《汽車車身修復(fù)技術(shù)》精品課建設(shè)方案

1、 i課程定位（一）課程性質(zhì)汽車車身修復(fù)技術(shù)是高職高專汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的崗位導(dǎo)向課程。主要面向汽車維修企業(yè)汽車鈑噴崗位，能夠根據(jù)常見車身結(jié)構(gòu)的特點、鈑金件成型工藝、車身常見外圍板件的手工及整形機(jī)維修工作過程等知識，能根據(jù)污車身損傷情況和修復(fù)工作的需要，選擇合適、經(jīng)濟(jì)的維修工具和設(shè)備，實施維修操作及相關(guān)服務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、安全操作的職業(yè)精神以及誠實守信的職業(yè)道德，為今后勝任工作和職業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定良好的職業(yè)素養(yǎng)。（二）課程分析本課程在課程體系中的位置課程關(guān)系2、前期課程的作用序號前期課程名稱為本課程支撐的主要能力1汽車材料掌握汽車車身常見材料的性能特點

2、2汽車維護(hù)能識別汽車各系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1頂崗實習(xí)汽車檢測、維修、保養(yǎng)與維護(hù)、車身修復(fù)、噴漆（三）課程設(shè)計理念 1）充分考慮本課程的主要使用對象為教師、學(xué)生的特點及使用要求的不同，在課程設(shè)計、資源建設(shè)等方面充分的進(jìn)行，課程資源建設(shè)多元化，滿足不同人群的使用需求。2）以汽車維修企業(yè)典型故障檢排工作過程設(shè)計學(xué)習(xí)進(jìn)程，以學(xué)生未來崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨，課程設(shè)計體現(xiàn)在兩個注重：注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；注重課程與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度。3）整合典型工作任務(wù)，序化教學(xué)任務(wù)、突出知識和技能點、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力。課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)、教學(xué)團(tuán)隊的關(guān)聯(lián)、教學(xué)資源的關(guān)聯(lián)。4）課程內(nèi)

3、容按照工作過程一體化設(shè)計，包括認(rèn)識汽車車身結(jié)構(gòu)、實施車身鈑金基本操作工藝、實施車身金屬板件修復(fù)、實施車身覆蓋件精修學(xué)習(xí)情境單元。工作任務(wù)化設(shè)計使得整體內(nèi)容比較清晰，便于教學(xué)的組織和實施。（三）培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)常見車身結(jié)構(gòu)的特點、鈑金件成型工藝、車身常見外圍板件的手工及整形機(jī)維修工作過程等知識，能根據(jù)污車身損傷情況和修復(fù)工作的需要，選擇合適、經(jīng)濟(jì)的維修工具和設(shè)備，實施維修操作及相關(guān)服務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、總體目標(biāo)吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、安全操作的職業(yè)精神以及誠實守信的職業(yè)道德，為今后勝任工作和職業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定良好的職業(yè)素養(yǎng)。笙握從眞汽L笈勸機(jī)電矗累統(tǒng)雅惟的顯備專業(yè)肥業(yè)

4、有啦跟技能.培莽學(xué)主愛崗聰業(yè)*勇于創(chuàng)新、善于狗通、閉臥合作的職業(yè)D質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生八蕃職業(yè)變化的適應(yīng)施丿坤I建統(tǒng)學(xué)勻的能力u1）能我収發(fā)動機(jī)辿控系統(tǒng)檢修杠:務(wù)的冇敷佔息：蘑賈定翼體租務(wù)的檢修工柞甘劃,C4）遵中拠作規(guī)穢*按瞳安全、節(jié)約、環(huán)探醱求，通過團(tuán)臥出作對贄動磯電控靈統(tǒng)故障進(jìn)荷診斷和II#:5）能對完威前丸動機(jī)電控樂統(tǒng)橋修工作懺務(wù)気成帖況進(jìn)行科學(xué)的評價，并自應(yīng)前責(zé)枉；6）能夠向窖八掘供黑股動機(jī)11!控系址方血的號率爭方血的啓詢、建議. 內(nèi)容選取對接1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度中汽車車身鈑金與車架調(diào)校技術(shù)模塊中級的標(biāo)準(zhǔn)，如圖1所示，以工作崗位為出發(fā)點，以工作過程為

5、導(dǎo)向。按照科技發(fā)展水平、勝任職業(yè)崗位實際工作任務(wù)需要的知識、能力、素質(zhì)要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和選取內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1+x證書制糜在院校實詰-臨現(xiàn)三個對搖ntltEHLBini生也EK吐U3I樹車也舉!|!83!.翩鶴lilt呼云-曲Hdt配申沖工業(yè)忖崢fit1、進(jìn)行維修崗位實際工作任務(wù)調(diào)研課程教學(xué)團(tuán)隊先后走訪了十幾家汽車車服務(wù)站，經(jīng)過座談、問卷、訪問等方式進(jìn)行深入的調(diào)研，多次邀請企業(yè)專家共同研討，明確了本課程對應(yīng)崗位的人才需求規(guī)格。2、進(jìn)行汽車車身維修崗位典型工作任務(wù)分析圖3專家論證會聘請企業(yè)技術(shù)專家和骨干教師，對汽車維修行業(yè)普遍采用的發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與維修

6、工藝進(jìn)行剖析，設(shè)計課程的典型工作項目和任務(wù)。依據(jù)崗位對知識、能力和素質(zhì)要求制定了本學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)，將發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的養(yǎng)護(hù)、檢修作為學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時注重以學(xué)生為中心的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，以及團(tuán)隊合作完成工作任務(wù)的能力。以完成汽車車身維修工作過程，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)對課程內(nèi)容重構(gòu)。選取維修實例、職業(yè)資格考核內(nèi)容、交通部機(jī)動車專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評價考試中檢測維修士的理論和實操內(nèi)容等。在滿足社會需求的同時，并充分考慮學(xué)生的個性發(fā)展。3、課程內(nèi)容確定通過對維修崗位典型工作任務(wù)分析，以車身維修的典型任務(wù)為載體，設(shè)計5個學(xué)習(xí)項目，學(xué)生在5個學(xué)習(xí)項目對應(yīng)工作任務(wù)中完成汽車車身維修全

