2022年公共安全教育教案2

1、2022-2022 公共安全訓(xùn)練教案（中學(xué)全一冊）第一課 社會生活安全 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白學(xué)校、家庭、社會等生活環(huán)境存在的安全隱患；2、提高同學(xué)預(yù)防各種侵害的當(dāng)心性,樹立自我防范意識, 提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；3、把握肯定的安全防范方法,增強(qiáng)自身的防范才能；4、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會一些預(yù)防和應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)大事的方法、技能,防止和減輕特定損害；5、培育同學(xué)遇到突發(fā)大事時(shí)機(jī)靈敏捷、冷靜堅(jiān)決的意志品質(zhì)；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：收集報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)或身邊發(fā)生的敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等大事 的資料；制作課件,顯示案例圖片、聲像等案例資料；同學(xué)預(yù)備：身邊發(fā)生的敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等大事的資料；教學(xué)過程

2、：一、導(dǎo)入：老師分析安全方面存在的安全隱患；同學(xué)們：你們生活在幸福、暖和的家庭里,受到父母家人和老師的呵護(hù)；在 學(xué)校里,受到老師的關(guān)愛,好像并不存在什么危急；但是,在我們的生活和學(xué)習(xí)中,仍舊有很多事情需要倍加留意和當(dāng)心對待,否就很簡單發(fā)生危急, 釀成事故；學(xué)會正確熟識遇到的人和事, 明辨是非, 區(qū)分真善美和假丑惡, 遇事有自己的措施和方法； 每個人平日都應(yīng)增強(qiáng)自我愛護(hù)意識,學(xué)習(xí)和把握一些應(yīng)對這類突發(fā)事件的方法和技能,從而防止或削減對自己人身安全的損害；二、明白安全常識（一）、當(dāng)同學(xué)們獨(dú)悠閑家時(shí), 如何防止生疏人闖入家中而發(fā)生意想不到的危急？生搶答：1、獨(dú)悠閑家,要鎖好院門、防盜門、防護(hù)欄等；2

3、、假如有人敲門,千萬不行盲目開門,應(yīng)第一從門鏡觀看或隔門問清晰來人 的身份,假如是生疏人,不應(yīng)開門；3、假如有人以推銷員、修理工等身份要求開門,可以說明家中不需要這些服 務(wù),請其離開；假如有人以家長同事、伴侶或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開門,也不 能輕信,可以請其待家長回家后再來；4、遇到生疏人不愿離去,堅(jiān)持要進(jìn)人室內(nèi)的情形,可以聲稱要打電話報(bào)警,或者到陽臺、窗口高聲呼喊,向鄰居、行人求援,以震懾迫使其離去；5、不邀請不熟識的人到家中做客,以防給壞人可乘之機(jī)；（二）、遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時(shí)該怎么辦？真實(shí)再現(xiàn),溝通爭論 1、課件顯示網(wǎng)上搜集的兩個案例；2、溝通收集到的類似案例,特殊是發(fā)生在身邊的

4、一些類似突發(fā)大事；3、分組爭論：在日常生活中,應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防和應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等違法犯罪行為？設(shè)計(jì)必答題：同學(xué)分三組回答,本組人可以補(bǔ)充回答；4、預(yù)防和應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)大事的方法仍有那些？在小組里與同學(xué)們爭論溝通一下 然后搶答；（三）、明白一些安全警示 1、中同學(xué)受到違法犯罪分子直接威逼和侵害時(shí),最有效的方法是什么？2、匪警電話是多少？撥打時(shí)要留意些什么？三、課堂小結(jié) 四、教學(xué)后記：其次課 抵制不良生活習(xí)慣和行為教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)熟識到吃好一日三餐的重要性；2、熟識到充分的睡眠,適當(dāng)飲水對同學(xué)的健康成長特別要；3、中同學(xué)正處于青春發(fā)育期,對能量和養(yǎng)分的需求也比較大,

