高中語文選擇性必修上 《長征勝利萬歲》課件

1、第一單元中華民族偉大復(fù)興部編版高中語文選擇性必修上冊第02課 長征勝利萬歲激趣導(dǎo)入觀看七律長征短片。素養(yǎng)目標1.通讀文章，明確線索，理清主要事件。2.鑒賞文章的場景描寫和細節(jié)描寫，感悟記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的手法。3.了解歷史背景，結(jié)合文本，體會長征精神的內(nèi)核。中華民族偉大復(fù)興目錄知人論世01文本探究03初讀感悟02技巧點撥04知人論世01了解作者傳奇上將-楊成武楊成武(1914-2004)，福建省長汀縣人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍著名高級將領(lǐng)。1929 年參加革命，1930 年加入中國共產(chǎn)黨。在革命戰(zhàn)爭年代，歷任紅四軍第十二師秘書、第十一師三十二團政治委員，紅一師政治委員

2、等職，參加過紅軍歷次反“圍剿”斗爭。1983年6月，當選為政協(xié)第六屆全國委員會副主席。1955 年被授予上將軍銜。曾榮獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。 2014 年10月27日是楊成武將軍百年誕辰，本刊特選取一組楊成武將軍的生平圖片，以示緬懷和紀念。 人物軼事虎父無犬女 老一輩參加革命的將領(lǐng)們經(jīng)歷過太多磨難，悟出來許多人生道理，在戰(zhàn)場上，他們披荊斬棘；在家庭上，也依然教子有方。父親是將軍，作為兒女們的自然也耳濡目染，定不會差到哪里去。楊成武將軍，不僅戰(zhàn)功顯赫，還為國家培養(yǎng)出了優(yōu)秀的人才，他的三個孩子后來都成為了國家棟梁，尤其是女兒更厲害。 楊成武將軍的兒女中，最為厲害的還應(yīng)該是

3、他的女兒楊俊生了，她大學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)彈自動控制，后來從事與導(dǎo)彈相關(guān)的工作，1983年被調(diào)入武警部隊，1996年被授予少將警銜，是我國武警歷史上第一位女將軍，開了女武警將軍的先河。 楊成武將軍將自己的青春奉獻給了革命，還為國家培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的兒女，令人欽佩。了解背景 第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征，后紅軍三大主力在甘肅會寧會師，標志著萬里長征的勝利結(jié)束。 1934年10月初，國民黨軍向中央蘇區(qū)的中心區(qū)域進攻，迅速占領(lǐng)了興國、寧都、石城一線。紅軍的機動回旋余地更加縮小，在蘇區(qū)內(nèi)打破國民黨軍的“圍剿”已無可能，于是被迫退出蘇區(qū)。1

4、0月10日，中共中央、中革軍委率領(lǐng)中央紅軍第1、第3、第5、第8、第9軍團及中央、軍委直屬隊共8.6萬余人，從江西省瑞金、古城等地出發(fā)，開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，準備到湘西地區(qū)同紅2、紅6軍團會合。了解背景 長征是人類歷史上的偉大奇跡，共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，向世界展示了中國工農(nóng)紅軍的堅強意志。了解“長征” 紅軍長征是1934年10月1936年10月，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍(即中央紅軍)、 紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五軍，分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。其中 紅一方面軍行程二萬五千里，因此這次戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移被稱作二萬五千里長征。中

5、國工農(nóng)紅軍 二萬五千里長征是人類歷史上罕見的不畏犧牲的偉大的革命英雄主義史詩。了解“長征”長征精神:永不消逝的中華民族文化遺產(chǎn) 長征是人類文明的偉大文化遺產(chǎn)，中國工農(nóng)紅軍用鮮血和生命鑄就的長征精神是人類文 化瑰寶，無論時代如何變遷，長征精神永不消逝。 對革命理想和革命事業(yè)無比忠誠、堅定不移的信念 ;就是不怕犧牲、敢于勝利，充滿樂觀，一往無前的英雄氣概 ;就是顧全大局，嚴守紀律，親密團結(jié)的高尚品德;就是聯(lián)系群眾，艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)的崇高思想。文體知識分類（1）關(guān)于一系列事件的記錄,通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的高盧戰(zhàn)爭回憶錄（2）一種自傳體描述,其口吻常閑逸而親