7、部內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取如表1所示：表2汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修課程學(xué)習(xí)內(nèi)容選取序號項目名稱子項目名稱學(xué)時1認(rèn)識汽車車身結(jié)構(gòu)汽車車身發(fā)展；汽車車身結(jié)構(gòu)；承載式和非承載式車身特點；撞擊力和損傷判斷82實施車身鈑金基本操作工藝車身鈑金常用修復(fù)工具與設(shè)備；車身鈑金安全操作要求；3展開圖，放樣和號料；4板件切割、彎曲、收邊、擴(kuò)邊、咬接；褶皺展開；收縮工藝；鈑金件制作；183實施車身金屬板件修復(fù)板面損傷判斷；凹陷板件的修復(fù)流程；常見鈑金修復(fù)手動工具及其使用；車身修復(fù)機(jī)的使用；收縮工藝；介子墊片、碳棒；修復(fù)前的處理；修復(fù)效果評價；鋁材性能；鋁板修復(fù)方法；車身板件補(bǔ)錫。204實施車身覆蓋件精修保險杠修復(fù)流

8、程；皮質(zhì)材料修復(fù)流程；車燈拋光修復(fù)流程；前檔玻璃修復(fù)流程；鋼圈修復(fù)工藝；漆面無損精巧修復(fù)及其注意事項。26合計724）校企合作共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)設(shè)計深入汽車維修行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的知識能力、專業(yè)能力和社會能力。教學(xué)內(nèi)容圍繞設(shè)計活動組織，注重態(tài)度養(yǎng)成；將崗位資格考試的內(nèi)容同教學(xué)內(nèi)容融為一體，增強(qiáng)學(xué)生上崗就業(yè)的競爭能力。-JIDHH 教學(xué)模式針對汽車車身修復(fù)技術(shù)課程的特點，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，運用探究式、線上線下混合式等教學(xué)方式方法。強(qiáng)化信息化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施，充分、合理運用

9、信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程。（一）實際檢修工作任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式課程實施的過程中，讓學(xué)生在真實的維修環(huán)境中，學(xué)習(xí)電控系統(tǒng)故障檢修過程中知識與技能，同時在企業(yè)跟維修師傅（指導(dǎo)教師）學(xué)習(xí)電控發(fā)動機(jī)維護(hù)與綜合故障診斷的實際工作經(jīng)驗。增強(qiáng)學(xué)生的社會能力，開拓了視野，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，圖1所示。融教學(xué)傲一體以任務(wù)的完成為H標(biāo)/以屁辿麗順斥展異護(hù)陽乳叮云教疵的懇帀氣i斤解那范為rR實能小班教學(xué),學(xué)130A-HE.將班5X3-4個學(xué)習(xí)小紺.iliV業(yè)鞍師和企業(yè)聘任教師執(zhí)教.在-悴化教室或上業(yè)聲修現(xiàn)場進(jìn)和丫在1-釆川訪點或與工作壞圧致的教學(xué)借境*設(shè)訃與僉業(yè)的推#11、術(shù)槪丄付茂桎席

10、一牧+A化業(yè)丈依、軌IR址一的敕學(xué)怡地*3,設(shè)LI問題冊培養(yǎng)対“卜析問曲和解決間題能力*按捉出問腿認(rèn)貞思考確定剛8的杵威十賁尋有義養(yǎng)料嫌析蹦解，找出解決何眩的山慶和思辦丹川疋磯地站論淪半價呀步黙的込作規(guī)律扯織戟學(xué)4.按汽弔維彌技帥樁準(zhǔn)配備教捕X備錐悔企業(yè)實踐經(jīng)歷的專業(yè)背I-敦師腐I聘任上業(yè)技術(shù)專家【我培訓(xùn)肺）為執(zhí)駁救聊罠采収全限評價的方&苧牛白評、獸月小綃t汛救帥包盅葩業(yè)聘任教帥）評價郴曇色圖1工作任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式（二）教學(xué)模式設(shè)計汽車車身修復(fù)技術(shù)課程教學(xué)過程中，為了使學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的致性，有針對性地采取了項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。實現(xiàn)了模塊化、項目情

11、境教學(xué)模式在理實一體化的教學(xué)過程中完成資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估等階段的現(xiàn)場操作任務(wù)，讓學(xué)生在排除故障過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識、訓(xùn)練操作技能，最終解決問題，由此提高學(xué)生的實際動手能力，如圖2所示。以任務(wù)驅(qū)動實現(xiàn)由靜態(tài)教學(xué)向動態(tài)教學(xué)的轉(zhuǎn)變教學(xué)過程中，根據(jù)不同模塊的能力目標(biāo)設(shè)定專項任務(wù)，由專任教師進(jìn)行基本理論、知識和技能的講授和訓(xùn)練，企業(yè)兼職教師在實訓(xùn)室對實訓(xùn)車輛設(shè)置故障并對問題的提出和解決有針對性的指導(dǎo)。實現(xiàn)從學(xué)校教學(xué)到項目現(xiàn)場的空間轉(zhuǎn)移，由靜態(tài)教學(xué)向動態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。梅棄戶委托書作為完幣的疔動ZASWit圖2項目驅(qū)動教學(xué)模式(3)形成立體化考評體系課程考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置對

