學(xué)習(xí)方法相同的,在你的同學(xué)中占多少比例？c.同學(xué)們與父母的觀點(diǎn)差異大么？主要有哪些？d.同學(xué)們與老師的觀點(diǎn)差異大么？主要

7、有哪些？步驟（ 4）體會(huì)推廣 通過爭論,我們發(fā)覺中同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)當(dāng)留意這樣幾點(diǎn)：師：學(xué)習(xí)可以使人自信,學(xué)習(xí)可以使人聰慧,學(xué)習(xí)可以帶給人們脫胎換骨的躍遷和升 華！同學(xué)們, 讓我們以一種享受的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)吧！讓學(xué)習(xí)成為生命中的主動(dòng)行為；記?。簩W(xué)習(xí)會(huì)使你終生受益！活動(dòng)總結(jié)：1、 匯報(bào)與展現(xiàn)（板書）況,展現(xiàn)調(diào)查報(bào)告；小組溝通并在全班匯報(bào)關(guān)于學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方式的調(diào)查情（1）你的學(xué)習(xí)行為屬于哪種類型？這種學(xué)習(xí)類型跟其他學(xué)習(xí)類型比較起來有哪些優(yōu)勢,有哪些劣勢？（2）詳細(xì)有哪些學(xué)習(xí)方法適合你的學(xué)習(xí)類型？（3）你準(zhǔn)備在哪些方面改進(jìn)你的學(xué)習(xí)行為？2、收成與體會(huì)通過參加本次主題活動(dòng),你對(duì)學(xué)習(xí)的熟識(shí)是否加深了

8、？你是不是開頭有意識(shí)地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？把你的收成寫下來；活動(dòng)評(píng)判：參照 P10 綜合實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)評(píng)判表,分別由同學(xué)自評(píng),由指導(dǎo)老師與家長評(píng)判,并寫出評(píng)判等級(jí)；說明：評(píng)判共分為四級(jí),依次為：優(yōu)異、優(yōu)秀、連續(xù)努力、尚需努力；其中小組互評(píng)一欄的評(píng)判由小組內(nèi)集體商量后,由組長來填寫； 爭論性學(xué)習(xí)的評(píng)判所關(guān)注的不僅是爭論成果,仍有學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和爭論方法的多樣性,強(qiáng)調(diào)同學(xué)要學(xué)會(huì)收集、分析、歸納、整理資料,學(xué)會(huì)處理反饋信息；師：中學(xué)階段,是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)于初一新生來說,肯定要對(duì)自己今后各方面的進(jìn)展方向有個(gè)初步的構(gòu)想,要確立自己的奮斗目標(biāo)；要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 學(xué)會(huì)溝通； 最重要

9、的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把“ 要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“ 我要學(xué)” ；同學(xué)們最好對(duì)自己每天的時(shí)間作個(gè)詳細(xì)的支配,列一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表,科學(xué)地支配好各科的學(xué)習(xí)；另外, 每天在完成了老師布置的任務(wù)后,可依據(jù)自己的才能,抽些時(shí)間來自學(xué),不僅要對(duì)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行歸納、總結(jié),仍要敢于質(zhì)疑,要不斷培育自己獨(dú)立摸索、勇于探究和創(chuàng)新的才能； 肯定要留意不能偏科,要扎實(shí)地打好各種基礎(chǔ),這樣才能更加有利于今后自身的進(jìn)展； 在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),可以多向老師和同學(xué)請(qǐng)教,要學(xué)會(huì)把別人的體會(huì)敏捷地組合起來為自己所用；肯定不能和同學(xué)們拉開距離； 課堂鞏固練習(xí)搜集資料,并通過案例來設(shè)計(jì)問卷；依據(jù)測試表對(duì)比統(tǒng)分表判定自己的學(xué)習(xí)類型

10、；作業(yè)布置 （1）填寫小組活動(dòng)方案（2）完成測試表 有關(guān)自己學(xué)習(xí)類型的測試（ 3）制作手抄報(bào),匯報(bào)展現(xiàn)自己爭論的成果；學(xué)問小結(jié) 本探究活動(dòng)是關(guān)于“ 學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)方法、如何提高學(xué)習(xí)效率” 綻開的,通過指導(dǎo)同學(xué)自主探求實(shí)踐并調(diào)查測評(píng),錘煉了搜集資料并統(tǒng)計(jì)和歸類的才能,提高了同學(xué)爭論問題的才能,并通過自主實(shí)踐解決問題,符合本爭論性學(xué)習(xí)最終的的目的和要求；課 后 反 思 授課人：第 周 年 月 日 課 題 綜合實(shí)踐活動(dòng)指南八年級(jí)上冊(cè)（人與環(huán)境類）課時(shí)方案教學(xué)目的1、學(xué)問目標(biāo)：自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響,正確懂得人類利用資源對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響；法學(xué)法2、才能目標(biāo)：用全面的觀點(diǎn)看問題,樹立正確的資