6、切、注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上?；貞涗浳捏w知識回憶錄的寫法特點可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細地寫出一個階段的生活，也可寫一個側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述?；貞涗浟私狻皡瞧疰?zhèn)” 吳起鎮(zhèn)相傳為戰(zhàn)國時魏國大將吳起（約前400年）屯兵駐守而得名。1935年，毛澤東率領(lǐng)的中央紅軍長征到達陜北，吳起鎮(zhèn)成為長征落腳點

7、而名播中外。該鎮(zhèn)歷史悠久，勝利山因“割尾巴”戰(zhàn)役而聞名天下，新窯院設(shè)有毛主席紀念館，是革命老區(qū)，歷史重鎮(zhèn)。初讀感悟02預(yù)習(xí)檢查1.明確字音巍?。╳i wi） 熙熙攘攘（x x rng rng） 運籌帷幄（wi w） 寒噤（jn） 長途跋涉（b sh）預(yù)習(xí)檢查2.解釋詞語萬水千山：萬道河，千重山。形容路途艱難遙遠。長途跋涉：指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。久別重逢：指朋友或親人在長久分別之后再次見面?；ピV衷腸：形容相互之間訴說對對方心底里的感情,通過訴說,大家會有進一步的了解。七零八落：形容零散稀疏的樣子，特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。預(yù)習(xí)檢查2.解釋詞語恨之入骨：意思是恨到骨

8、頭里去。形容痛恨到極點。拍手稱快：拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時大家高興滿意的樣子。一言為定：一句話說定了，不再更改。比喻說話算數(shù)，決不翻悔。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。運籌帷幄：在帷幕之中指揮、謀劃。后泛指策劃機要。艱苦卓絕：形容斗爭十分艱苦，超出尋常。此起彼伏：這里起來，那里下去；形容接連不斷。初讀課文1.快速瀏覽課文，找到邏輯線索明確 本文的行文線索是時間順序。按時間順序由先到后，使文章脈絡(luò)清晰。初讀課文2.劃分層次，梳理結(jié)構(gòu)第一部分（第18段），抵達了吳起鎮(zhèn)。第二部分（第920段），在毛主席的指揮下，殲滅了蔣介石派來“追剿”的二馬騎兵。第三部分（第21段），寫消

9、滅千佛山的一股反動民團。第四部分（第22段），離開吳起鎮(zhèn)，前往陜北甘泉，中央紅軍與紅二十五、二十七軍勝利會師。第五部分（第2346段），補序回憶參加召開的全軍干部會議途中、會場環(huán)境、會上的講話，以及感受。初讀課文3.有感情的朗讀文本，感受文章的情感。文本探究03問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考1】本文有幾個重要的時間節(jié)點？在這個時間節(jié)點上，又發(fā)生了什么事兒？明確 第一個時間節(jié)點：1935年10月18日，抵達吳起鎮(zhèn)；第二個時間節(jié)點：10月的某一清晨，打響伏擊戰(zhàn)；第三個時間節(jié)點：10月30日，出發(fā)前往甘泉；第四個時間節(jié)點：11月6日，抵達陜北甘泉附近的

10、區(qū)域；第五個時間節(jié)點：吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗之后的一天，參加全軍干部會議。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考2】本文的記敘順序是怎樣的？明確 以順序為主，最后加以補序。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞句子吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們。明確 這里是用到移情和擬人的手法，寫吳起鎮(zhèn)歡迎我們，實際是在寫戰(zhàn)士們到達吳起鎮(zhèn)的喜悅之情。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞句子剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器，一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。明確 本句重在煉字，“吼叫”用

11、擬人的手法，形象生動的寫出交戰(zhàn)的激烈、場面的壯烈；兩個“一齊”交代了戰(zhàn)士們士氣振奮、上下一心的戰(zhàn)斗熱情。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞句子雖然那天天降大雪，我們?nèi)源┲鴨我?，但情緒很高，心里始終覺得熱乎乎的。明確 通過“天降大雪”與“心里始終覺得熱乎乎的”的對比，反襯出將士們的革命熱情與戰(zhàn)爭勝利后的喜悅，突出了飽滿的激情和高昂的士氣。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考3】鑒賞句子這時太陽在天空露出了笑臉。明確 本句用擬人的手法，寫出了會后自己的激情和喜悅的心情，更富趣味性。問題探究鼠標點擊這里，輸