12、于學(xué)生“如何主動學(xué)習(xí)、靈活運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)激勵”有很重要的作用，因此，我們把該課程考核評價分為過程考核和期終（末）考核兩個部分，這兩部分各占總評成績的50%和50%。過程考核主要根據(jù)在每個教學(xué)任務(wù)中每位學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、任務(wù)參與度、任務(wù)成果展示、團(tuán)隊協(xié)作和互利互助等因素；期終考核以課程知識點、技能點的掌握及應(yīng)用為主。（三）教學(xué)方法的設(shè)計（1）“線上+線下”混合教學(xué)法充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)等新媒體、信息化技術(shù)，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教育深度融合，將網(wǎng)絡(luò)的豐富資源與學(xué)習(xí)工具和課堂的有效控制結(jié)合起來，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。圖3混合教學(xué)法（2）“項目驅(qū)動+情境體驗”教學(xué)法在典型工作任務(wù)分析后，將學(xué)生

13、擬作企業(yè)員工、行業(yè)專家，到項目現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)室模擬完成實訓(xùn)任務(wù)?！皢l(fā)+互動”教學(xué)法課程講授中，每次新的概念的提出盡量采用啟發(fā)和互動方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力營造有趣緊張的課堂氛圍。（4）傳統(tǒng)教學(xué)方法的運用圖4傳統(tǒng)教學(xué)方法課程網(wǎng)站與共享平臺對接在原精品課程網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，繼續(xù)更新、豐富課程資源，對接到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，便于用戶瀏覽、下載、鏈接和使用，實現(xiàn)課程資源的共享共建。調(diào)住廿頁血n益告sr盤教厘喘曲囂互動站網(wǎng)絡(luò)在線敕學(xué)平臺汽甲匸空綬直耳朮需辻垮圖5課程教學(xué)平臺2頂冃二込現(xiàn)珥砂號壞耐料11分類建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源，利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)隨時隨地輕松學(xué)習(xí)從學(xué)生、職業(yè)者、非專業(yè)學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)信息化課程過程中的問題，聯(lián)

14、合課程制作團(tuán)隊，分類開發(fā)課程資源，建立知識講解、操作演示、虛擬仿真、技能拓展優(yōu)質(zhì)視頻庫，學(xué)習(xí)者可借助手機(jī)、電腦、平板等通訊設(shè)備便捷學(xué)習(xí)，不受場所和軟件條件限制，隨時隨地輕松學(xué)習(xí)，既滿足在校學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上自主學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的個性化學(xué)習(xí)需要，也為初入職場者提供了優(yōu)質(zhì)資源，助力其職場成長課，程任務(wù)導(dǎo)航見圖6。/.I門般修ic訐后鞏固課中學(xué)習(xí)Z課前溺習(xí)圖6課程學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程團(tuán)隊申請了“汽車車身修復(fù)技術(shù)”課程信息，學(xué)習(xí)者可通過關(guān)注公眾號及時、便捷地學(xué)習(xí)課程資源。（3）學(xué)生、教師、專家三維互動，線上線下交叉學(xué)習(xí)，滿足個性化學(xué)習(xí)需求建設(shè)高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)資源以及交互平臺，采用翻轉(zhuǎn)課堂的教

15、學(xué)模式，課上對于中低難度的任務(wù)務(wù)，大部分學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)平臺自學(xué)的積累，所獲取的信息量可以自行完成課上相關(guān)任務(wù)，教師不再進(jìn)行演示和講解，針對少部分需要幫助的學(xué)生，既可以通過課上咨詢教師或團(tuán)隊，也可以根據(jù)自身需要在課上觀看視頻解決個性化問題。這不僅有助于提升課上學(xué)習(xí)效率，同時在把操作主動權(quán)交給了學(xué)生的同時，有助于引導(dǎo)學(xué)生分析和解決普遍出現(xiàn)的問題；而對于重要或者較難的任務(wù)，教師可重點演示、解析，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，再通過強(qiáng)化訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)，以達(dá)到學(xué)生對重點和難點知識的理解和技能的學(xué)習(xí)。同時對于重難點任務(wù)，學(xué)生通過課上訓(xùn)練普遍無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)時，網(wǎng)絡(luò)平臺的視頻資料無疑為學(xué)生課下任務(wù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化提供

16、了良好的渠道。精品資源共享課程汽車車身修復(fù)技術(shù)精品資源共享課程一汽車車身修復(fù)技術(shù) 內(nèi)容組織汽車車身修復(fù)技術(shù)遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，依據(jù)生產(chǎn)服務(wù)的真實業(yè)務(wù)流程，設(shè)計教學(xué)空間和課程模塊，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。1基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律特點，從簡單到復(fù)雜，以車身修復(fù)典型的任務(wù)為載體，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置為4個學(xué)習(xí)情境，包括認(rèn)識汽車車身結(jié)構(gòu)、實施車身鈑金基本操作工藝、實施車身金屬板件修復(fù)、實施車身覆蓋件精修學(xué)習(xí)情境單元。為了便于組織教學(xué)，又將每個學(xué)習(xí)情境分解成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)單元。通過個學(xué)習(xí)情境的實施，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力的目的。

17、2“教、學(xué)、做”一體化的有機(jī)統(tǒng)一以工作任務(wù)為導(dǎo)向，涵蓋了發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理、檢測與診斷項目，實行一體化教學(xué)，在理實一體化教室進(jìn)行。電控發(fā)動機(jī)實訓(xùn)室可滿足全部的學(xué)習(xí)情境的一體化教學(xué)任務(wù)。一體化莎業(yè)壞慮j0整車、發(fā)動機(jī)、零部件、設(shè)置真實場境教師二師傅,學(xué)生二員工體化的學(xué)習(xí)資頑匚儀幣、設(shè)備、I具軟件、紙質(zhì)資料、音像材料“網(wǎng)絡(luò)在線資源等體化的學(xué)習(xí)內(nèi)容X匚理論與實踐，學(xué)習(xí)與連體化的學(xué)習(xí)葩學(xué)習(xí)、訓(xùn)練丄作及評價圖2一體化有機(jī)統(tǒng)圖3車身修復(fù)技術(shù)實訓(xùn)室3.生產(chǎn)過程與實現(xiàn)過程的統(tǒng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，首先由典型的案例設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容，其次在了解結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)上，制定檢測診斷計劃，然后再進(jìn)行相關(guān)