11、源觀；實(shí)地調(diào)查拜訪；教3、情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí),自覺愛護(hù)環(huán)境,懂得可連續(xù)進(jìn)展的重要性重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響教學(xué)難點(diǎn)：分析危害所在地自然環(huán)境的主要緣由,改善生態(tài)環(huán)境的詳細(xì)步驟和方案文獻(xiàn)法、試驗(yàn)法、實(shí)地調(diào)查拜訪教 具 多媒體調(diào)查問卷相關(guān)資料課前復(fù)習(xí)環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的相互作用與影響； 板 書 設(shè) 計(jì)活動(dòng)二：人與環(huán)境類 一、主題背景當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的變化 二、提出活動(dòng)主題參考活動(dòng)主題1、所在地自然環(huán)境現(xiàn)狀 2、調(diào)查危害所在地自然環(huán)境的因素 3、分析危害所在地自然環(huán)境的主要緣由 4、自然環(huán)境危害對(duì)所在地居民生活的影響 5、依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,撰寫一個(gè)改善生態(tài)環(huán)境的方案三、活動(dòng)預(yù)備

12、1、設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案2、活動(dòng)預(yù)備四、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展現(xiàn) 2、收成與體會(huì) 教學(xué)過程 分課時(shí)備課 自主教案 導(dǎo)入：人類的一切活動(dòng),都在不斷的直接或間接地轉(zhuǎn)變著地理環(huán)境；人類對(duì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,總是從對(duì)區(qū)域環(huán)境的某一因素產(chǎn)生影響開頭,進(jìn)而引起整個(gè)區(qū)域環(huán)境的轉(zhuǎn)變； 讓我們通過調(diào)查爭論,明白所在地自然環(huán)境的現(xiàn)狀和歷史變遷,熟識(shí)危害所在地自然環(huán)境的主要因素有哪些,通過試驗(yàn)探究,自然環(huán)境的破壞作用；發(fā)覺水土流失對(duì)土壤養(yǎng)分、氣候、植被等通過閱讀資料,調(diào)查分析討 論,嘗試查找減輕危害當(dāng)?shù)丨h(huán)保的有效措施,向所在地環(huán)保部門提出科學(xué)建議,為美化家鄉(xiāng)環(huán)境做一點(diǎn)奉獻(xiàn)；同時(shí),讓我們熟識(shí)自然災(zāi)難、樹立環(huán)保意識(shí),為改善自然環(huán)境盡

13、一己之力；一、自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響（舉例說明）1、礦產(chǎn)資源的開采和利用 意義：調(diào)整生產(chǎn)力布局,案例：山西煤炭資源開采和能源的進(jìn)展；加快城市化進(jìn)程,促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；提高人民生活質(zhì)量,提高資金保證； 促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程；不合理地開采和利用,會(huì)造成區(qū)域環(huán)境的龐大破壞；造成嚴(yán)峻的大氣污染,水,土地污染；引起土地資源的鋪張,地面塌陷、地下水漏失；2、水資源的跨區(qū)域調(diào)配 案例： 美國加利福尼亞州的北水南調(diào)；有利影響： 缺水區(qū)緩解旱情,促進(jìn)水 氣交換,利于水循環(huán),補(bǔ)償調(diào)劑河湖水量,緩解生態(tài)缺水；利于水土保持和防止地面沉降；水資源的跨區(qū)域調(diào)配,對(duì)缺水區(qū)域的環(huán)境改善和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來可能；水資源的跨

14、區(qū)域調(diào)配,對(duì)兩地會(huì)否產(chǎn)生不利的影響？3、生物資源的利用 生物資源的利用是人類活動(dòng)中最基本的資源利用形式；對(duì)生物資源不合理地利用,既破壞了環(huán) 境,又影響人類健康；物種滅亡,生物多樣性削減；人類培育和改良農(nóng)產(chǎn)品,使其產(chǎn)量和質(zhì)量提高；人類有目的的植樹造林,改善了生態(tài)環(huán)境；得出活動(dòng)主題：什么是環(huán)境？環(huán)境是指影響人類生存和進(jìn)展的各種自然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體,包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡,人文遺跡、風(fēng)景名勝區(qū)、自然愛護(hù)區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等；完成以下表格 我生活的環(huán)境是：環(huán)境對(duì)我影響有：危害所在地自然環(huán)境因素有：我記憶中重大的自然環(huán)境變化的緣由是：造成所在地自然環(huán)境