5、為了健 康,要同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；教學(xué)過程：一、引言：我們正處于青春發(fā)育期,對能量和養(yǎng)分的需求也比較大,因此,為了我 們的健康,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；二、導(dǎo)入：孩子們,今日老師給大家?guī)韼赘眻D片,你們猜猜看,這幾幅圖片是關(guān) 于什么的？（課件出示）三、小組爭論：分析圖片中展現(xiàn)的現(xiàn)象、緣由、顯現(xiàn)的己的建議；1、依據(jù)你所看到的,說說日常生活中那些是良好的生活習(xí)慣,那些是不 良的生活習(xí)慣？對健康有哪些負(fù)面影響？2、小組匯報(bào),師板書：（1）、亂扔垃圾；（2）、偏食,光吃干不稀；（3）、零食當(dāng)正餐；（4）、常光顧街邊的小食攤,不知不覺埋伏疾??；（5）、隨地吐痰；（6）、晚上不睡覺,白天課堂打瞌睡；3、

6、分析匯報(bào)后得出結(jié)論： 早餐必需吃, 不能挑食,偏食,晚上要休息 好,必需要有良好的生活習(xí)慣！四、聊聊早餐,午餐和晚餐 同學(xué)爭論匯報(bào)后,課件出示關(guān)于早餐的小學(xué)問；五、聊聊關(guān)于午餐和晚餐你都知道那些小學(xué)問？同學(xué)爭論匯報(bào)；課件展現(xiàn)；六、議一議：對于中同學(xué),怎樣防止養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣和行為呢？同學(xué)看書后搶答 七、老師小結(jié)有一句話說：“ 思想打算行為,行為打算習(xí)慣,性格打算命運(yùn)！” 所以說 好的習(xí)慣對我們每個人都是至關(guān)重要的！養(yǎng)成良好的習(xí)慣會令我們終身受益！八、教學(xué)后記：第三課 拒絕營業(yè)性消遣場所教學(xué)目標(biāo)1、知道那些是未成年人禁止進(jìn)入的消遣場所；2、讓孩子們明白未成年人進(jìn)入這些消遣場所會帶來什么樣的危害

7、；3、培育孩子的自我愛護(hù)意識,自覺抵制誘惑,不進(jìn)入營業(yè)性的消遣場所；教學(xué)重點(diǎn) 培育孩子遠(yuǎn)離消遣場所的意識,增強(qiáng)抗擊力,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀；教學(xué)難點(diǎn) 讓孩子熟識進(jìn)入消遣場所所帶來的危害,使孩子能明辨是非；教 具 圖片 視頻 教 學(xué) 過 程 一、出示一組歌廳、網(wǎng)吧、酒吧、嬉戲廳等消遣場所的圖片 提問：同學(xué)們,這是些什么場所啊？我們小伴侶能不能進(jìn)入這些場所呢？同學(xué)爭論回答 為什么不能進(jìn)入這些場所？假如沉迷于這些場所,會帶來什么樣的危害 呢？二、導(dǎo)入：消遣場所,一類是以人際交誼為主的歌廳、舞廳、卡拉 OK 廳、夜總會等；另一類是依靠游藝器械經(jīng)營的場所,如電子嬉戲廳、游藝廳等,仍有 賓館、飯店、咖

8、啡廳、酒吧、茶吧、網(wǎng)吧,洗浴、桑拿、按摩中心等場所,而中 OK 廳等；許 同學(xué)常常進(jìn)出的消遣場所一般有網(wǎng)吧,嬉戲廳,歌廳、舞廳、卡拉 多中同學(xué)的人生觀、 世界觀仍在形成階段, 對很多東西仍沒有識別才能,這些場所魚龍混雜, 有很多東西是不利于中同學(xué)的身心健康的,會使得一些同學(xué)誤入歧途；中同學(xué)出入消遣場所會有怎樣的影響呢？我們又將如何拒絕呢？這節(jié)課我們 就來學(xué)習(xí)拒絕營業(yè)性消遣場所板書：拒絕營業(yè)性消遣場所 三、同學(xué)敘述教材中的兩就故事：1、一名 15 歲中同學(xué)暑假沉迷嬉戲機(jī)的故事 2、陳某沉迷網(wǎng)上談天的故事 師提問：1、我們應(yīng)如何面對嬉戲機(jī)的誘惑？2、電子嬉戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對