18、部件的檢修，即完成相應(yīng)的實訓(xùn)項目。項目的完成與企業(yè)的真實工程過程一致。4.教學(xué)內(nèi)容的組織汽車車身修復(fù)技術(shù)按照職業(yè)崗位對從業(yè)人員的知識、能力和素質(zhì)的要求，同時為提高學(xué)生就業(yè)應(yīng)變能力和終身學(xué)習(xí)能力設(shè)計了28個能力訓(xùn)練項目，各訓(xùn)練項目層次是并列或遞進(jìn)的，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，實行一體化教學(xué)。如表1所示，包括:學(xué)習(xí)情境的名稱、學(xué)時、學(xué)習(xí)目標(biāo)即學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有的基礎(chǔ)和教師所需指教能力。表1教學(xué)內(nèi)容組織序號單兀名稱工作任務(wù)知識內(nèi)容與要求技能內(nèi)容與要求1認(rèn)識汽車車身結(jié)構(gòu)汽車車身發(fā)展；汽車車身結(jié)構(gòu)；承載式和非承載式車身特點；撞擊力和損傷判斷；車身設(shè)計基礎(chǔ)認(rèn)識。會認(rèn)識和識別汽車車身結(jié)構(gòu)

19、，對車身進(jìn)行分類，知道撞擊力的吸收過程，認(rèn)識基本的車身設(shè)計常識，具體表現(xiàn)為：認(rèn)識車身主要部分和分類；會說出不同車身結(jié)構(gòu)的特點；知道撞擊力損傷的原理和力的吸收過程；敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞。2實施車身鈑金基本操作1車身鈑金常用修復(fù)工具與設(shè)備；1熟悉實施車身鈑金基本操作，能夠完成常用鈑金件的手工制作工藝；工藝2.車身鈑金安全操作要求；3展開圖，放樣和號料；4板件切割、彎曲、收邊、擴(kuò)邊、咬接；褶皺展開；收縮工藝；鈑金件制作；認(rèn)識車身鈑金常用修復(fù)工具與設(shè)備；熟悉車身鈑金安全操作要求；學(xué)會汽車鈑金收放技能；學(xué)會皺褶展開整形技能；制作常見的手工成型件。3實施車身金屬板件修復(fù)板面損傷判斷；凹陷板件的修復(fù)流程；常見

20、鈑金修復(fù)手動工具及其使用；車身修復(fù)機(jī)的使用；收縮工藝；介子墊片、碳棒；7修復(fù)前的處理；&修復(fù)效果評價；鋁材性能；鋁板修復(fù)方法；車身板件補(bǔ)錫。會使用手工工具修復(fù)修復(fù)車門等板件，熟練掌握車身板件的整形機(jī)修復(fù)，認(rèn)識鋁質(zhì)板件修復(fù)過程，具體表現(xiàn)為：會對車身板面損傷進(jìn)行分析；會制定修復(fù)方法和流程；正確使用車身鈑金修復(fù)手工工具；正確使用車身鈑金動力工具；會對損壞的汽車門板進(jìn)行修復(fù)；會對損壞的汽車翼子板進(jìn)行修復(fù)；鋁質(zhì)板件修復(fù)技巧；會對缺陷的板件實施補(bǔ)錫操作。4實施車身覆蓋件精修保險杠修復(fù)流程；皮質(zhì)材料修復(fù)流程；車燈拋光修復(fù)流程；前檔玻璃修復(fù)流程；鋼圈修復(fù)工藝；漆面無損精巧修復(fù)及其注意事項。會對車身金屬板件之外

21、的常見附件進(jìn)行維修，掌握維修技巧和流程，具體表現(xiàn)為會對保險杠進(jìn)行修復(fù)；會對皮質(zhì)材料修復(fù)；會對車燈進(jìn)行簡單修復(fù)；能夠?qū)η皺n玻璃修復(fù)簡單修復(fù)；知道鋼圈修復(fù)流程和工藝；會對漆面尢損精巧修復(fù)。 資格要求一、汽車行業(yè)的社會背景汽車工業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一。目前我國已發(fā)展成為世界第一大汽車產(chǎn)銷國，在國家制定的十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃中，汽車工業(yè)名列前茅。公安部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底全國汽車保有量達(dá)2.4億輛，比2017年增加2285萬輛，增長10.51%。和保有量的穩(wěn)步增長形成對比，2018年國內(nèi)汽車產(chǎn)銷同比均呈較快下降。如圖1所示為中國汽車擁有量統(tǒng)計圖。圖1中國汽車保有量二、-省汽車產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀由省經(jīng)信委、

22、省發(fā)改委、省科技廳聯(lián)合編制的-省汽車產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃（20182025年）（以下簡稱規(guī)劃）。按照規(guī)劃,到2022年,全省汽車整車生產(chǎn)規(guī)模達(dá)到270萬輛（其中新能源汽車50萬輛）,主營業(yè)務(wù)收入達(dá)到1萬億元；到2025年,全省汽車整車生產(chǎn)規(guī)模達(dá)到300萬輛（其中新能源汽車70萬輛）,實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入1.2萬億元。規(guī)劃提出,以新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車和節(jié)能汽車為重點,我省將建設(shè)汽車強(qiáng)省,到2022年經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過1萬億元,產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,新能源汽車更具優(yōu)勢,集群效應(yīng)更加突出,關(guān)鍵技術(shù)取得重大突破,綠色發(fā)展水平大幅提升。瞄準(zhǔn)上述目標(biāo),我省將從堅持創(chuàng)新驅(qū)動,增強(qiáng)企業(yè)自主研發(fā)和集成能力；突破重點領(lǐng)域,

