五年級上冊科學教案 - 7 能源｜滬教版

1、【教學設(shè)計】單元第九冊第五單元能源課題能的轉(zhuǎn)化教學內(nèi)容分析本節(jié)課的學習內(nèi)容是科學與技術(shù)“能與能源”模塊的學習內(nèi)容，對應的教材內(nèi)容是上海教育出版社科學與技術(shù)教材第九冊第六單元能源第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課的學習內(nèi)容主要是學生玩各種玩具，體驗身邊的各種各樣的能。玩具動起來是靠電能，通過電池的剖面圖知道電池的電能由化學能轉(zhuǎn)化而來。通過觀察一些電動玩具，知道身邊的能可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。教師通過鹽水發(fā)電實驗，引起學生興趣，通過實驗體驗能的轉(zhuǎn)化過程。之后根據(jù)制作流程圖拼裝鹽水小車，體會能的轉(zhuǎn)化給我們的生活帶來便利。學情分析在本課時中，學生已經(jīng)有了上一課時能量的概念，同時對身邊各種各樣的能有一定的了

2、解。因此，本節(jié)課的第一個活動，學生玩各種玩具，能夠復習體驗身邊的各種各樣的能。同時知道玩具動起來是靠電能，通過電池的剖面圖知道電池的電能由化學能轉(zhuǎn)化而來。通過觀察一些電動玩具，知道身邊的能可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。教師通過鹽水發(fā)電實驗，引起學生興趣，通過實驗體驗能的轉(zhuǎn)化過程。之后根據(jù)制作流程圖拼裝鹽水小車，體會能的轉(zhuǎn)化給我們的生活帶來便利。教學目標通過玩電動玩具，知道能能夠從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。通過“鹽水發(fā)電”實驗，體驗化學能轉(zhuǎn)換為電能。3、根據(jù)制作流程圖拼裝“鹽水小車”，體會能的轉(zhuǎn)化給我們的生活帶來的變化。教學重點和難點教學重點一種形式的能能轉(zhuǎn)化為另一種形式的能教學難點制作鹽水小

3、車設(shè)計思路教學重點及其解決思路本節(jié)課要突出的重點是：一種形式的能轉(zhuǎn)化為另一種形式的能。方法是：通過觀察一些電動玩具，知道身邊的能可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。同時對于生活中能的轉(zhuǎn)化舉例進行對知識概念的鞏固和復習。學習難點及其突破方法 本節(jié)課要突破的難點是制作鹽水小車。方法是：先通過小車運動的視頻，讓學生猜猜小車的動力來源是什么，引起學生的探究興趣。然后當學生知道動力來源是鹽水的時候，試試看之前用的鹽水能不能讓小車的轉(zhuǎn)動起來小電機。當他們發(fā)現(xiàn)不能轉(zhuǎn)動起來的時候，就會進行能源轉(zhuǎn)換效率的思考。通過根據(jù)制作流程圖制作小車，體會新能源的利用。教學資源鋅片、銅片、鹽水、靈敏電流計、導線、鹽水小車套件等。

4、教學過程活動一：玩具中的能學生活動教師指導觀察：玩各種玩具，觀察這些玩具中都包含哪些能？觀察小電扇有哪些能？思考：這些能從哪里來的？交流：我們的身邊還有哪些能的轉(zhuǎn)化？引導學生了解我們身邊存在各種各樣形式的能（出示板書“能”）小電扇把電能轉(zhuǎn)化為風能，能可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式（揭示課題“能的轉(zhuǎn)化”）引導學生認識到我們身邊到處都有能的轉(zhuǎn)化活動二、鹽水發(fā)電學生活動教師指導思考：如何產(chǎn)生常用的電能？學生模仿實驗，進行驗證制作“鹽水小車”了解生活中的新能源車教師演示鹽水電池實驗引導學生體驗“化學能轉(zhuǎn)化為電能”引導學生通過制作流程圖進行小車拼裝并試驗效果 出示圖片和視頻：生活中的新能源車活動三、生活中能的轉(zhuǎn)化學生活動教師指導交流：生活中的新能源汽車