9、它？（老師提問 并進(jìn)行講解）沉迷于嬉戲,最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路；從開頭借錢,然 后可能逐步進(jìn)展到搶劫、偷盜、勒索；我們自己四周也有極少數(shù)這樣的同學(xué)；我 們應(yīng)當(dāng)勸說他,讓他人熟識到不良誘惑的危害性；師：電子嬉戲是一種新型消遣形式,集多種技術(shù)和眾多學(xué)科學(xué)問于一體,它有利于開發(fā)人的智力, 錘煉眼耳手腦并用才能； 但是,由于電子嬉戲的畫面變幻 莫測,內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“ 角色”,因而對 青少年有肯定的誘惑力； 當(dāng)我們休閑時(shí), 可以通過玩電子嬉戲來適當(dāng)放松和調(diào)劑自己,但決不能沉迷于電子嬉戲,過度、沉迷于玩電子嬉戲就有害無益；我們要 以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅(jiān)決

10、抵制這一誘惑；3、長時(shí)間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)峻的危害？生爭論回答：長時(shí)間上網(wǎng)對青少年有嚴(yán)峻的危害：一是長時(shí)間在網(wǎng)上逗留,會造成身心勞累,眼睛近視,影響學(xué)習(xí)；二是長時(shí)間費(fèi)用昂揚(yáng),寄給家庭增加經(jīng) 濟(jì)負(fù)擔(dān),又簡單養(yǎng)成不良行為習(xí)慣,甚至誘發(fā)各種違法犯罪,危害社會治安；三是網(wǎng)上信息良莠不齊,很多信息垃圾對青少年的思想沖擊很大,毒害較深；師：從這兩就故事中你得到了什么啟示？生：爭論回答 四、拒絕進(jìn)入不相宜的消遣場所 師問：1、中同學(xué)為什么不進(jìn)入營業(yè)性的成人場所？生搶答：（答案略,見教材）2、中同學(xué)為什么不進(jìn)入嬉戲廳和網(wǎng)吧？生搶答：（答案略,見教材）師小結(jié)：拒絕進(jìn)入不相宜的消遣場所,第一就要遠(yuǎn)離不良誘惑,要

11、做到遠(yuǎn)離 那些不良誘惑第一又要做到不涉足這些簡單滋生不良誘惑的場所,從根源上防止和削減與不良誘惑接觸的機(jī)會和可能；間和精力放到學(xué)習(xí)和健康的消遣上；要做到遠(yuǎn)離不良誘惑其次就是要做到把時(shí)請同學(xué)例舉自己的愛好愛好,共同分析哪些是健康的哪些是不健康的；老師：為了凈化未成年人的成長場所,改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的如干看法中共中心國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和 作出了明確規(guī)定； 因此,同學(xué)們?nèi)绨l(fā)覺學(xué)校周邊 200 米內(nèi)有這些營業(yè)性場所要準(zhǔn)時(shí)舉報(bào), 共同愛護(hù)我們健康成長的良好 環(huán)境；師小結(jié)：同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,假如正確利用網(wǎng)絡(luò),它會給我們的生 活和學(xué)習(xí)供應(yīng)很多的幫忙； 假如沉迷網(wǎng)絡(luò), 終究會被網(wǎng)絡(luò)毀了我們的人

12、生；我們 要學(xué)會揚(yáng)長避短去利用網(wǎng)絡(luò)；3、學(xué)會掌握自己的欲望和沖動 分析案例：初一某班同學(xué)楊某原是個學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)；可是在伴侶的帶 動下他開頭出入網(wǎng)吧, 家人特別憤怒, 老師也多次訓(xùn)練, 可他就是掌握不住自己,最終沉迷于網(wǎng)吧；成果一落千丈,性格也變得緘默不語,幾近癡呆；師問：為什么楊某會從一個成果優(yōu)秀的同學(xué)變成幾近癡呆呢？生答：自控才能太差,掌握不住自己的欲望；老師：老子曾說過：“ 勝人者有力, 自勝者強(qiáng)；” 意思就是說戰(zhàn)勝別人的人有 力氣,戰(zhàn)勝自己的人才是強(qiáng)者 一個人最難戰(zhàn)勝的敵人就是自己；我們要學(xué)會控 嚴(yán)格要求自 制自己的欲望和沖動； 抵制不良誘惑就是要在沒有別人監(jiān)督的時(shí)候,己,克制自己