23、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；加快結(jié)構(gòu)調(diào)整,構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)體系；跨界融合發(fā)展,構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)生態(tài)；落實質(zhì)量強(qiáng)省戰(zhàn)略,提升品牌價值；深化開放合作,提高核心競爭力等六個方面部署推進(jìn)。-是交通大省，截至2018年底-省汽車保有量為2148.3萬輛，位居全國第一。我國共有各類汽車銷售和維修企業(yè)42萬余家，年維修量接近2.7億輛次，年產(chǎn)值近千億。2015年，-省共有一、二類維修企業(yè)及汽車綜合性能檢測站5390家，從業(yè)人員167571人。據(jù)資料統(tǒng)計，在發(fā)達(dá)國家比較成熟的汽車市場中，汽車售后服務(wù)業(yè)以及汽車配件業(yè)的市場份額均大于汽車制造業(yè)和零售業(yè)，是產(chǎn)業(yè)鏈上最大的蛋糕。具體市場份額如圖2所示，從圖中可以看出我國的汽車后市場總

24、體水平依然落后，包括汽車維修行業(yè)在內(nèi)的我國汽車后市場涉及的各行業(yè)與國外成熟的汽車后市場相比仍處在發(fā)展的初級階段。汽車配件汽車制造汽車服務(wù)汽車零售口國外成熟汽車市場國內(nèi)汽車市場圖2國內(nèi)外汽車市場利潤份額對比圖（數(shù)據(jù)來源：中國汽車工業(yè)協(xié)會網(wǎng)站）隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，消費水平的提高，居民對汽車的需求迅速增加，汽車銷售及服務(wù)市場將逐步擴(kuò)大，中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展所帶來的強(qiáng)大購買力，將促進(jìn)中國汽車工業(yè)的總體進(jìn)步。三、汽車行業(yè)人才需求分析網(wǎng)絡(luò)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，發(fā)達(dá)國家從事汽車制造業(yè)的人數(shù)與從事汽車服務(wù)行業(yè)的人數(shù)比例通常為1：10，目前我國直接從事汽車生產(chǎn)人員超過200萬，按此比例推算，我國汽車后市場服務(wù)人員需求

25、量應(yīng)超過2000萬，據(jù)汽修協(xié)會統(tǒng)計我國現(xiàn)有汽車維修企業(yè)36萬家，汽車維修從業(yè)人員僅有240萬左右。根據(jù)中國汽車人才研究會提供的數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間我國汽車維修人才缺口達(dá)80萬。公共招聘信息顯示，“汽車維修工”的需求量始終居高不下；而且教育部提供的數(shù)據(jù)顯示，汽車維修人才每年需新增員工30萬人左右，汽車維修人才的培養(yǎng)工作已被列入我國“十大緊缺人才”培養(yǎng)工程之一。-省目前有高職高專院校70多所，三分之二以上的學(xué)校開設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)。由于社會需求量大，招生情況良好，在校生的規(guī)模比較大。五、課程開設(shè)的情況汽車車身修復(fù)技術(shù)為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的崗位導(dǎo)向課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)常見車身結(jié)

26、構(gòu)的特點、鈑金件成型工藝、車身常見外圍板件的手工及整形機(jī)維修工作過程等知識，能根據(jù)污車身損傷情況和修復(fù)工作的需要，選擇合適、經(jīng)濟(jì)的維修工具和設(shè)備，實施維修操作及相關(guān)服務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、安全操作的職業(yè)精神以及誠實守信的職業(yè)道德，為今后勝任工作和職業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定良好的職業(yè)素養(yǎng)。未費一資源，實訓(xùn)條件也在逐步完善中，該專業(yè)建設(shè)成為國家示范建設(shè)重點專業(yè)省特色專業(yè)、中德汽車機(jī)電項目試點院校專業(yè)。汽車車身修復(fù)技術(shù)課程于2013年被職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程，同年被評為-省省級精品課程。共建共享建基礎(chǔ)2010年，參與邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持的教育部汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源

27、庫子項目的建設(shè)任務(wù)，與省外10余家兄弟院校有著密切的合作聯(lián)系。年，參與德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持的-省汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開發(fā)工作。年承擔(dān)-省汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開發(fā)工作，組織省內(nèi)10余所高職、中職院校進(jìn)行了調(diào)研工作以及指導(dǎo)方案的編撰工作，圓滿完成了教學(xué)指導(dǎo)的方案的開發(fā)。年，承擔(dān)-科技職業(yè)學(xué)院主持的-省汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)任務(wù)。在汽車車身修復(fù)技術(shù)課程資源共建共享的過程中，主要從院校之間的共建共享、院校與行業(yè)企業(yè)之間的共建共享、師生參與課程資源建設(shè)三個方面著手。職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品資源共享課程共建共享模式圖1、校際之間的資源共建職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為課程建設(shè)的主建設(shè)方，邀請

28、-省內(nèi)10所兄弟院校參與協(xié)作并簽署合作協(xié)議共建精品資源共享課程，協(xié)議的主要內(nèi)容為：各校提供汽車車身修復(fù)技術(shù)微課視頻3個、操作視頻3個（由各校任課老師主講，講課內(nèi)容自定）；各校提供相關(guān)動畫3個；各校任課教師從本校授課內(nèi)容中精選兩個課程知識點，給出相關(guān)的優(yōu)秀學(xué)生作品2份；協(xié)議上對各校提供的資源在格式上都做出了具體的要求。此外，各高職院校交流教學(xué)教改經(jīng)驗，組織教師之間的交流學(xué)習(xí)；充分利用GoogleDoc（在線文檔共享軟件）、YouTube（視頻共享平臺）、Gtalk（即時通訊平臺）Microblogging（微博客）等信息交流技術(shù)，搭建汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修課程的資源庫和教學(xué)交流平臺，提供各合作院

