2019屆中考科學(xué)-決勝專題訓(xùn)練之二十七-運(yùn)動(dòng)和力-浙教版

1、2019屆中考科學(xué) 決勝專題訓(xùn)練之二十七 運(yùn)動(dòng)和力 浙教版一、選擇題1“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法，下面四個(gè)圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機(jī)拍攝的不同物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片（黑點(diǎn)表示物體的像），其中可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）2自行車是一種很好的交通工具，既有利于環(huán)保，也有利于全民健身。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用情況采看，能起到增大摩擦的是 ( )A車軸處裝有滾動(dòng)軸承 B轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油C車輪做成圓形 D剎車時(shí)用力捏閘3關(guān)于摩擦，下列說(shuō)法正確的是( )A老師在黑板上寫字時(shí)，粉筆與黑板間的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力B在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分裝滾動(dòng)軸承是為了增大摩擦力C在站臺(tái)上候車的旅客要站在安全線以外，是防止

2、摩擦力過(guò)小帶來(lái)危害D鞋底刻有花紋，是為了增大接觸面積從而增大摩擦力4一個(gè)重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為f1；當(dāng)推力為22N時(shí)，木箱作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為f2，則（ ）A、f1=0N f2=22N B、f1=0N f2=50N C、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N5探究“推斷物體不受力時(shí)運(yùn)動(dòng)”（如圖）時(shí)，同學(xué)們得到如下結(jié)論，錯(cuò)誤的是( )A控制小車從斜面同一高度滑下是為了讓小車滑到水平面時(shí)的初速度相同B由于慣性，小車到達(dá)水平面后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)C實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量和理想實(shí)驗(yàn)法D通過(guò)（a）(b) (

3、c)三次實(shí)驗(yàn)，可直接驗(yàn)證牛頓第一定律6若小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受到力F的作用，且運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力F始終保持不變，則小球的運(yùn)動(dòng)軌跡（用虛線表示）不可能的是( )7關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）A物體受到力的作用時(shí)就會(huì)運(yùn)動(dòng)B物體不受力的作用時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)C物體運(yùn)動(dòng)速度越大其慣性越大D物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用8小剛用水平推力推靜止在水平地面上的講臺(tái)桌，結(jié)果沒有推動(dòng)（如圖所示）。則下列說(shuō)法正確的是（ ）A講臺(tái)桌不受摩擦力 B推力與講臺(tái)桌的重力大小相等C推力小于地面對(duì)講臺(tái)桌的摩擦力 D推力與地面對(duì)講臺(tái)桌的摩擦力大小相等9假若一切物體間的摩擦力突然消失，則下列哪種現(xiàn)象不可能發(fā)生 ( )A.靜

4、止在水平路面上的汽車無(wú)法開動(dòng) B. 微風(fēng)能吹動(dòng)鐵軌上的火車C.無(wú)法手握鋼筆寫字 D.人輕輕一跳可以離開地球10鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)小明猜想這是為了減小鋸木頭時(shí)的阻力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想以下設(shè)計(jì)方案最佳的是( )A用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時(shí)鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況C用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況D用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^，比較用力情況 11在一艘做勻速直線運(yùn)動(dòng)的游輪上，某同學(xué)朝各個(gè)方向用相同的力進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，則下列說(shuō)法中正確的是

5、( )A.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向一致跳的最遠(yuǎn) B.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向相反跳的最遠(yuǎn)C.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向一致跳的最近 D.朝各個(gè)方向跳的都一樣遠(yuǎn)12關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說(shuō)法正確的是（）A高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失B汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用D百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性13如圖所示，小車上的木塊突然向左傾倒，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是( ) A小車突然向左運(yùn)動(dòng)B小車突然向右運(yùn)動(dòng)C向右運(yùn)動(dòng)的小車突然停下D以上原因都有可能14下列事例中利用慣性的一組是（ ）汽車行駛

6、時(shí)，司機(jī)系著安全帶 火車進(jìn)站前，撤去動(dòng)力，仍能進(jìn)站上岸后的鴨子，振動(dòng)翅膀，把身上的水抖掉比賽中，運(yùn)動(dòng)員將冰壺推出，冰壺在冰面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)A B C D15踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)。在下面列舉的各對(duì)力中，屬于平衡力的是 ( )A球所受的重力和球所受的摩擦力 B球所受的重力和草地對(duì)球的支持力C球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫?D球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙?duì)球的支持力16如圖所示是小明玩手指頂桿游戲時(shí)的情景，桿沒有傾倒是由于( )A手指對(duì)桿沒有做功 B桿所受重力與支持力是一對(duì)平衡力C指尖受桿擠壓發(fā)生形變 D桿與手指間力的的作用是相互的17空中勻速下降的兩只降落傘，其總質(zhì)量相等。甲的速度是3m/s，乙的速