13、的沖動,約束自己的行為,抑制自己的欲望,不做自己想做而不應(yīng) 該做的事；在不良誘惑面前,做一個理智的同學(xué)；五、情境體驗(yàn) 小品表演一下情境：上晚自習(xí),小丁邀小明去網(wǎng)吧上網(wǎng)；周六,小明約小鵬打麻將賭博；為了上網(wǎng),小華叫小江一起去向低年級同學(xué)勒索 逐一表演,讓同學(xué)說說該怎么辦；六、總結(jié)第一讓同學(xué)總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么？老師總結(jié)：同學(xué)們,面對四周五光十色的誘惑,我們應(yīng)當(dāng)用正確的方法去拒 絕；第一要遠(yuǎn)離不良誘惑, 把精力放在學(xué)習(xí)和健康的消遣上；其次要學(xué)會掌握自己的欲望和沖動； 再次就是要自覺遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)等； 期望同學(xué)們用在學(xué)校生活中,自覺抵制不良誘惑,做一個健康向上的好同學(xué)；七、教學(xué)后記

14、：第四課 怎樣預(yù)防性擾亂教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí),要求同學(xué)把握性擾亂的常見形式,學(xué)會防范和應(yīng)對 方法；2、通過引導(dǎo)同學(xué)明白自己的隱私部位,知道男女差異,哪些部位不能讓 人碰,培育同學(xué)珍愛生命,關(guān)懷健康,樹立珍愛自我的意識；3、培育正確注視性擾亂,觀看分析和應(yīng)變才能；教學(xué)重點(diǎn)：把握防止性擾亂的基本技巧,學(xué)會共同生活；教學(xué)難點(diǎn)：正確熟識處理性擾亂 教學(xué)方法：情境創(chuàng)意法、互動探究法 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入、板書課題1、提問：（1）見到過哪些性擾亂現(xiàn)象？（2）爭論過什么是性擾亂嗎？集體爭論,讓同學(xué)們充分發(fā)表見解,觀看員在黑板上記錄,留意引導(dǎo)但 不加評判；2、老師小結(jié)：（1）所謂性擾亂,是指一種帶有

15、性意識的不受歡迎或不被接受的語言 或行為；性擾亂多發(fā)生在異性之間；二、1、熟識形形色色的性擾亂；少女遭受性騷亂的事在國內(nèi)外屢見不鮮,社會學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種現(xiàn)象稱 為“ 校內(nèi)內(nèi)性騷亂” 、“ 辦公室內(nèi)性騷亂” ；對少女進(jìn)行性擾亂的人,常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實(shí)施的；對這類性擾亂如不準(zhǔn)時(shí)有效排除,很可能進(jìn)展為性侵害；2、面對形形色色的性擾亂,女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣,積極行動起來,英勇面 對性擾亂實(shí)行預(yù)防措施, 即使面對性擾亂的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味可怕,應(yīng)當(dāng)調(diào)動 自己的全部聰明,審時(shí)度勢,判定情形,思索計(jì)策,實(shí)行不同的計(jì)策和措施；A保持當(dāng)心,一身正氣；B明確態(tài)度、正告對方；女孩在第一次受到性擾亂

16、時(shí),就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_ 說明態(tài)度,這種態(tài)度的說明方式,可以是無聲的斷然拒絕,也可以是有言在先,要求對方檢點(diǎn)自己的行為；C疏遠(yuǎn)關(guān)系,削減接觸；當(dāng)女孩發(fā)覺有人不懷好意,有性擾亂行為時(shí),應(yīng) 主動回避,盡量疏遠(yuǎn)他,削減接觸和交往；D光明正大,不貪小利；E敢于求助,斷絕往來；F以智取勝,愛護(hù)自己；女孩要當(dāng)心那些行為不端的成年男性的擾亂,一 旦發(fā)覺有反常,可準(zhǔn)時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員；3、怎樣預(yù)防性擾亂 三、深化探究 1、師問：一般常見的性擾亂有哪些？生答：a、口頭性擾亂；（例略） b、行 為性擾亂；（例略） c、環(huán)境性擾亂；（例略） d、信息性擾亂；（例略）2、設(shè)置情形,角色扮演；情形一 人物：一女同學(xué) 場景