12、入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考4】分析人物形象本文中的鄧小平是什么形象？作者是如何刻畫這一形象特點的？明確 文中的鄧小平是一個愛護戰(zhàn)士、平易近人的首長。文章主要通過語言描寫來刻畫人物，從鄧小平同志與“我”的交談中可以看出鄧小平同志對戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛護?！靶」怼边@一親昵的稱呼，更拉近了鄧小平同志與戰(zhàn)士們之間的關(guān)系，顯得他尤為平易近人?！靶∑酵九c我們熱烈握手”則是運用動作描寫，寫出了鄧小平同志絲毫沒有首長架子。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考4】分析人物形象這篇文章展示了紅軍戰(zhàn)士們怎樣的形象特點？明確 文章通過描寫紅軍戰(zhàn)士們殲

13、滅敵人的追剿騎兵團，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們驍勇善戰(zhàn)、有勇有謀的形象；通過描寫紅軍戰(zhàn)士們消滅反動集團，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們?yōu)槿嗣穹?wù)、熱愛人民的形象；通過描寫紅軍戰(zhàn)士們見到區(qū)蘇維埃政府的牌子時感到親切，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們熱愛中國共產(chǎn)黨的形象；通過對長征過程的描述，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難險阻、勇往直前、不屈不撓、自強不息的形象。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考5】分析手法試分析本文的藝術(shù)手法。（一）正面描寫1.場面描寫：如紅四團到達吳起鎮(zhèn)后指戰(zhàn)員“歡叫著沖著跑了下去”，描寫了歡樂熱烈的場面。 2.動作描寫：如紅四團到達吳起鎮(zhèn)后指戰(zhàn)員“歡叫”“沖”“跑”的動作描寫

14、；“我們互相祝賀，互訴衷腸”。 3.心理描寫：如“我們都很高興”，“我們越聽越激動，越聽越高興”，直接寫出了戰(zhàn)士們的情感和心情。4.細節(jié)描寫：如“毛主席說到這里略略停頓了一下”，“他扳著手指說”等，寫出了在這一重大歷史時刻，每一個細節(jié)都不想錯過的高度集中。5.語言描寫：如與鄧小平同志的對話，以及毛主席的宣講。（二）側(cè)面描寫如“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光”，“燦爛的陽光”側(cè)面烘托出指戰(zhàn)員喜悅的心情。 問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【知識補充】場面描寫場面描寫：就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。（它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運

15、用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。 場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【知識補充】場面描寫1、要交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的，要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。2、要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒

16、或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。3、寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排 好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考6】試分析本文的語言特點明確 本文的語言兼顧了文學(xué)性和通俗性文學(xué)性：文本使用了大量的成語，如“久別重逢”“

17、互訴衷腸”“七零八落”“運籌帷幄”等等，同時，還多用擬人的修辭和烘托等手法，增強了文章的可讀性和趣味性；通俗性:文章以散句、短句為主，有較多的口語和擬聲詞，如“啊”“啪”“嗬”“講妥了”等，增強了文章的親和力。問題探究鼠標點擊這里，輸入您的文本文字，更改文字的顏色或者大小屬性。簡介【思考7】從文中找出，長征的功績和歷史意義。 明確 文中對長征的功績和歷史意義的表述是借毛主席的講話表明的。集中在第42段。長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。明晰主旨這篇文章以長征為背景，主要記敘了紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人追兵并消滅反動民團后前往陜北甘泉，最終勝利會師的故事；并回憶了在吳

18、起鎮(zhèn)附近召開的中共全軍干部會議。本文描寫了紅軍長征的艱難，長征勝利的來之不易，表達了作者對長征勝利的喜悅與自豪之情，以及對革命勝利的信心。技巧點撥04綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式的寫法【技法指導(dǎo)】記敘、描寫、抒情、議論等表達方式在本文綜合運用，交織細密。記敘、描寫中融入抒情、議論，可以增加感染讀者的力量。分析文本 本文是回憶錄，以時間順序為線索組織材料，記敘了紅軍到達吳起鎮(zhèn)、吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗、召開全軍干部會議總結(jié)長征的意義宣布長征的勝利等事件。 在記敘過程中，運用場面、運用、心理描寫及側(cè)面描寫來表現(xiàn)紅軍指戰(zhàn)員的興奮和激動的心情。記敘中融入抒情、議論，更好地表達了長征勝利后作者的喜悅之情及對革命烈士的追思及對革命美好未來的向往。 全文以記敘為主，綜合運用描寫、議論、抒情，使全文中心突出，情感