7、度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是A.3:5 B.2:5 C.5:3 D.1:118如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定( )AP的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量B桌面M一定比桌面N粗糙CP的速度一定大于Q的速度DP受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力19如圖，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列分析正確的是（）A木塊沒有受到小車的摩擦力B木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性也越大C木塊對(duì)小車的壓力與小車對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力D當(dāng)小車受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果木塊與小車接觸面光滑，木塊將向右傾倒20如圖所

8、示，將木塊放在被壓縮的彈簧旁邊，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，離開彈簧后，木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái)。下列說(shuō)法正確的是( )A. 彈簧對(duì)木塊的彈力使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)B. 木塊所受的摩擦力使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)C. 木塊所受的摩擦力不會(huì)改變木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D. 木塊最終停止運(yùn)動(dòng)是由于失去彈簧的彈力作用二、簡(jiǎn)答題21探究“物體不受外力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，寫出三個(gè)必需的實(shí)驗(yàn)器材： 、 、 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一個(gè)很重要的研究方法，是 .22停止蹬車后，行駛在水平路面上的自行車仍繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離，這是因?yàn)樽孕熊嚲哂衉，自行車最后還會(huì)停下來(lái)，這是因?yàn)樗艿絖的緣故若路面光滑，自行車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，牛頓曾

9、對(duì)此做過(guò)研究，并總結(jié)出_定律23慣性與日常生活的聯(lián)系非常密切，請(qǐng)分別列舉一個(gè)利用慣性和防止慣性的實(shí)例。利用慣性：；防止慣性：。24如圖 （a）所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)燒杯中的水面出現(xiàn)如圖（b）所示的狀態(tài)時(shí)，則小車此時(shí)正在做 （迭填“加速”、“減速”或“勻速”）運(yùn)動(dòng)，做出上述判斷的根據(jù)是水具有 。25為了研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系，用鉤碼（重1牛）、測(cè)力計(jì)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，先將鉤碼掛在已調(diào)好的測(cè)力計(jì)下，且處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖7（a）所示。接著，在鉤碼的下端固定紙帶，并使紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，然后分別三次拉動(dòng)鉤碼豎直向上運(yùn)動(dòng)，每次拉動(dòng)過(guò)程中

10、，觀察到一段內(nèi)測(cè)力計(jì)示數(shù)是不變的，紙帶上的點(diǎn)記錄了這段時(shí)間內(nèi)鉤碼的運(yùn)動(dòng)情況，三次實(shí)驗(yàn)如圖7（b）、（c）、（d）所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)和對(duì)應(yīng)的紙帶，歸納得出初步結(jié)論。由圖7（a）與（b）與（c）可得： (21) 。由圖7（a）與（d）或（b）與（d）或（c）與（d）可得： (22) 。 26針對(duì)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置及探究過(guò)程中涉及的物理知識(shí)，回答下列問(wèn)題。(1)問(wèn)題：為什么要使小車從同一高度自由滑下?回答：_。(2)問(wèn)題：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將做怎樣的運(yùn)動(dòng)?回答：_。(3)請(qǐng)從機(jī)械能角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答。問(wèn)題：_?；卮穑篲。三、實(shí)驗(yàn)探究題27下圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程（1

11、）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是 （ ） A是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 B都是實(shí)驗(yàn)事實(shí) C是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 D是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越 其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜?（選填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長(zhǎng)方體木塊、鉤碼和 28人類對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：_。這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象

12、得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年。（2）十七世紀(jì)，伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)，正確地揭示了“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”。如圖所示，伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟：減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度。兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度。繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動(dòng)下去。上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是科學(xué)推論。將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類排序，以下正確的是（ ）A事實(shí)2事實(shí)1推論3推論4B事實(shí)2推論1推論3推論4C事實(shí)2推論1推論4推論3D事實(shí)2推論3 推論1推

13、論4（3）伽利略得出：運(yùn)動(dòng)物體如果不收其它物體的作用，將會(huì)_。伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法。29如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)危的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： (4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，沒計(jì)了如圖乙所示的實(shí)

14、驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是 A減少，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)小書片是比較容易獲取的才料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉(zhuǎn)30在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 （填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作： （填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后 觀察小卡片是否平衡 小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成差距的原因是 （答

15、出一條即可）31某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下：（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì) 力。（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變 ；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了 的研究方法。（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：_ ；為了解決上述問(wèn)題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖11乙所示。利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是： _ 。參考答案一、選擇題BDADDDDDDBDDBABBDDAA二、簡(jiǎn)答題21小車、木板斜面、毛巾、粗布（每空1 分，任選三個(gè)均得分），實(shí)驗(yàn)推理法或逐漸逼近法或控制變量法22慣性 阻力（摩擦力） 牛頓第一23跳遠(yuǎn)前要助跑；駕駛員必須系上安全帶24減速 慣性25物體受力平衡時(shí)，無(wú)論物體運(yùn)動(dòng)快慢，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；物體受力不平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。26(1)使小車在水平面上的初始速度相同 (2)勻速直線運(yùn)動(dòng)(3)問(wèn)題：小車向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力勢(shì)能