17、：公共汽車上 大事：受到某男士的擾亂 表演：如何應(yīng)對 3、組織爭論：上面的表演中應(yīng)對性擾亂的方法是否適用,為什么？4、小結(jié)：應(yīng)對性擾亂的技巧有很多,大體歸納為：第一個技巧：警覺冷靜 遇到性擾亂時(shí),信任自己的直覺,不要懷疑,但要冷靜；對性擾亂不要抱輕視或置之不理的態(tài)度,忍讓或躲避解決不了問 題；對性擾亂的反應(yīng)不行過分猛烈,以免激起對方的攻擊欲望；其次個技巧：防衛(wèi)反應(yīng) 性擾亂是超越了可以接受的親熱界限；因此,無論男性或女性,碰 到性擾亂時(shí),必需謹(jǐn)慎地說明自己的立場及可以接受的界限；拒絕的態(tài)度要明確、安靜,清晰地告知對方你的不悅,請對方敬重 你,也請他自重；四、拓展延長：第三個技巧：求助存證 如事情

18、解決了,與人傾訴,可以尋求精神支持與勸慰；如事情尚未解決,必需與人傾訴,一起想方法以阻擋事態(tài)的進(jìn)展；傾訴的對象可以是父母、老師、值得信任的同伴、心理詢問專家；如是常常受到性擾亂,就必需將發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和對方的行為言 語記錄下來,以便作為日后投訴的證據(jù)；五、課內(nèi)反饋：詢問同學(xué)們在性擾亂問題上仍有何困惑；（針對困惑,視時(shí)間而定,或當(dāng)堂解答,或課下回復(fù)）；六、終止語 同學(xué)們,伴侶們,人生之旅有鮮花、掌聲、歡樂,也會有困惑、痛楚、苦惱,明白和把握了應(yīng)對性擾亂的技巧,將會使我們在紛繁復(fù)雜的人際交往 中,多一份理智, 多一份成熟, 多一份自信, 多一份淡定； 祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步,每天都有好心情；七、 教學(xué)后

19、記：第五課 傳染病的預(yù)防與處理一、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,讓同學(xué)們清晰當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病,認(rèn) 識流感的重要性,一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)治療,把握流感的主要癥狀；.使同學(xué)明白流感有關(guān)學(xué)問并且有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)；2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù),排除慌張懼怕心理,提高同學(xué)自我 愛護(hù)的意識 3、把握明確科學(xué)的防護(hù)措施,提高同學(xué)自我愛護(hù)的意識；二、課前預(yù)備：同學(xué)課前收集有關(guān)流感的資料；三、教學(xué)過程：第一明白和熟識,從目前我市也逐步進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起；說一說流 行病學(xué)特點(diǎn),以及臨床表現(xiàn),做到早發(fā)覺早治療,同時(shí)學(xué)會一些預(yù)防措施；（一）談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們,你們有生過病嗎？

20、都生過什么病??？同學(xué)自由發(fā)言：有,感冒,發(fā)燒等等 師：這些都是一些少年常常得的病,我們稱為流感對不對？剛好現(xiàn)在又到了 流感的季節(jié)性的高峰期了； 今日給大家上個關(guān)于流感的課程提示大家這時(shí)候該怎 么讓我們遠(yuǎn)離它；（二）明白病癥 師：有哪個同學(xué)清晰表述什么是流感嗎？同學(xué)自由回答：我只是體會過而已 師：現(xiàn)在老師告知你們,第一流感是由流感病毒引起的,分為甲、乙、丙三種類型；其中甲型流感病毒約每隔十年發(fā)生一次變異,繼之會發(fā)生世界性大流行；是為常見的呼吸道傳染病, 有很強(qiáng)的傳染性； 型與型之間無交叉免疫力, 發(fā)病后 全身癥狀嚴(yán)峻而上呼吸道癥狀較輕； 流感一年四季都可流行, 一般多在冬春季節(jié),而大流行多數(shù)從夏