15、變化緣由是：關(guān)于環(huán)境,我仍知道：同學(xué)填寫表格,并總結(jié),歸納,挑選以下主題開展活動(dòng)；并設(shè)計(jì)活動(dòng)方案小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題：活動(dòng)目的與任務(wù)：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式：時(shí)間支配：小組人員分工：活動(dòng)建議：1.收集資料 想要調(diào)查爭論自然環(huán)境這個(gè)大課題,需要收集大量資料,并對(duì)資料進(jìn)行歸類和整理；同學(xué)可以從以下角度來查找資料：所在地自然環(huán)境現(xiàn)狀 所在地自然環(huán)境歷史演化分析危害所在地自然環(huán)境的因素 自然環(huán)境對(duì)所在地居民生活的影響 改善所在地生態(tài)環(huán)境的進(jìn)展規(guī)劃2、試驗(yàn)探究一、試驗(yàn)材料木板、塑料飲料瓶、鐵釘、臉盆、花草、黃土、水等；二、試驗(yàn)步驟1在一塊長約 350 毫米、寬約 250 毫米的長方形木板上,按圖上的要求用

16、60 毫米寬的木板圍成一個(gè)框架,再在木框一端安裝兩個(gè)高 200 毫米的支架（圖 1）；2用鐵釘在一個(gè)較大的塑料飲料瓶上鉆三排勻稱的小孔（圖 2）；3將黃土呈斜坡狀裝入木框內(nèi),在一側(cè)種上苔蘚和雜草,另一側(cè)暴露, 什么也不種；培植兩周左右,讓植物成活（圖 3）；4用磚頭或小凳子將木框架起來,在木框兩個(gè)開口處的下方擺兩個(gè)臉盆,再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水,放到支架下,用手轉(zhuǎn)動(dòng)塑料飲料瓶,讓水流瀉潔凈（圖 4）；三、試驗(yàn)現(xiàn)象 沒種花草等植物一側(cè)的土壤有很多被水沖到了臉盆里,而種了植物一側(cè)的土壤被沖到臉盆里的極少；四、試驗(yàn)原理 植物具有保持水土的作用,它的根可以使土壤形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu),它的葉可起緩沖作用, 讓

17、流下的水的沖力減弱后才滲入土壤中；所以, 暴露的土地易被雨水直接沖刷而流失；植樹造林、種花種草是削減水土流失的最簡潔易行的好方法；老師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)科課程中需要做很多試驗(yàn),先設(shè)計(jì)好的試驗(yàn)步驟來進(jìn)行試驗(yàn)操作；但是大部分試驗(yàn)只是要求同學(xué)們依據(jù)預(yù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程中的試驗(yàn)與學(xué)科課程的試驗(yàn)不同,它要求同學(xué)們自己確定試驗(yàn)?zāi)康? 自己挑選試驗(yàn)器材,自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟；在整個(gè)過程中,同學(xué)們學(xué)會(huì)了某些解決問題的方法,動(dòng)手才能和合作精神都有所提高；課 后 反 思 授課人：第 周 年 月 日 課 題 綜合實(shí)踐活動(dòng)指南八年級(jí)上冊(cè)（勞動(dòng)技術(shù)）課時(shí)方案教學(xué)目的 1、學(xué)問目標(biāo)：1.列舉人糞尿的資源價(jià)值；2.明白對(duì)人糞尿進(jìn)行

18、處理的緣由；3.知道人糞尿無害化處理的方法和生態(tài)廁所的功能；2、才能目標(biāo)：自主探究、自主實(shí)踐、合作探究才能3、情感目標(biāo)初步感悟自主、培育同學(xué)“ 環(huán)?！薄?綠色” “ 可連續(xù)進(jìn)展” 的低碳理念重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.熟識(shí)人糞尿的資源價(jià)值；2.設(shè)計(jì)校內(nèi)生態(tài)廁所方案；3.增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)教學(xué)難點(diǎn) 1.調(diào)查分析校內(nèi)生態(tài)廁所現(xiàn)狀；2.通過活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和資源意識(shí) 教法學(xué)法 自主、合作、探究；爭論、訪談、觀看法 教 具 多媒體 調(diào)查問卷 相關(guān)資料課前復(fù)習(xí) 結(jié)合自身學(xué)習(xí)情形,組成活動(dòng)小組,確定活動(dòng)主題板 書 設(shè) 計(jì)活動(dòng)三：勞動(dòng)技術(shù)類 一、主題背景校內(nèi)生態(tài)廁所初探與設(shè)計(jì) 二、提出活動(dòng)

