(人教版)20182019學年小學數(shù)學六年級下教學計劃及進表

1、人教版2019小學六年級下冊數(shù)學教學計劃一、學生情況剖析：本學期，本人任教的是六（1）班，這個班級大多數(shù)的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀點較強，上課時能積極思考，可以主動，創(chuàng)建性地進行學習。有少數(shù)學生基礎知識差,上課不仔細聽講，不能自覺的達成學習任務,需要老師敦促并指導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的指導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。二、教材剖析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比率、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比率三個單元。聯(lián)合生活實例使學生初步認

2、識負數(shù)，認識負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用寬泛，學會解決相關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比率的教學，使學生理解比率、正比率和反比率、比率尺的觀點，會解比率和用比率知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點和相關知識的探索與學習，掌握相關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促使空間觀點的進一步發(fā)展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比率、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角

3、”的教學內(nèi)容，引導學生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程，領會怎樣對一些簡單的實際問題“模型化”，領會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感覺數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。1本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感覺用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在達成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復習，使原來分別學習的知

4、識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線組成知識網(wǎng)，進而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構(gòu)造，為初中的數(shù)學學習打下優(yōu)異的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識剖析問題和解決問題的能力。三、教學目的1、認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。、可以解決相關百分數(shù)的簡單實際問題。3、認識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。4、理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，可以判斷兩種量是否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上繪圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一

5、個量的值。5、會看比率尺，能利用方格紙等形式按一定的比率將簡單圖形放大或縮小。6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展剖析、推理的能力。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。28、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9、領會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感覺數(shù)學的魅力。、領會學習數(shù)學的樂趣，提高學習

6、數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)異習慣。四、教學重難點教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基本性質(zhì)、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地點、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。五、教學舉措(一)教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。倡導學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、教師應轉(zhuǎn)變觀點，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，適合運用教材、媒體、現(xiàn)實材料

7、打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真實實現(xiàn)師生互動、生生互動，進而調(diào)換學生積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)準時間，講堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使學生確實掌握好這些基礎知識。本學期要以新3的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充散發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中知足個性化學習需求，進而達到掌握基礎知識基本技術(shù)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。5、在

8、教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適合方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，交流知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感覺生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。7、加強對家庭教育的指導。引導家長按照教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。(二)學習方

9、式：1、預習教材，提出知識重點，自己是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2、經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。3、教師作為講堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的著手操作能力和發(fā)散思維能力。、利用小組議論的學習方式，使學生在議論中人人參與，暢所欲言，互相啟迪,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。六、教學進度表周別時間教學內(nèi)容節(jié)數(shù)備注4起訖負數(shù)1靈活百分數(shù)（二）折扣成數(shù)2稅率利率哪一種更合算練習二3生活與百分數(shù)靈活圓柱的認識4圓柱的表面積圓柱的表面積5練習四圓柱的體積圓柱的體積6練習五圓錐的認識3111111111311121115靈活圓錐的體積7練習

10、六清明節(jié)放假比率的意義8比率的基本性質(zhì)解比率練習八正比率9反比率練習九比率的應用圖形的放大與縮小10用比率解決問題期中考試12數(shù)學廣角-鴿巢問題數(shù)的認識13數(shù)的運算1211111111111212226式與方程比和比率14圖形的認識與測量圖形的運動15圖形與地點統(tǒng)計與概率16數(shù)學思考綜合與實踐17靈活18綜合復習222222231419綜合復習模擬測試420畢業(yè)考試27后進生轉(zhuǎn)變計劃一、本班學生剖析：本班共有32人，大多數(shù)學生平時學習努力積極上進，有個別學生因其基礎知識掌握地不夠好，學習方法不科學?！八滥顣x死書”學習中沒有靈活思維，沒有創(chuàng)新能力。這些學生對學習沒有信心，學習習慣有又比較差。

11、特別是思想松散，對學習沒有興趣。因此，轉(zhuǎn)變后進生工作重點應放在轉(zhuǎn)變學生的自信心及創(chuàng)建性上。不單要培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣，對他們嚴格要求，同時要激發(fā)學生學習的興趣?！芭d趣是學生最好的老師”學生只有對學習感興趣，把被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛力，不斷提高學生的整理水平。班內(nèi)后進生情況如下：陳秀：基礎薄弱，數(shù)學思維能力較差，作業(yè)喜歡抄襲。范興來：父親母親照顧不上，缺乏優(yōu)異行為習慣的培養(yǎng)，學習困難。曹文欣：學習基礎不好，作業(yè)不能準時達成，學習效率低。施昌丕：基礎不好，習慣較差，學習懶散，上課注意力不夠集中。二、轉(zhuǎn)變目標：經(jīng)過本學期的學習，使班內(nèi)后進生能基本掌握學習的方法，能樹立

12、正確的學習態(tài)8度，關于掌握基本技術(shù)起到推動作用。三、學習困難的原因1、由于基礎較差或習慣較差，好多問題老師講數(shù)遍，他們?nèi)耘f記不住。2、缺乏自覺學習的積極性，懶散貪玩，上課不注意聽講。3、在家庭方面，學生家長有的是對兒女寵愛，因此個別學生家庭作業(yè)達成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能實時指導。有的家長不在家，根本無法監(jiān)察。四、轉(zhuǎn)變舉措：學習上總的特點是智力一般，學習依靠思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)換學生的學習積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。在工作中，我十分重視對學生視同一律，不寵愛優(yōu)異生

13、，不歧視后進生。制訂出轉(zhuǎn)變計劃如下：1、校內(nèi)外齊抓共管，家校聯(lián)合，拓寬教育渠道。利用開家長會，讓家長輔助教師教育和敦促自己的孩子努力學習。2、課后多和后進生談話，態(tài)度要平和，使后進生愿意靠近老師，經(jīng)常和老師說說內(nèi)心話，有利于老師對學生認識，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。加強對后進生的個別心理指導。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況追蹤檢查，對其心理障礙進行研究和清除，矯治其心理疾病，充散發(fā)揮心理教育的德育功能。3、展開互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充散發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對后進生的缺點批評要適合得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲諷他們，厭棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不寵愛，不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習指導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。95、優(yōu)化講堂教學，分層次設計目標，給后進生制訂可以達成的目標，使其能真實感覺成功的喜悅。積極探索“低起點，多層次，高需求?！钡闹v堂教學模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的開端階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍?/p>