六年級根據(jù)情境填詩句

1、15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐六年級根據(jù)情境填詩句 2（附答案）1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。 “ ， ”你像牛毛，像花針，伴著溫， ”， ”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細“ ，野渡無人舟自橫。 ”也有突如”?！?， ”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜“ ， ”是多么富有詩情畫意??！“ ， ”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花 ， ”等到“4、按要求寫詩句：234秋秋秋秋a目“ a：“，a厘 a星各5、 “以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了“ ， ”陸游臨終前還告誡兒子： “ ， ”?！?，

2、 ” 的滿臉豪情， 而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“ ， ” 。， ”。6、 “酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說： “ ， ” 。酒“ ， ”，酒能增進友誼，王維說： “ ， ”。7、“ ， ” 寫出了泰山的高大雄偉， “ ， ” 寫出了廬山的多姿多彩， “ ， ” 寫出了敬亭山的百挑不厭。8 、兒童是那樣天真可愛。 “ ，”寫出了兒童捕蟬前的專注， “ ， ”“ ， ” 寫出了兒童放風箏時的天真， “ ， ”“ ， ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的， ”。9、根據(jù)“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4 句相關的詩“，”“，”“，”“，”“，”“是金子總是會發(fā)光的

3、。 ”不錯，正如一句詩“ ， ”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的?！?， ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識； “ ， ”告訴我們死“ ， ”告訴我們只有站得高，才能看得遠。， ”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色“ ， ” 告訴我們時間如流水， 不會倒流， 我們要珍惜時間； “ ， ” 告訴我們今日事，今日畢。、 墨梅 、 竹石 、 石灰吟三首古詩的共同特點是，看起來寫的特點， “竹” 具有 特點。請寫出石灰吟。、當我們浪費糧食時，媽媽常用“ ”這句詩來教導我們，你能寫出。14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情。詩句是 。

4、代詩人孟郊的中的詩句16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在中的“”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有： 中的” ； 中的“”18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是 ，這首詩表達了 ，我還知道其他的愛國詩，如 ，詩句是。19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的 ，詩為；王之渙的 ，詩為20、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。 ”宋代詩人蘇軾的中的詩句“說明了這個問題。21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩， “” 強調習作是心靈的放飛， 是情感的釋放，

5、 寫法要不拘一格， 語言要有個性。22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“ ”23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩， “海內存知己， ” 和 “勸君更盡一杯酒，” 的詩句， 李白送別 孟浩然時寫下了 “孤帆遠影碧空盡， ” ，表達了友從離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“，”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己， ” ，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情： “ ，。24、 歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多， 如李

6、白在 望天門山 中寫到：，。 ， 。 ”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句： “ ， 。 ”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在早發(fā)白帝城中的詩句： “ ， 。 ”答案春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。 “沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。 ”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無” ，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩 “隨風潛入夜， 潤物細無聲” 這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如： “春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 ”也有突如其來的，令許多花

7、兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨， “春城無處不飛花寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意??！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。4、按要求寫詩句：1）秋“霜” ： “ 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 ”2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.”3）秋“月”“ 春花秋月何時了，往事知多少。 ”4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露

8、似珍珠月似弓?！薄耙詿釔圩鎳鵀闃s， 以危害祖國為恥” 古往今來， 無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道： “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子： “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 ”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。 ” 。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月” ?！熬啤迸c中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說： “何以解憂，唯有杜康” 。酒能使人心曠神怡，李白說： “呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁.” ，酒能增進友誼，王維說： “勸君更盡一杯酒，

9、西出陽關無故人” ?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉， “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩， “相看兩不厭，只有敬亭山。 ”寫出了 敬亭山的百挑不厭。兒童是那樣天真可愛。 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 ”寫出了兒童捕蟬前的專注， “路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。 ”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心； “兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真， “最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)， “童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 ” ” 寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。 我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。

10、不解藏蹤跡，浮萍一道開。 ” 。兒 童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 ” 。根據(jù) “松竹梅風寒三友， 桃李杏春風一家” 寫出至少 4 句相關的詩句。 “墻 角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 ” “春光二月迎新綠，四季常青不老松” “瀟灑自然 成族居，心中有節(jié)不全虛 ” “春風先發(fā)苑中梅,櫻杏桃李次第開。 ” “南園桃李花落盡,春風寂寞搖空枝。” “人面不知何處去,桃花依舊笑春風” ； “* 滿園關不住，一枝紅杏出墻來” ； “咬定青山不放松， 立根原在破巖中”“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活

11、水來。 ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識； “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一。 “欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 ”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天； “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 ”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。 “黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ” 告訴我們要趁年輕多讀書， 等老了才知道這個道理就后悔莫及了。、 墨梅 、 竹石 、 石灰吟三首古詩的共同

12、特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。于謙（明）。、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。 ”這句詩來教導我們，你能寫出另一首憫農嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農夫猶餓死。 （李紳） 。14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情懷的詩夏日絕句 。詩句是： “生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東” 。15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟中的詩句：

13、誰言寸草心，報得三春暉？本文來源于16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在九月九日憶山東兄弟中的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 ”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。17、 離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親， 這樣的詩句有： 靜夜思 中的 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” ； 泊船瓜州中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？” ”18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是示兒，這首詩表達了詩人渴望收復失地，祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如聞官軍收河南河北 ，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的出塞，詩為 : 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但

14、使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的涼州詞 ，詩為 :黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。20、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的題西林壁中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭f明了這個問題。21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩， “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此