19、主題參考活動(dòng)主題1、校內(nèi)現(xiàn)有廁所改造及將來生態(tài)廁所設(shè)計(jì) 2、排泄物的循環(huán)再利用 3、中水系統(tǒng)在學(xué)校廁所中的應(yīng)用 4、農(nóng)村學(xué)校生態(tài)廁所的設(shè)計(jì)與推廣 5、生態(tài)廁所對(duì)于能源再利用的啟示 三、活動(dòng)預(yù)備1、綻開調(diào)查分析 2、綻開設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 3、綻開你的小設(shè)計(jì)吧 4、撰寫小論文 四、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展現(xiàn) 2、收成與體會(huì) 教學(xué)過程 分課時(shí)備課 自主教案導(dǎo)入新課：人類是生物圈的一員,我們每天要從生物圈中獲得養(yǎng)分和氧氣,又要把糞便、尿液等廢物排到環(huán)境中去,人糞尿假如不經(jīng)過處理,就會(huì)影響到人類的正常生活；因此,必需對(duì)人糞尿進(jìn)行無害化處理；在提倡“ 環(huán)?！薄?綠色” “ 可連續(xù)進(jìn)展” 的當(dāng)今社會(huì),生態(tài)廁所應(yīng)運(yùn)而生了

20、；生態(tài)廁所是指具有不對(duì)環(huán)境造成污染,并且能充分利用各種資源,具有污染物自凈和資源循環(huán)利用功能的一類廁所；設(shè)是建設(shè)生態(tài)校內(nèi)的重要組成部分；校內(nèi)是社會(huì)大家庭的有機(jī)組成部分,校內(nèi)生態(tài)廁所建今日讓我們一起對(duì)校內(nèi)生態(tài)廁所所綻開探究,設(shè)想如何讓我們現(xiàn)有廁所變得更好,勾畫自己抱負(fù)中的生態(tài)廁所,并一起查找建設(shè)校內(nèi)生態(tài)廁所的有效途徑吧！一、分析資料,提取有用信息；二、老師設(shè)問：在大家眼里,人糞尿是“ 臭烘烘,臟兮兮” 的,那么,人糞尿 是不是“ 百無一用” 呢？請(qǐng)你說出人糞尿中含有哪些物質(zhì)？人糞尿中的有機(jī)物能不能直接被植物的根吸??？在生態(tài)系統(tǒng)中,哪些生物能利用和分解人糞尿中的有機(jī)物？含氮、含磷和含鉀的無機(jī)鹽對(duì)于

21、植物的生長有什么用處？有了各種化肥,仍需要用人糞尿及禽畜糞尿做肥料嗎？為什么？老師設(shè)問：假如一個(gè)成年人一年要排出約800 千克的人糞尿,請(qǐng)你運(yùn)算一下我國每年有多少人糞尿排到環(huán)境中？按 13 億人口運(yùn)算 人糞尿如不經(jīng)處理直接排到環(huán)境中,會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？怎樣處理人糞尿才能化害為利、變“ 廢” 為寶呢？生產(chǎn)沼氣和高溫堆肥的原料是人糞尿、禽畜糞尿和農(nóng)作物秸稈,它們?cè)谡託獬睾投逊手?都會(huì)產(chǎn)生5065的高溫,這與毀滅病菌和蟲卵有沒有關(guān)系？二、爭論溝通,熟識(shí)人糞尿的價(jià)值及對(duì)環(huán)境的影響；同學(xué)：針對(duì)老師所提問題,綻開爭論； 人糞尿是有肯定利用價(jià)值的；人糞尿和禽畜糞尿叫做農(nóng)家肥料,在化肥問世以前,農(nóng)家肥料保

22、證了農(nóng)作物的生長和糧食的收成； 人糞尿含有氮、磷、鉀、水分和有機(jī)物等； 人糞尿中的有機(jī)物是不能被植物的根直接吸取的,需經(jīng)過分解轉(zhuǎn)變成無 機(jī)物后才能被吸?。?在生態(tài)系統(tǒng)中,分解者營腐生生活的細(xì)菌和真菌能利用和分解人糞 尿中的有機(jī)物； 氮、磷、鉀是植物生活的三大要素,假如缺少含氮無機(jī)鹽,植物就長得 矮小瘦弱,葉子小,光合作用會(huì)受到影響；缺少含磷的無機(jī)鹽,植物的 果實(shí)會(huì)小而少；缺少含鉀的無機(jī)鹽,植物光合作用制造的有機(jī)物不能正 常運(yùn)輸?shù)街付ㄆ鞴?植株也特殊簡潔倒伏；化肥問世以來, 糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高；化肥有著肥效快速、便利、潔凈等優(yōu)點(diǎn),但也表現(xiàn)了很多不近人意之處,如成本高,會(huì)造成土壤板 結(jié)不透氣

