教室衛(wèi)生建議書參考范文

1、 教室衛(wèi)生建議書參考范文教室衛(wèi)生建議書參考范文 恭敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！在這個漂亮的校內(nèi)里學(xué)習(xí)、生活已有三年之久了。清晨，陪同著冉冉升起的朝陽，我來到小學(xué)；晚上，踏著夕陽的余輝，我與漂亮的校內(nèi)揮手告辭。天天9個小時的校內(nèi)生活使我和這個彌漫活力的校內(nèi)建立起了濃厚的感情。 我們的校內(nèi)好像一座漂亮的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒適的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這彌漫詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校內(nèi)里，我們不難發(fā)覺，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校內(nèi)的后花園，是學(xué)生們的樂園，更是一個低班級學(xué)生休閑消遣的好去處。一次，路經(jīng)此地的我偶然發(fā)覺，有個學(xué)生居然將食品包裝袋順手丟入了清亮的湖水

2、中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了海洋死亡這本書上的描述。我宛然看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面想到這一切，一陣心痛的感覺眨眼涌上心頭。我打算過去給他們補(bǔ)上一回環(huán)保課，可未等我開口，自知理屈的小學(xué)生們就一哄而散了。 小學(xué)食堂里的飯菜非?？煽冢陴B(yǎng)分搭配上也很合理。但是，每當(dāng)經(jīng)過食堂內(nèi)存放剩菜剩飯的地點(diǎn)時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放學(xué)校部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的埋怨聲了：“現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)也不注重節(jié)省，飯菜都不吃完，太鋪張了！”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品原來就需要無數(shù)人的勞動，可是卻

3、不懂得珍惜，確實(shí)很可悲。 小學(xué)走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們經(jīng)常都能見到揉成一團(tuán)的紙團(tuán)。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被很多只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排運(yùn)河。這些都是一些不懂得節(jié)省的學(xué)生的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很索性地撕下整頁紙，這樣反復(fù)幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦？丟掉！自然就形成了剛才的景象。 為了能讓生活在校內(nèi)里的人跟我們這座漂亮的校內(nèi)一樣漂亮，我自愿向小學(xué)提出以下建議： 1、在小學(xué)開展“節(jié)省資源，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。向在校同學(xué)宣揚(yáng)節(jié)省糧食，庇護(hù)環(huán)境的學(xué)問。 2、在校內(nèi)內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對愛惜環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的年級舉行適當(dāng)?shù)募为?。對不良行為作出合理批判?3、常常舉辦環(huán)?；顒?。收集小學(xué)的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)嘉獎。這樣既可以達(dá)到清潔小學(xué)衛(wèi)生的目的，又可以讓庇護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深化人心，可謂事半功倍。 4、針對吃飯鋪張的現(xiàn)象，不行操之過急?？梢圆杉{間接的辦法，先通知各班的班主任，再由班主任向年級學(xué)生宣揚(yáng)，這樣效果可能會更顯然。 5、在小學(xué)通過廣播、雜志、貼畫等形式來舉行無形宣揚(yáng)。在視覺、聽覺的強(qiáng)大攻勢下，自然會讓每個學(xué)生都能熟悉到鋪張資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到庇護(hù)環(huán)境、節(jié)省資源的行列中。 希翼校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為