15、景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 ”23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，李白送別 孟浩然時寫下了 “孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流” ， 表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君” ，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情： “與君離別意，同是宦游人。 。 ”24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在望天門山中寫到： “天門中斷楚江開，碧水東

16、流至此回”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句： “欲窮千里目 ,更上一層樓.” 坐在順水疾駛的船中， 兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在早發(fā)白帝城中的詩句： “兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 ”六年級根據(jù)情境填詩句 2（附答案）1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。 “ ， ”你像牛毛，像花針，伴著溫， ”， ”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細“ ，野渡無人舟自橫。 ”也有突如”。“ ， ”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜“ ， ”是多么富有詩情畫意?。　?， ”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花 ， ”等到“4、按要求寫詩句：234秋秋秋秋

17、“，a厘 a星各5、 “以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了“ ， ”陸游臨終前還告誡兒子： “ ， ”?！?， ” 的滿臉豪情， 而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“ ， ” 。， ”。6、 “酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說： “ ， ” 。酒“ ， ”，酒能增進友誼，王維說： “ ， ”。7、“ ， ” 寫出了泰山的高大雄偉， “ ， ” 寫出了廬山的多姿多彩， “ ， ” 寫出了敬亭山的百挑不厭。8 、兒童是那樣天真可愛。 “ ，”寫出了兒童捕蟬前的專注， “ ， ”“ ， ” 寫出了兒童放風箏時的天真， “ ， ”“ ， ”寫出了兒童模仿大人種瓜時

18、的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩9、根據(jù)“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4 句相關的詩“，”“，”“，”“，”“，”“是金子總是會發(fā)光的。 ”不錯，正如一句詩“ ， ”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的?！?， ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識； “ ， ”告訴我們死“ ， ”告訴我們只有站得高，才能看得遠。， ”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色“ ， ” 告訴我們時間如流水， 不會倒流， 我們要珍惜時間； “ ， ” 告訴我們今日事，今日畢。、 墨梅 、 竹石 、 石灰吟三首古詩的共同特點是，看起來寫的特點， “竹” 具

19、有 特點。請寫出石灰吟。、當我們浪費糧食時，媽媽常用“ ”這句詩來教導我們，你能寫出。14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情。詩句是 。15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的中的詩句16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在中的“”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有： 中的“” ； 中的“”18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是 ，這首詩表達了 ，我還知道其他的愛國詩，如 ，詩句是。19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的 ，詩為；王之渙的 ，詩為20、有時候，我們對自己所

20、處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。 ”宋代詩人蘇軾的中的詩句“說明了這個問題。21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩， “” 強調習作是心靈的放飛， 是情感的釋放， 寫法要不拘一格， 語言要有個性。22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“ ”23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩， “海內存知己， ” 和 “勸君更盡一杯酒，” 的詩句， 李白送別 孟浩然時寫下了 “孤帆遠影碧空盡， ” ，表達了友從離別之

21、情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“，”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己， ” ，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情： “ ，。24、 歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多， 如李白在 望天門山 中寫到：，。 ， 。 ”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句： “ ， 。 ”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在早發(fā)白帝城中的詩句： “ ， 。 ”答案春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。 “沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。 ”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤

22、如酥，草色遙看近卻無” ，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩 “隨風潛入夜， 潤物細無聲” 這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如： “春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 ”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨， “春城無處不飛花寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意??！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示

23、著夏天已進入尾聲了。4、按要求寫詩句：1）秋“霜” ： “ 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 ”2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.”3）秋“月”“ 春花秋月何時了，往事知多少。 ”4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓?！薄耙詿釔圩鎳鵀闃s， 以危害祖國為恥” 古往今來， 無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道： “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子： “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 ”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。 ” 。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長

24、嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月” ?！熬啤迸c中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說： “何以解憂，唯有杜康” 。酒能使人心曠神怡，李白說： “呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁.” ，酒能增進友誼，王維說： “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人” ?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉， “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩， “相看兩不厭，只有敬亭山。 ”寫出了 敬亭山的百挑不厭。兒童是那樣天真可愛。 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 ”寫出了兒童捕蟬前的專注， “路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。 ”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心； “兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫

25、出了兒童放風箏時的天真， “最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)， “童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 ” ” 寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。 我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 ” 。兒 童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 ” 。根據(jù) “松竹梅風寒三友， 桃李杏春風一家” 寫出至少 4 句相關的詩句。 “墻 角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 ” “春光二月迎新綠，四季常青不老松” “瀟灑自然 成族居，心中有節(jié)不全虛 ” “春風先發(fā)苑中梅,櫻杏桃李次第開。 ” “南園桃李花落盡,春風寂寞搖空枝?！?“人面不知何處去,桃花依舊笑春風”

26、； “* 滿園關不住，一枝紅杏出墻來” ； “咬定青山不放松， 立根原在破巖中”“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。 ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識； “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一。 “欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 ”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天； “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 ”告訴我們時間

27、如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。 “黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ” 告訴我們要趁年輕多讀書， 等老了才知道這個道理就后悔莫及了。、 墨梅 、 竹石 、 石灰吟三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。于謙（明）。、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。 ”這句 詩來教導我們，你能寫出另一首憫農嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農夫猶餓死。 （李紳） 。14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情懷的詩夏日絕句 。詩句是： “生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東” 。15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？本文來源于16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在九月九日憶山東兄弟中的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 ”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。