23、,仍會(huì)對(duì)環(huán)境造成肯定程度的污染；農(nóng)家肥料與之相比,有著 來源廣、養(yǎng)分全、肥效長久、能夠改良土壤、成本低等優(yōu)點(diǎn)；所以,有 了化肥后,仍舊需要人糞尿及禽畜糞尿做肥料； 人糞尿中會(huì)有很多病菌蟲卵和其他有害物質(zhì),假如直接排放到環(huán)境中,會(huì)污染土壤、水源、空氣、食物,會(huì)對(duì)人體健康造成危害；人糞尿必需經(jīng)過處理,才能殺滅病菌和蟲卵,才能排除有害物質(zhì),也才 能更好地發(fā)揮其資源價(jià)值； 處理人糞尿的方法,如沼氣池、高溫堆肥、都是利用生物的呼吸作用,讓其中的細(xì)菌、真菌將有機(jī)物分解,釋放出能量,形成高溫,利用高溫 來殺死各種病菌和蟲卵； 生態(tài)廁所是利用了沼氣池的原理建成的自身具備良性循環(huán)的廁所；既節(jié) 約了水源,又取得了

24、經(jīng)濟(jì)收入,更重要的是削減了對(duì)環(huán)境的污染,建立 生態(tài)廁所是應(yīng)當(dāng)大力提倡的一項(xiàng)公益事業(yè)；同學(xué)通過爭論,層層深化,熟識(shí)到了人糞尿的價(jià)值及對(duì)環(huán)境的影響；提出活動(dòng)的主題：1、校內(nèi)現(xiàn)有廁所改造及將來生態(tài)廁所設(shè)計(jì) 2、排泄物的循環(huán)再利用 3、中水系統(tǒng)在學(xué)校廁所中的應(yīng)用 4、農(nóng)村學(xué)校生態(tài)廁所的設(shè)計(jì)與推廣 5、生態(tài)廁所對(duì)于能源再利用的啟示 活動(dòng)預(yù)備：生態(tài)廁所的類型及工作 原理 生態(tài)廁所（ Bio-toilet ）是指具有不對(duì)環(huán)境造成污染 ,并且能充分利用各種 資源 ,強(qiáng)調(diào)污染物自凈和資源循環(huán)利用概念和功能的一類廁所；從不同的著眼 點(diǎn)動(dòng)身 ,目前已經(jīng)顯現(xiàn)了生物自凈、物理凈化、水循環(huán)利用、糞污打包等不同 類型的生態(tài)

25、廁所；（ 1）太陽能公廁太陽能公廁的原理是對(duì)建筑外墻進(jìn)行保溫,并把向陽面做成集熱墻；集熱墻上下部分別設(shè)可調(diào)式通風(fēng)口,利用物理原理使吸熱體內(nèi)的熱空氣與室內(nèi)的冷空氣之間形成自動(dòng)循環(huán) ,達(dá)到冬季提高公廁內(nèi)室溫 ,防止廁內(nèi)水管凍裂的目的； 一般公廁無采暖設(shè)備 , 冬季室溫降到零度以下 ,不僅給上廁的人帶來困難 ,也使廁內(nèi)管道設(shè)備常常凍壞,修理量增大；在北京展覽路口使用的太陽能公廁 , 經(jīng)受了零下 15 的考查 ,室內(nèi)溫度達(dá)到 10 以上；與有供暖的公廁相比 ,太陽能廁所節(jié)約能源 ,節(jié)約了運(yùn)行費(fèi)；（ 2）免水沖洗廁所 無水打包型： 該廁所的核心由可生物降解膜制成的包裝袋、機(jī)械裝置和儲(chǔ)便桶三部分組成；用廁

26、者便后離開 ,牽引裝置自動(dòng)啟動(dòng)將排泄物打包、密封 ,防止臭味外泄；包裝后的糞便由環(huán)衛(wèi)部門收集送往糞便集中處理場處理 ,無害化；在廁所使用地不污染環(huán)境,不留下殘留物 ,且無需水源； 免水生物處理制肥型：該廁所的核心是安裝了一個(gè)生化反應(yīng)器 ,反應(yīng)器中有可定期補(bǔ)充的生物填料；滑入反應(yīng)器的糞便通過微生物的作用而降解 ,反應(yīng)過程產(chǎn)生的高溫可以毀滅各種病原菌；質(zhì)的有機(jī)肥；這種肥料可以直裝出售糞便發(fā)酵完成后變成主要成份是腐殖 ,也可以用于就地的綠化工程；（ 3）循環(huán)水沖洗廁所 循環(huán)水沖洗廁所的水源取自于糞尿經(jīng)過處理后獲得的潔凈水 ,有以下兩種方式； 尿液單獨(dú)處理 這種類型的生態(tài)廁所單獨(dú)收集尿液 ,加入一種藥

