《建筑設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱（本科）

1、建筑設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)(Architectural Design Practice )課程代碼：18460094學(xué)分：3周數(shù)：3周（其中：講課 學(xué)時(shí)；設(shè)計(jì) 學(xué)時(shí)；上機(jī) 學(xué)時(shí)；答辯 學(xué)時(shí)）先修課程：建筑制圖、建筑設(shè)計(jì)初步、建筑設(shè)計(jì)適用專業(yè)：環(huán)境設(shè)計(jì)教材：環(huán)境建筑設(shè)計(jì)與表現(xiàn)一、課程性質(zhì)與目標(biāo)（-）課程性質(zhì)（說明課程設(shè)計(jì)在本科人才培養(yǎng)體系中的定位與主要作用）建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐是在建筑設(shè)計(jì)課程結(jié)束后開展的實(shí)踐課程。希望通過設(shè)計(jì)時(shí)間鞏固建筑設(shè)計(jì) 課程所學(xué)到的理論知識，同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。在設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)的安排時(shí)，考慮建筑類型 難度的由易到難，能夠保證學(xué)生平穩(wěn)的過渡和完成，同時(shí)采用真實(shí)課題，讓學(xué)生首次體會真是項(xiàng)

2、目 的設(shè)計(jì)實(shí)踐，為以后畢業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)（需包括知識、能力與素質(zhì)方面的內(nèi)容）課程目標(biāo)1:要求學(xué)生掌握典型公共建筑設(shè)計(jì)的方法，規(guī)范的知識。課程目標(biāo)2：具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和初步的科學(xué)研究能力；課程目標(biāo)3:培養(yǎng)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、實(shí)踐和綜合表現(xiàn)能力。（三）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求5:設(shè)計(jì)構(gòu)思，能夠設(shè)計(jì)針對現(xiàn)狀問題的解決方案，方案滿足功能空間使用需 求和美學(xué)構(gòu)圖要求，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法，針對設(shè)計(jì)問題提出解決思路與 策略。.畢業(yè)要求6：深化設(shè)計(jì)，具備建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識，了解各類材料的施工工藝，并能夠?qū)?方案構(gòu)思進(jìn)行深化設(shè)計(jì)；.畢業(yè)要求7：設(shè)計(jì)創(chuàng)新，具

3、有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識，了解設(shè)計(jì)中涉及到的新材料、新 方法、新技術(shù)，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法；具備不同類型環(huán)境空間的設(shè)計(jì)能力。課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25.通過設(shè)計(jì)構(gòu)思，能夠設(shè) 計(jì)針對現(xiàn)狀問題的解決方 案，方案滿足功能空間使 用需求和美學(xué)構(gòu)圖要求， 掌握環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè) 技能和方法，針對設(shè)計(jì)問 題提出解決思路與策略。V6.通過深化設(shè)計(jì)，具備建筑 構(gòu)造基礎(chǔ)知識，了解各類材 料的施工工藝，并能夠?qū)Ψ?案構(gòu)思進(jìn)行深化設(shè)計(jì)；V7.設(shè)計(jì)創(chuàng)新，具有追求創(chuàng)新 的態(tài)度和意識，了解設(shè)計(jì)中 涉及到的新材料、新方法、 新技術(shù)，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)作 的專業(yè)技能和方法；具備不 同類型環(huán)境空間的設(shè)計(jì)能

4、 力。V注：課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對接的單元格中可輸入“，也可標(biāo)注“H、M、二、內(nèi)容與進(jìn)度安排.內(nèi)容及要求（設(shè)計(jì)題目來源、范圍、類型；課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求：分組、工藝方案、圖紙、說明書等）設(shè)計(jì)題目來源、范圍、類型：設(shè)計(jì)題目來源于實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目。布置公共建筑設(shè)計(jì)任務(wù) 書一一幼兒園建筑設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求： 設(shè)計(jì)前期調(diào)研：學(xué)生分析任務(wù)書以及去圖書館學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)資料文獻(xiàn)，學(xué)生將找到的優(yōu)秀作品進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，以獲取更多的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)靈感。實(shí)地考察基地，完成前期資 料搜集、分析工作，進(jìn)行方案構(gòu)思，對學(xué)生方案進(jìn)行指導(dǎo)。本階段完成前期分析、調(diào)研報(bào)告，以及繪制初步方案草圖，以集中指導(dǎo)的形式，大家互相 交

5、流方案，互相學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)概念方案探討：設(shè)計(jì)草圖方式對設(shè)計(jì)創(chuàng)意進(jìn)行表現(xiàn)，從不同角度提供不同的設(shè)計(jì)概念方案。學(xué)生可從不同 角度展開設(shè)計(jì)概念。在設(shè)計(jì)方案展開的過程中，通過對各種設(shè)計(jì)元素的考慮，鍛煉學(xué)生的 思維能力和創(chuàng)新能力。以各種草圖形式表現(xiàn)，著重分析圖的表現(xiàn)。方案評估及完善：指導(dǎo)老師和學(xué)生組對設(shè)計(jì)概念方案進(jìn)行共同交流、討論與評估，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化， 選定最終設(shè)計(jì)方案進(jìn)行表現(xiàn)。 設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)：包括總平面圖、建筑平、立、剖，效果圖、分析圖、設(shè)計(jì)說明全套文本。2.進(jìn)度安排（一周以上的可按周/天填寫，一周以內(nèi)可按天填寫；或按設(shè)計(jì)內(nèi)容、模塊填寫）序號設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)間支撐的課程目標(biāo)1設(shè)計(jì)前期調(diào)研3天12設(shè)計(jì)概念

6、方案探討3天2、33方案評估及完善5天2、34設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)4天3三、考核與成績評定.考核材料調(diào)研報(bào)告一份，設(shè)計(jì)文本一套（其中包括概念方案草圖不少于10張，全套Cad圖紙，分析圖、效果圖、設(shè)計(jì)說明）。.考核要求及權(quán)重考核內(nèi)容考核要求考核權(quán)重備注圖紙完整清晰表達(dá)，圖紙基本無失誤，圖面表達(dá)充分30%調(diào)研報(bào)告以ppt形式進(jìn)行匯報(bào)，要求調(diào)研全 面，文字與分析圖結(jié)合10%文本展示演示文本制作應(yīng)具備良好的視覺效 果、符合視覺規(guī)范，并能較好的體 現(xiàn)各組團(tuán)隊(duì)合作能力。20%概念方案設(shè)計(jì)思路清晰，主題表達(dá)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì) 分析全面合理，設(shè)計(jì)方案新穎，并 具有創(chuàng)新意識或獨(dú)特見解。30%平時(shí)表現(xiàn)考勤，能積極參與課程內(nèi)容，完成 階段性課程要求10%注：可根據(jù)實(shí)際情況安排考核內(nèi)考勤，能積極參與課程內(nèi)容，完成階段性課程要求容。四 大綱說明（包括：注明課程設(shè)計(jì)安排的時(shí)間；前期課程學(xué)習(xí)要求；參考書目；網(wǎng)絡(luò)課程資源及其他應(yīng)說 明事項(xiàng)等。）1環(huán)境建筑設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、主編：霍瑞，韓榮著、出版社：遼寧美術(shù)出版