師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實施方案

1、師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實施方案優(yōu)質(zhì)課程是指具有高水平的教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 方法、教材、教學(xué)管理等特點，具有示范性和輻射推廣作用 的優(yōu)秀課程。實施優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量 的重要舉措。為切實推進我校教學(xué)改革，進一步提升人才培 養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)XX師范大學(xué)以課堂教學(xué)改革為突破口的人才 培養(yǎng)模式改革實施意見精神，制訂本方案一、指導(dǎo)思想優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)要以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn) 代教育思想，符合教育教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)對學(xué)生價值塑造、能 力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的目的。通過師資隊伍、教學(xué)內(nèi) 容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)考核等方面的建設(shè)和改革, 建成一批優(yōu)質(zhì)課程，帶動我校整體課程建設(shè)水平的提

2、升。二、建設(shè)內(nèi)容及目標(biāo)建設(shè)方案。形成一個科學(xué)可行、思路清晰、目標(biāo)明確、 重點突出、切合我校實際的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)方案。師資隊伍。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、 人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊。教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、實用性, 教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)時代性和前沿性，能及時反映相關(guān)領(lǐng)域的最 新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)科學(xué)、靈活，符合課程設(shè)計要求 和當(dāng)今教學(xué)改革發(fā)展趨勢，能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺 性，有利于促進學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的 培養(yǎng)，提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)。注重教學(xué)溝通，實現(xiàn) 教學(xué)相長，體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，應(yīng)用為主旨，以學(xué)生為

3、主體, 以教師為主導(dǎo)”的思想。教學(xué)手段。將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)合理結(jié)合， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。積極利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò) 教育資源，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。大力開發(fā)課程資源， 將教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄 等上網(wǎng)開放并不斷更新，推動學(xué)生線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié) 合。教材建設(shè)。優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材或國外高水平原版 教材，鼓勵教師將學(xué)科前沿知識和最新發(fā)展動態(tài)、行業(yè)新知 識新技術(shù)編寫成輔助教材引入教學(xué)。經(jīng)過建設(shè)，形成一套符 合教學(xué)大綱要求的由主講教材、輔助教材、參考書等構(gòu)成的 立體化教材體系?？己朔绞?。根據(jù)課程內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式等特點 確定考核方式，注重考

4、核形式的多樣性、有效性和可操作性， 在考核學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時注重分析問題、解決問題能力的 考查。重視教學(xué)過程考核，將考核過程與教學(xué)過程緊密結(jié)合，通過考核提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師課程教學(xué)質(zhì)量。實踐環(huán)節(jié)。加強實驗、實訓(xùn)等配套性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建 設(shè)，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容與實施方式，開設(shè)綜合性、設(shè)計性、 研究性實驗，引導(dǎo)和鼓勵本科生參與科研活動，不斷提高學(xué) 生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過建設(shè)，形成一套行之有效的 實踐教學(xué)方案。質(zhì)量控制。研究和實施科學(xué)有效的優(yōu)質(zhì)課程質(zhì)量監(jiān)控辦 法，通過專家評課、同行評課、學(xué)生評教、學(xué)生座談、畢業(yè) 生教學(xué)信息反饋、課程質(zhì)量調(diào)研分析等制度，促進課程質(zhì)量 提升。通過建設(shè)，逐步建立一

5、套科學(xué)可行的課程質(zhì)量保障體 系。教學(xué)檔案。妥善保存課程教學(xué)大綱、授課計劃、教案、 聽課評課記錄、學(xué)生試卷等過程性材料。通過建設(shè)，形成一 套完備的教學(xué)檔案。教改研究。積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗，培育教學(xué)成果，并不斷鞏固提高。通過建設(shè)，形成完善 的教學(xué)研究制度。三、申報立項（一）申報時間優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)立項工作，原則上每年組織一次。（二）申報條件和注意事項.申報立項的課程須是連續(xù)開設(shè)3年以上的公共課、基 礎(chǔ)課和學(xué)科專業(yè)課及實驗課。在教材建設(shè)、實訓(xùn)條件、教學(xué) 效果、教學(xué)研究等方面基礎(chǔ)較好，能起到示范作用的課程。.申報立項的課程須是目標(biāo)定位明確，能體現(xiàn)本科生課 程教學(xué)的特點，有規(guī)范的課程教

6、學(xué)大綱、授課教案、教材或 教學(xué)材料、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻、課程考核辦法等資 料。.以課程組的形式申報優(yōu)質(zhì)課程，課程負(fù)責(zé)人具有副教 授以上職稱，有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。.申報立項的課程內(nèi)容基本相同，只是課程名稱或?qū)W時 不同的，只能按一門課程申報。.優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)立項適當(dāng)向以教學(xué)為主的學(xué)院傾斜。（三）評審立項.課程負(fù)責(zé)人向所在學(xué)院提出申請，經(jīng)學(xué)院初審后向?qū)W 校推薦。.教務(wù)處組織專家組通過聽課、審核相關(guān)材料、聽取課 程負(fù)責(zé)人匯報等環(huán)節(jié)進行評審，評審?fù)ㄟ^的項目，予以立項, 由教務(wù)處發(fā)文公布。、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的中期檢查與驗收.在項目立項建設(shè)中期，教務(wù)處組織有關(guān)專家按照優(yōu)質(zhì) 課程建設(shè)申報書，對優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目進行中期檢查。課程 負(fù)責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處提交優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)中期檢查報告，具體內(nèi) 容包括課程建設(shè)進展情況、課程經(jīng)費使用情況、階段性成果 等。對于中期檢查中沒有完成建設(shè)任務(wù)的或與實際情況嚴(yán)重 不符的，暫停其經(jīng)費使用，限期整改。.項目完成后，由教務(wù)處組織有關(guān)專家根據(jù)優(yōu)質(zhì)課程建 設(shè)申報書進行評審驗收。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)提交優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)總 結(jié)報告并申請項目驗收。由教務(wù)處組織專家對該課程進行驗 收，驗收內(nèi)容包括：是否達到項目申報書規(guī)定的目標(biāo)，是否 有標(biāo)志性成果及課程建設(shè)經(jīng)費的使用情況等。對驗收未達標(biāo) 課程，將取消其建設(shè)資格，收回全部資助