27、劑去除異味后 ,回用于沖洗廁所；糞便被攪碎后變成紙漿狀的東西 ,干燥后制成肥料仍田,也可以作為一般垃圾進(jìn)行填埋處理；國內(nèi)藍(lán)潔士生態(tài)廁所就是這種類型；日本也有類似的處理裝置,它是通過特殊設(shè)計(jì)的糞尿分別裝置完成糞尿的分離；尿液通過微生物作用,脫除氨氮和其它異味氣體回用于沖廁,糞便采納生物處理后外運(yùn)； 糞尿混合處理 這種類型是目前國內(nèi)生態(tài)廁所的主流產(chǎn)品；通過環(huán)境工程的手段 ,利用微生物的新陳代謝作用和物理化學(xué)作用 ,完成對(duì)糞尿污染物的降解,最終轉(zhuǎn)化為CO2 和水排入環(huán)境 ,同時(shí)再生出清潔的水供沖洗廁所使用或直接排放進(jìn)入環(huán)境；開頭設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們把心中抱負(fù)的校內(nèi)生態(tài)廁所用示意圖方式勾畫起來,看一看誰的方

28、式更可行 參考：生態(tài)廁所結(jié)構(gòu)示意圖三、情感升華,增強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)；老師：現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們就本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,從環(huán)境愛護(hù)和資源利用角度入手,談一談自己的感想；同學(xué)：積極積極,即興演講,闡述自己的感想、看法及建議；老師：對(duì)每位同學(xué)的發(fā)言都要賜予積極的勉勵(lì),演講中的不足之處給同學(xué)指出,讓他們通過自己的觀看、摸索后再加以改正；老師： 生態(tài)校內(nèi)時(shí)新農(nóng)村家園建設(shè)的一部分,生態(tài)校內(nèi)建設(shè)不僅為學(xué)校師生供應(yīng)了安全健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,而且為家園建設(shè)樹立了榜樣；因此, 開展有關(guān)生態(tài)校內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)特別的有意義；在活動(dòng)開展中, 同學(xué)們所表現(xiàn)的才能真是出人意料；他們的設(shè)計(jì)雖顯稚嫩,可是卻始終貫穿著變廢為寶、循環(huán)利

29、用、 建設(shè)生態(tài)校內(nèi)的宗旨；匯報(bào)：請(qǐng)各小組自己的匯報(bào)成果,制作成主題展板在全校展出；課堂鞏固練習(xí) 小明家月季的葉都呈黃色,他問爺爺為什么月季花的葉變黃了,爺爺告訴他由于缺少肥料；一天,小明從書上看到農(nóng)家肥料有很多好處,就問爺爺我們?yōu)槭裁床挥米约胰思S尿做肥料呢？你能幫忙他爺爺回答小明這個(gè)問題嗎？并請(qǐng)你說明理由；作業(yè)布置（ 1）填寫小組活動(dòng)方案（ 2）請(qǐng)你調(diào)查你所在的地區(qū)學(xué)校有多少座生態(tài)公廁？并依據(jù)你收集的材料寫一篇小論文, 說說興建生態(tài)廁所的重要性；學(xué)問小結(jié) 這節(jié)課我們明白了人糞尿是有肯定利用價(jià)值的,它表現(xiàn)在來源廣、養(yǎng)分全、肥效長久、能夠改良土壤和成本低等方面；但是,人糞尿不能直接利用,必需經(jīng)過無

30、害化處理 如沼氣池、高溫堆肥、生態(tài)廁所等處理方法,才能保證不污染環(huán)境,也才能保證人糞尿資源價(jià)值的發(fā)揮；建立生態(tài)廁所, 共建和諧生態(tài)校內(nèi),同學(xué)們要從思想上熟識(shí)到環(huán)境愛護(hù)和資源充分利用的重要性；課 后 反 思 授課人：第 周 年 月 日 課 題 綜合實(shí)踐活動(dòng)指南 八年級(jí)上冊(cè)（社會(huì)實(shí)踐類）課時(shí)方案教學(xué)目的 1、學(xué)問目標(biāo)：1.城市流淌人口的特點(diǎn)和生存狀況2.流淌人口子女家庭訓(xùn)練現(xiàn)狀3.流淌人口對(duì)社會(huì)進(jìn)展的利弊2、才能目標(biāo)：自主探究、自主實(shí)踐、合作探究才能3、情感目標(biāo)初步感悟自主、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.流淌人口產(chǎn)生的緣由激發(fā)社會(huì)責(zé)任感,增進(jìn)對(duì)社會(huì)生活的熟識(shí)2.流淌人口的特點(diǎn)以及現(xiàn)狀教學(xué)難點(diǎn) 流淌人口基

