五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》文本解讀與教學(xué)思考

1、五年級(jí)上冊(cè)白鷺文本解讀與教學(xué)思考白鷺是五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，本單 元人文主題是“一花一鳥總關(guān)情“，閱讀要素是“初步了解 課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法J郭沫若通過對(duì)白鷺散 文化的描寫，用詩一般的語言贊美著這優(yōu)美脫俗的生靈。白鷺，現(xiàn)代生活中不易常見，圖片視頻或匆匆一瞥， 我們更多留意的是它的外形與姿態(tài)。而在作家的筆下，“白 鷺是一首精巧的詩”、“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子 里的散文詩。”詩兼顧形式和意境之美，為初讀文章的讀者 內(nèi)心投入一個(gè)美好的意向。文章用凝練、如詩一般的語言展現(xiàn)了白鷺的形與神之 美。形美，是外形與姿態(tài)的美：作者先是拿白鷺同白鶴、 朱鷺和蒼鷺作比較，再化用宋玉登徒子

2、好色賦，彰顯和 展示了白鷺美得恰到好處。神美，是不同場(chǎng)景中的意境和 神韻之美：作者擷取了三個(gè)畫面，白鷺無論是站在清水中 央，還是立于小樹之巔，還是低飛于黃昏之時(shí)，都讓人看 到一幅幅畫面、想起一首首詩歌，驚嘆白鷺的獨(dú)特之美！ 作者句句含情，通過對(duì)白鷺形與神的描寫表達(dá)了自己的贊 美之情。學(xué)生對(duì)白鷺比較陌生，想要體會(huì)到白鷺這一具體事物 中蘊(yùn)含的情感并不容易。在欣賞圖文、主觀感受的基礎(chǔ)上， 整體感知作者對(duì)白鷺的印象。借助關(guān)鍵句感受外形美，想 象畫面感受在不同場(chǎng)景中的美，通過邊讀邊想象、創(chuàng)編小 詩、拓展對(duì)比等方法閱讀文章，從詩意的語言和獨(dú)特的審 美中體會(huì)作者的情感，感受萬物生靈的美好。識(shí)白鷺印象：是一首

3、詩欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、身段和姿態(tài)等方面談初 步印象。再根據(jù)圖片或視頻，猜測(cè)古詩：“兩個(gè)黃嵇鳴翠柳， 一行白鷺上青天”“西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥”， 通過白鷺?biāo)幁h(huán)境的靜謐，也能讓我們進(jìn)一步感受白鷺的 優(yōu)美與純潔。導(dǎo)入題目后，通過初讀課文，在文中找出作 者對(duì)白鷺的印象一一“白鷺是一首精巧的詩”、“白鷺實(shí)在 是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”作者為什么這樣說? 從形與神兩個(gè)方面整體把握白鷺的美。賞白鷺形象：是一首精巧的詩詩文如畫，畫離不開形與色。在三年級(jí)下冊(cè)荷花 一文的學(xué)習(xí)中，從荷花色彩、形狀和姿態(tài)描寫中，我們看 到了一大池荷花是“一大幅活的畫，白鷺的美體現(xiàn)在“色 素”和“身段，兩個(gè)

4、方面，它的美的特點(diǎn)是“適宜，與荷 花的直接描寫和想象不同，這里白鷺美的“適宜”是通 過兩個(gè)對(duì)比來體現(xiàn)的，通過與白鶴、朱鷺和蒼鷺的色彩和 大小對(duì)比，與自身“增之”、“減之”、“素之”、“黛之”對(duì) 比，體現(xiàn)了它的常見和適宜，感悟“白鷺是一首精巧的詩”。欣賞白鶴、朱鷺和蒼鷺立于水中的圖片，對(duì)比色素和 身段的適宜與不適宜，讀好精巧之美；細(xì)描白鷺的樣子， 通讀語段，色素與身段在四個(gè)“那”與“之則” 中再次體現(xiàn)。刪減“那”和突出“那”對(duì)比讀，“那”就是 白鷺的蓑毛、身型、長(zhǎng)喙和腳，原來每一點(diǎn)都藏著驚喜。 自由討論對(duì)后半句的理解，從量詞上理解白鷺的恰當(dāng)好處, “是一首精巧的詩對(duì)比宋玉的登徒子好色賦中的原 句

5、，從排比短語中，感受語言整齊勻稱。不同形式誦讀感 受語言節(jié)奏。品白鷺神韻：實(shí)在是一首詩白鷺之美不僅在自身，更美在與周遭環(huán)境的融洽。在 聆聽朗讀中想畫面，“匣”、“框”留下了 一幅畫，“釣”、“嵌” 等賦予白鷺人的感受，選擇自己喜歡的片段，充分交流想 象的景象和感受。一段文字一幅畫，在討論中為每幅圖起 名字，感受白鷺覓食、棲息、飛行時(shí)或愜意、或孤獨(dú)、或 悠然，為人們帶來的種種遐想，帶給人無比的快樂。這種遐想是埋在心底的，這樣的快樂也是靜悄的。因 為白鷺不會(huì)唱熱鬧的喧囂的歌，這首詩不僅是精巧的，更 有著意味深長(zhǎng)的、和諧恬淡的美。作者選擇了三個(gè)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景來證 明白鷺不論何時(shí)、何地、

6、何種情況下都那么美。我們與作 者一起驚嘆：“白鷺真美！”“白鷺真美，美在它的色素配合 適宜。雪白的蓑毛，鐵色的長(zhǎng)喙，青色的腳。素之一忽則 嫌白，黛之一忽則嫌黑J創(chuàng)編：“白鷺真美，美在一一“ 身段大小合適、低調(diào)樸素、自在瀟灑、超凡脫俗在創(chuàng) 編的小詩中再悟“精巧悟白鷺美文：一首韻在骨子里的散文詩白鷺是美好的意象，其外形、覓食、棲息和飛行自有 神韻。其實(shí)，蜜蜂采蜜、秋蟲夜吟、冬梅傲雪、高山流水、 小橋人家都充滿了言之不盡的韻味，都能成為我們的 心愛之物?！叭欢槄s因?yàn)橥鼌s了它的美“，這就是 常見而容易被忘卻的美。學(xué)習(xí)作者發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，那這 些事物都可以與眾不同，都能成為“精巧的詩”、“韻在骨 子里的散文詩如詩的除了白鷺，也是作者的文字。首尾呼應(yīng)、對(duì)比 強(qiáng)調(diào)、層次鮮明，節(jié)奏整齊平凡的事物也很美好，作 者