29、校的教學(xué)計劃、教學(xué)研究成果、教學(xué)實踐、優(yōu)秀學(xué)生作品展示等。通過校際之間的課程資源共建，課程資源更加豐富，不僅體現(xiàn)了我院特色，更融入了其它院校的精華。校際之間課程資源共建，加強(qiáng)各校師生之間的聯(lián)系，提高了課程的影響力，促進(jìn)了課程資源的持續(xù)建設(shè)。2、校企之間的資源共建汽車車身修復(fù)技術(shù)課程建設(shè)一直注重與汽車維修企業(yè)之間的合作，搭建產(chǎn)學(xué)研教學(xué)實踐平臺。在我院的中德SGAVE項目校企合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與奔馳、寶馬、奧迪、保時捷、大眾等五大品牌汽車企業(yè)的合作；加強(qiáng)與北京現(xiàn)代汽車銷售服務(wù)有限公司、鴻發(fā)汽車銷售服務(wù)有限公司等本地企業(yè)的合作，課程資源的建設(shè)反應(yīng)最新的社會需求，融入優(yōu)秀企業(yè)的最新成果。3、學(xué)生

30、參與課程資源建設(shè)在課程資源的建設(shè)和推廣過程中，注重學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生通過多種途徑參與課程資源的建設(shè)，以各種形式加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，逐漸形成以學(xué)生為主體的教學(xué)評價機(jī)制。在教師引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身特點自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)成果以多媒體演示和討論會的方式與教師及同學(xué)進(jìn)行交流，并將學(xué)生的優(yōu)秀作品做成視頻資料、高清圖片，在課程網(wǎng)站發(fā)布。既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高應(yīng)用信息技術(shù)的水平，也通過這種方式積累了大量的新鮮的研究案例，實現(xiàn)了課程資源的可持續(xù)發(fā)展。在課程網(wǎng)站的改造中，建設(shè)基于微博客和Google協(xié)作平臺服務(wù)的互動交流平臺，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生可利網(wǎng)SN、QQ、Em

31、ail、GoogleDocs等信息技術(shù)工具實現(xiàn)師生、生生之間的互動。鼓勵學(xué)生參與課程教學(xué)評價，通過面對面的交流、網(wǎng)絡(luò)互動評價、調(diào)查報告等多種形式聽取學(xué)生的意見，并形成評價分析報告，總結(jié)其中存在的問題，積極改進(jìn)。課程資源的建設(shè)，逐漸形成由教師創(chuàng)造內(nèi)容到教師引導(dǎo)下的學(xué)生創(chuàng)造內(nèi)容為主的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了課程資源的可持續(xù)發(fā)展。4、平臺保障學(xué)校為課程建設(shè)提供全面支持，目前已建成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、專業(yè)資源庫平臺，可與“-省職業(yè)教育云服務(wù)平臺”實現(xiàn)互聯(lián)，共享課程資源，滿足師生多樣化需求。5、課程的可持續(xù)發(fā)展汽車車身修復(fù)技術(shù)課程的建設(shè)過程中，一直非常重視課程資源的更新與教學(xué)應(yīng)用，以確保課程資源的可用性，提高課程資源

32、的共享能力。汽車車身修復(fù)技術(shù)精品資源共享課程在立項后，于2022年11月課程2年建設(shè)期滿，驗收合格后，學(xué)校承諾設(shè)立課程后期建設(shè)與維護(hù)專項經(jīng)費，支持課程完成3年建設(shè)規(guī)劃，制定切實可行的規(guī)劃，確保每年課程資源更新比例不低于10%。2建設(shè)規(guī)模一、專業(yè)基雄厚汽車檢測與維修技術(shù)專2業(yè)005年設(shè)立，同時與韓國現(xiàn)代集團(tuán)協(xié)議合作辦學(xué)接，受韓國現(xiàn)代集團(tuán)汽車及維修設(shè)備捐贈2。008年被設(shè)立為國家示范建設(shè)重點專業(yè)2，009年申報為-省特色專業(yè)，2010年參與國家教學(xué)資源庫建設(shè)幵2于013年通過教育部驗收，2012年入選教育部中德汽車機(jī)電項目試點院校20，15年遴選教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)，2017年設(shè)立為-省優(yōu)質(zhì)名

33、校一流專業(yè)群龍頭專業(yè)2，018年立項成為省級品牌專業(yè)群。2019年遴選全國第一ftt+X汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格等級認(rèn)證試點院校。圖21+X試點專業(yè)二、課程開發(fā)基本專業(yè)現(xiàn)已建成現(xiàn)代汽車發(fā)勱機(jī)故障檢修汽車底盤故障檢修汽車保險與理賠汽車電氣設(shè)備故障檢修汽車在線檢測技5術(shù)門-省精品課程；汽車發(fā)勱機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修汽車電氣設(shè)備故障檢修-省精品資源共享課程2門。課程團(tuán)隊成員有著豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗，為本課程的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。 三、已建資源豐富，資源庫云平臺具備基本的學(xué)習(xí)功能目前，課程已初步建成門戶網(wǎng)站，平臺模塊功能劃分清晰、結(jié)構(gòu)合理，已經(jīng)開發(fā)和建設(shè)了結(jié)構(gòu)化課程，課程的工作仸務(wù)包括教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)指南、教案

34、、課件、視頻、微課、作業(yè)檢測和討論等在內(nèi)的教學(xué)資源，形成完整的課程資料，其資源全部上網(wǎng)幵投入使用，截至2020年9月，碎片化素材資源近1000條，其中非圖文比例超過50%，如圖5所示。3.1課程建設(shè)取得成果，初步形成了共建共享成效3.2建設(shè)成效（1）課程有一定的建設(shè)基礎(chǔ)汽車車身修復(fù)技術(shù)課程為2013年被評為-省精品課程，課程資源已出具規(guī)模，幵形成了相對穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊。圍繞著課程建設(shè)，現(xiàn)代汽車實訓(xùn)中心已建成功能齊全的汽車鈑金、噴漆實訓(xùn)室，可以滿足課程實訓(xùn)項目的開設(shè)及課程基本資源的建設(shè)仸務(wù)。（2）大賽成果顯著2016年、2017年-省職業(yè)院校技能大賽連續(xù)兩年獲得二等獎，全國機(jī)械行業(yè)指導(dǎo)委員會丼辦的