31、本問題調(diào)查 教法學(xué)法 自主、合作、探究；爭論、訪談、問卷調(diào)查法 教 具 多媒體 調(diào)查問卷 相關(guān)資料 課前復(fù)習(xí) 結(jié)合自身學(xué)習(xí)情形,組成活動(dòng)小組,確定活動(dòng)主題板 書 設(shè) 計(jì)活動(dòng)四：社會(huì)實(shí)踐類一、主題背景流淌人口問題二、提出活動(dòng)主題參考活動(dòng)主題1、城市流淌人口的特點(diǎn)及生存狀況 2、農(nóng)村外出務(wù)工人員流淌的特點(diǎn) 3、流淌人口子女家庭訓(xùn)練現(xiàn)狀 4、農(nóng)村留守兒童生活狀況調(diào)查 5、繪制家鄉(xiāng)人口流淌模型圖 6、流淌人口對(duì)社會(huì)發(fā)展的利弊三、活動(dòng)預(yù)備1、收集相關(guān)資料 2、基本情形調(diào)查 3、專題調(diào)查四、活動(dòng)總結(jié) 1、匯報(bào)與展現(xiàn) 2、收成與體會(huì) 教學(xué)過程 分課時(shí)備課 自主教案 導(dǎo)入新課：老師：流淌人口,是指離開戶籍所在

32、地的縣、市或者市轄區(qū),以工作、生活為目的異地居住的成年育齡人員；國外一般稱為人口流淌；流淌與遷移是兩種相像但又有區(qū)分的現(xiàn)象,流淌人口與遷移人口雖然都進(jìn)行空間的位移,但遷移是在永久變更居住地意向指導(dǎo)下的一種活動(dòng)；人口流淌主要是由農(nóng)村流向城市,由經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū), 由中西部地區(qū)流向東部沿海地區(qū)；作為新時(shí)代的中同學(xué),我們應(yīng)當(dāng)如何正確地看待這一社會(huì)現(xiàn)象呢？如何用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、理性的眼光分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)呢？同學(xué)們,讓我們一起對(duì)這一社會(huì)問題綻開探究,明白它產(chǎn) 生的前因后果,熟識(shí)它的特點(diǎn)和進(jìn)展趨勢；在這一過程中你將體會(huì)同學(xué)們之間相互協(xié)作的重要,體會(huì)通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的暢快,享受探究問題所帶給你的

33、成長的樂趣,激發(fā)你的社會(huì)責(zé)任感和增進(jìn)你對(duì)社會(huì)生活的熟識(shí)；活動(dòng)一：開展流淌人口信息調(diào)查工作方案表一： 義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)父母外出務(wù)工人員情形調(diào)查表 父母雙方外出打工人數(shù) 出國父母總?cè)藬?shù) 赴外省父母總?cè)藬?shù) 在省內(nèi)父母總?cè)藬?shù) 帶孩子出國的 未帶孩子出國的 帶孩子赴外省的 未帶孩子赴外省的 帶孩子省內(nèi)打工的 未帶孩子在省內(nèi)打工的 父母單方外出打工 出國父母總?cè)藬?shù) 赴外省父母總?cè)藬?shù) 在省內(nèi)父母總?cè)藬?shù) 帶孩子出國的 未帶孩子出國的 帶孩子赴外省的 未帶孩子赴外省的 帶孩子省內(nèi)打工的表二：流淌生（進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)夫工子女和其他流淌人口子女等非本地域戶籍同學(xué)）情形調(diào)查表 中學(xué)階段流淌少年總?cè)藬?shù) 中學(xué)在讀流淌生 小