35、“一汽大眾杯”汽車檢測與維修-發(fā)勱機(jī)系統(tǒng)檢修賽項全國二等獎；2018年電勱汽車設(shè)計大賽二等獎；2019年-省機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計大賽一等獎一項，-省智能汽車設(shè)計大賽二等獎兩項，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎一項，-省職業(yè)技能大賽三等獎一項。具體見圖6。（2）劣力“一帶一路”技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)2019年1月在巴基斯坦成立了“職業(yè)技術(shù)學(xué)院五征學(xué)院卡拉奇分院”，旨在為五征巴基斯坦市場提供技術(shù)支持，對巴基斯坦當(dāng)?shù)貑T工提供技術(shù)圖6大賽獲獎部分證書培訓(xùn)等項目，如9所示。在-省優(yōu)質(zhì)高校的建設(shè)期間，已累計協(xié)劣巴基斯坦建設(shè)汽車車身修復(fù)技術(shù)等六門課程，實訓(xùn)室兩個。中國（巴基斯坦）投資貿(mào)易促進(jìn)會會長JackTang、五征集團(tuán)駐巴基斯坦代表鄭

36、澤勇共同組織當(dāng)?shù)貑T工接受培訓(xùn)400學(xué)時。目前已招收“一帶一路”沿線國家巴基斯坦、孟加拉學(xué)生六名，在我專業(yè)接收全日制的常規(guī)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，圖7所示。通過汽車車身修復(fù)技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，大大提高了留學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。圖9職業(yè)技術(shù)學(xué)院一五征學(xué)院卡拉奇分院揭牌圖7“一帶一路”沿線國家留學(xué)生授課（4）使用效果明顯精品資源共享課程的建設(shè)與應(yīng)用推勱了信息化教學(xué)改革，提高了教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。平臺訪問產(chǎn)生日志數(shù)量明顯提升，使用平臺資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實斲，促進(jìn)了教學(xué)斱式的轉(zhuǎn)變，重構(gòu)了教學(xué)生態(tài)，課件學(xué)習(xí)、學(xué)生做題、完成作業(yè)課埻交互都有了較大的提高。此外，所還為社會學(xué)習(xí)者和企業(yè)員工提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)認(rèn)證等服務(wù)，注冊人數(shù)達(dá)11

37、2人，提升了企業(yè)競爭力。圖8為北京現(xiàn)代順新汽車銷售服務(wù)有限公司技師取得的廠家技術(shù)認(rèn)證證書。圖8廠家技術(shù)認(rèn)證、課程資源汽車車身修復(fù)技術(shù)課程資源類型多樣，分布合理?；举Y源包含單元設(shè)計、教案、電子教材、考核評價、仸務(wù)工單、實訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題等文本資源；配套的圖片資源；教師的講解視頻、學(xué)生的操作視頻、相關(guān)知識點和技能點的勱畫演示；教師答疑的音頻資源。拓展資源包含學(xué)生作品展示、專業(yè)術(shù)語講解、國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)、培訓(xùn)包、素材庫、企業(yè)案例等資源。課程預(yù)計建設(shè)的資源總量為1400條，目前課程已建成的資源總量為900條左右，占資源總量的64%，其中文本、圖形圖形資源的資源量為300條，微課視頻、勱畫、音

38、頻等非文本資源為600條，占已建設(shè)總量的67%。如圖9所示。資源完成比例資源類型比例圖9資源情況五、課程結(jié)構(gòu)完整、功能完備遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)基本規(guī)律，結(jié)合教學(xué)原理與斱法，以真實的工作仸務(wù)極其工作過程為依據(jù)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為5個學(xué)習(xí)情境式的教學(xué)單元，設(shè)計了21個典型的工作仸務(wù)，每個仸務(wù)都有完整的單元設(shè)計、教案、電子教材、考核評價、仸務(wù)工單、實訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題等資源。目前本課程的資源建設(shè)已初具規(guī)模，單元設(shè)計、教案、電子教材、考核評價、仸務(wù)工單、實訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題、圖片等文本資源30余條，微課視頻、勱畫PPT課件等非文本資源500余條，具體如表1所示，如表2所示。學(xué)生戒者學(xué)院可

39、以通過汽車發(fā)勱機(jī)電控系統(tǒng)檢修相關(guān)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)汽車機(jī)電維修工所必需的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。表1課程基本資源清單序號項目任務(wù)資源名稱類型資源數(shù)計劃數(shù)0課程設(shè)計000001課程介紹文本11000002課程標(biāo)準(zhǔn)文本11000003課程整體設(shè)計文本11000004教學(xué)日歷文本11000005學(xué)習(xí)指南文本111認(rèn)識汽車車身結(jié)構(gòu)汽車車身發(fā)展010101教案文本11010102課件PPT33010103任務(wù)工單文本11010104單元設(shè)計文本11010105微課視頻視頻24010106實操視頻視頻24010107實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11010108考核評價文本11010109電子掛圖圖片15010

40、110習(xí)題答案文本12010111學(xué)生作品圖片、視頻13010112企業(yè)案例文本或PPT22010113電子教材文本11汽車車身結(jié)構(gòu)010201教案文本22010202課件PPT68010203任務(wù)工單文本22010204單元設(shè)計文本22010205微課視頻視頻57010206實操視頻視頻21010207實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11010208考核評價文本11010209動畫動畫160010210電子掛圖圖片25010211習(xí)題答案文本11010212學(xué)生作品圖片、視頻12010213企業(yè)案例文本或PPT13010214電子教材文本11撞擊力和損傷判斷010301教案文本11010302課件PPT160