34、學(xué)階段流淌兒童總?cè)藬?shù) 學(xué)校在讀流淌生人數(shù) 占中學(xué)階段流淌少年總數(shù)的百分比 特殊貧困需要助學(xué)資金的（人）專題調(diào)查：隨著流淌人口規(guī)模擴(kuò)大,流動(dòng)人口子女的訓(xùn)練問題日益突出；學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn),訓(xùn)練成就將來；因此,解決好流淌人口子女的訓(xùn)練問題是一個(gè)關(guān)系到國家將來進(jìn)展的長期的戰(zhàn)略任務(wù),不僅具有愛護(hù)穩(wěn)固、促進(jìn)和諧的重要實(shí)現(xiàn)意義,而其對(duì)提高國民素養(yǎng)與國家綜合實(shí)力具有深遠(yuǎn)的歷史意義；訓(xùn)練狀況進(jìn)行一次專題調(diào)查；同學(xué)們可以就流淌人口子女的參考案例：流淌兒童隨父母進(jìn)入城市,訓(xùn)練問題自然而然地成為了一個(gè)社會(huì)問題, 可以說流淌兒童的訓(xùn)練問題是勞動(dòng)力流淌的副產(chǎn)品之一；中國的義務(wù)訓(xùn)練體制沒有針對(duì)時(shí)代的變化,仍舊是方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“

35、 地方負(fù)責(zé), 分級(jí)治理” 傳統(tǒng)模式； 其結(jié)果導(dǎo)致了流淌兒童的戶籍所在地和居住地兩方在這一問題上的無能為力； 大量的適齡兒童面臨失學(xué)的窘境；公立學(xué)校高額的借讀費(fèi)讓農(nóng)夫工望而卻步； “ 打工子弟學(xué)?！?的合理性、合法性的爭辯仍在連續(xù)；農(nóng)夫工子女訓(xùn)練的出路在哪里？誰來保證這些“ 流淌花朵” 的訓(xùn)練需求？同在藍(lán)天下,共同進(jìn)步成長；流淌兒童何時(shí)才能獲得與城市兒童同等的訓(xùn)練機(jī)會(huì)？“ 假如我們承認(rèn)農(nóng)夫進(jìn)城是社會(huì)進(jìn)展之必定,城市進(jìn)展之必需,就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)民工子弟讀書之合情合理；假如承認(rèn)國家實(shí)行的義務(wù)訓(xùn)練是面對(duì)所有中學(xué)校生, 就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)民工子弟不論走到哪里,都有權(quán)益沐浴在義務(wù)訓(xùn)練的陽光之下；”調(diào)查后,同學(xué)得出結(jié)論,

36、農(nóng)夫工子女訓(xùn)練存在的問題：（1）入學(xué)機(jī)會(huì)不均等（2）就學(xué)質(zhì)量不公正（3 部分學(xué)校對(duì)農(nóng)夫工子女重視程度不同 小資料：改善農(nóng)夫工子女訓(xùn)練狀況的建議摸索：如何改善目前狀況？（一）體制上進(jìn)行革新 傳統(tǒng)的方案經(jīng)濟(jì)體制下的戶籍治理制度以及與此相關(guān)的城鄉(xiāng)不合理體制必需加以改革；這是改革的必定趨勢,只有這樣才能符合城市化、工業(yè)化的快速進(jìn)展；由于戶籍制度的限制,流淌人口的身份、就業(yè)、生活等受到了極大的影響；流淌人口子女的訓(xùn)練也是受此影響的結(jié)果；只有加快戶籍制度改革,才能為流淌人口子女的就學(xué)掃清制度障礙；（二）政策上賜予傾斜各地政府要轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)流淌人口子女教育問題的熟識(shí)；要熟識(shí)到進(jìn)城流淌人口為城市的進(jìn)展和富

37、強(qiáng)作出了龐大奉獻(xiàn),政府有責(zé)任承擔(dān)他們的子女的義務(wù)訓(xùn)練；流淌人口應(yīng)當(dāng)享有憲法賜予的國家文明和城市文明的正常權(quán)益；從整個(gè)社會(huì)城市化和現(xiàn)代化進(jìn)展的角度,政府應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)和支持流淌人口子女進(jìn)城上學(xué),并為他們制造一切可能的條件；在政策制定上,應(yīng)多考慮到這部分人的利益；（三）公立學(xué)校為主, 勉勵(lì)支持社會(huì)力氣辦學(xué) 在解決流淌人口子女的訓(xùn)練問題上,流入地的公立學(xué)校必需切實(shí)做好接收工作,積極利用訓(xùn)練資源；禁止在入學(xué)手續(xù)和贊助方面對(duì)流淌人口子女設(shè)置障礙；主管部門要在經(jīng)費(fèi)上予以支持；可以考慮“ 經(jīng)費(fèi)跟著同學(xué)走” 的原就,防止濫用“ 自由裁量權(quán)”；由于經(jīng)濟(jì)力氣有限, 國家對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練的投入始終存在不足,公立學(xué)校不行能在短期內(nèi)完全接納流淌人口子女,這時(shí)顯現(xiàn)的打工子弟學(xué)校正符合了這一要求,但由于其硬件設(shè)施等不符合要求而處在相