41、10303任務(wù)工單文本11010304單元設(shè)計文本11010305微課視頻視頻59010306實操視頻視頻33010307實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11010308考核評價文本11010309電子掛圖圖片25010310習(xí)題答案文本12010311學(xué)生作品圖片、視頻12010312企業(yè)案例文本或PPT13010313電子教材文本11常見汽車車身的特點010401教案文本22010402課件PPT22010403任務(wù)工單文本22010404單元設(shè)計文本22010405微課視頻視頻24010406實操視頻視頻23010407實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11010408考核評價文本11010409電子掛圖圖片25010410

42、習(xí)題答案文本12010411學(xué)生作品圖片、視頻12010412企業(yè)案例文本或PPT13010413電子教材文本112實施車身鈑金基本操作車身鈑金常用修復(fù)工具020101教案文本22020102課件PPT22工藝與設(shè)備020103任務(wù)工單文本11020104單元設(shè)計文本11020105微課視頻視頻24020106實操視頻視頻24020107實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11020108考核評價文本11020109電子掛圖圖片25020110習(xí)題答案文本11020111學(xué)生作品圖片、視頻12020112企業(yè)案例文本或PPT11020113電子教材文本11車身鈑金安全操作020201教案文本33020202課件PP

43、T22020203任務(wù)工單文本33020204單元設(shè)計文本11020205微課視頻視頻24020206實操視頻視頻24020207實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11020208考核評價文本11020210電子掛圖圖片58020211習(xí)題答案文本11020212學(xué)生作品圖片、視頻12020213企業(yè)案例文本或PPT11020214電子教材文本11薄板手工成型工藝020301教案文本22020302課件PPT22020303任務(wù)工單文本22020304單元設(shè)計文本11020305微課視頻視頻46020306實操視頻視頻46020307實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11020308考核評價文本11020310電子掛圖圖片24020

44、311習(xí)題答案文本11020312學(xué)生作品圖片、視頻45020313企業(yè)案例文本或PPT11020314電子教材文本11手工修復(fù)020401教案文本22020402課件PPT22020403任務(wù)工單文本22020404單元設(shè)計文本11020405微課視頻視頻23020406實操視頻視頻46020407實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11020408考核評價文本11020409電子掛圖圖片24020410習(xí)題答案文本11020411學(xué)生作品圖片、視頻23020412企業(yè)案例文本或PPT11020413電子教材文本113實施車身金屬板件修復(fù)鈑金損傷與分析030101教案文本24030102課件PPT24030103

45、任務(wù)工單文本24030104單元設(shè)計文本24030105微課視頻視頻46030106實操視頻視頻24030107實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11030108考核評價文本1103009電子掛圖圖片415030110習(xí)題答案文本11030111學(xué)生作品圖片、視頻16030112企業(yè)案例文本或PPT12030113電子教材文本12門板修復(fù)030201教案文本11030202課件PPT11030203任務(wù)工單文本11030204單元設(shè)計文本11030205微課視頻視頻13030206實操視頻視頻13030207實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11030208考核評價文本11030209動畫動畫21030210電子掛圖圖片410030

46、211習(xí)題答案文本11030212學(xué)生作品圖片、視頻14030213企業(yè)案例文本或PPT12030214電子教材文本11翼子板修復(fù)030301教案文本58030302課件PPT58030303任務(wù)工單文本57030304單元設(shè)計文本68030305微課視頻視頻24030306實操視頻視頻13030307實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11030308考核評價文本11030309動畫動畫23030310電子掛圖圖片410030311習(xí)題答案文本11030312學(xué)生作品圖片、視頻14030313企業(yè)案例文本或PPT12030314電子教材文本11引擎蓋修復(fù)030301教案文本11030302課件PPT1103030

47、3任務(wù)工單文本11030304單元設(shè)計文本11030305微課視頻視頻22030306實操視頻視頻68030307實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11030308考核評價文本11030309動畫動畫23030310電子掛圖圖片410尾門板修復(fù)030401課件PPT48030402視頻視頻510門檻修復(fù)030501課件PPT58030502視頻視頻610030503教學(xué)案例文本11實施鋁質(zhì)板件修復(fù)030601課件PPT22030602視頻視頻35車身板件補(bǔ)錫030701課件PPT22030702視頻視頻24實施常見車身外板件修復(fù)程序030801視頻視頻124實施車身覆蓋件精修保險杠修復(fù)040101教案文本1104

48、0102課件PPT22040103任務(wù)工單文本11040104單元設(shè)計文本11040105微課視頻視頻24040106實操視頻視頻24040107實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11040108考核評價文本110401009電子掛圖圖片310040110習(xí)題答案文本11040111學(xué)生作品圖片、視頻35040112企業(yè)案例文本或PPT11040113電子教材文本11皮質(zhì)材料修復(fù)040201教案文本11040202課件PPT11040203任務(wù)工單文本11040204單元設(shè)計文本11040205微課視頻視頻24040206實操視頻視頻23040207實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11040208考核評價文本11040209電子掛

49、圖圖片25040210習(xí)題答案文本11040211學(xué)生作品圖片、視頻22040212企業(yè)案例文本或PPT11040213電子教材文本11車燈修復(fù)040301教案文本11040302課件PPT44040303任務(wù)工單文本11040304單元設(shè)計文本11040305微課視頻視頻24040306實操視頻視頻26040307實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11040308考核評價文本11040309動畫動畫11040310電子掛圖圖片24040311習(xí)題答案文本33040312學(xué)生作品圖片、視頻715040313企業(yè)案例文本或PPT33040314電子教材文本33前檔玻璃修復(fù)040401教案文本11040402課件PPT44040403任務(wù)工單文本11040404單元設(shè)計文本11040405微課視頻視頻24040406實操視頻視頻26040407實訓(xùn)指導(dǎo)書文本11040408考核評價文本11040409動畫動畫24040410電子掛圖圖片24040411習(xí)題答案文本33040412學(xué)生作品圖片、視頻715040413企業(yè)案例文本或PPT33040414電子教材文本33漆面無損精巧修復(fù)0405