21、季開頭； 而我國南方每年的 3 月至 7 月的是發(fā)生季節(jié)性流感的 多發(fā)性季節(jié),目前我市也逐步進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期；其次個就是發(fā)病突然,發(fā)病率高,常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)；病人是主要傳 染源；傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主,通過病毒污染的茶 具、食具、毛巾等間接傳播也有可能；傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)；第三就是流感臨床表現(xiàn),埋伏期13 天,起病急,癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼,體溫高達(dá) 3940,25 天后熱退,開頭顯現(xiàn)呼吸道癥狀；第四流感類型可分為三型： 1、單純型：最常見,癥狀如上所述,病程約一周；2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴(yán)峻,具有腦炎、腦膜炎或

22、中毒性心肌炎等臨床表現(xiàn)；3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎(chǔ)疾病患者易發(fā)生本型流感,可由流感病 毒引發(fā),也可繼發(fā)于細(xì)菌性肺炎；（三）辨析 1.給同學(xué)看一些片段和圖片,從視覺上熟識流感；2.以本班某同學(xué)的病癥判定是否屬于流感？為什么？第1天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱,全身不適；第 2天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱,白細(xì)胞增多；2.后面為同學(xué)爭論；自我熟識和分析 3.小結(jié)：上述同學(xué)就像我們班的鄧艷霖同學(xué)的癥狀類似,只不過她當(dāng)時(shí)身上 沒顯現(xiàn)水泡, 以為是感冒, 打了兩天針后才顯現(xiàn)白細(xì)胞增多；這些傳染病的早期 癥狀難分, 一旦發(fā)覺不適需準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師, 這就是我們每天為什么都要堅(jiān)持的晨 檢和午檢,就是要做到早檢查,早發(fā)覺,早

23、治療；（四）治療過程 1一般治療； 臥床休息, 多飲水,流質(zhì)或半流質(zhì)飲食, 保持鼻腔清潔； 2對 癥治療；高熱煩躁者,給解熱冷靜劑,高熱連續(xù)伴嘔吐、食欲差,適當(dāng)靜脈補(bǔ)液,并輔以物理降溫；根、金剛胺等；（五）預(yù)防措施3抗病毒治療；病毒唑、板藍(lán)1、三防止：防止到人群擁擠場所扎堆；不要隨便用手觸摸鼻子、嘴巴 和眼睛；防止親密接觸流感樣帶癥狀者,特殊是來自美國、墨西哥來的人；2、五做到（核心是：留意個人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣）做到睡眠充分；做到攝入足夠、齊全、豐富的養(yǎng)分（肉、蛋、奶、米面 與新奇蔬菜水果）；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,嚴(yán)把病從口入這一關(guān)：如不喝生水、生吃瓜果要洗潔凈、 不吃小商小販的食品、

24、不吃腐爛變質(zhì)的食品等； 做到堅(jiān)持 合理錘煉身體；做到勤用肥皂洗手,特殊飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養(yǎng)成勤 剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣；做到遠(yuǎn)離或躲開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者,自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮擋口鼻,并將用過的紙巾等準(zhǔn)時(shí)丟入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗雙手；做好廁所、 走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作, 保持房間通風(fēng)出氣, 衛(wèi)生良好；3、一準(zhǔn)時(shí)：發(fā)覺癥狀,準(zhǔn)時(shí)就醫(yī),并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時(shí)留意休息、多喝水；4、一穩(wěn)固：心情樂觀,心理穩(wěn)固,切忌慌張；六、小結(jié)：流感并不行怕,每年都會發(fā)生,但我們要做到的是保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣最重要；熟識區(qū)分一般感冒和流行性感冒（簡稱流感）的急性呼吸道傳染?。?病毒存在

25、于病人的呼吸道中,流感是由流感病毒引起 在病人咳嗽、 打噴嚏時(shí)經(jīng)飛沫傳染給別人； 流感的傳染性很強(qiáng), 由于這種病毒簡單變異, 即使是患過流感的 人,當(dāng)下次再遇上流感流行,他仍舊會感染,所以流感簡單引起暴發(fā)性流行；那 么我們就要做到平常留意錘煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)；七、教學(xué)后記：第六課 食物中毒和防治教學(xué)目標(biāo)：1、明白食物中毒的基本學(xué)問和急救預(yù)防措施；把握和應(yīng)用食物中毒急救和 預(yù)防措施；參加應(yīng)急生存訓(xùn)練學(xué)問的傳播,促進(jìn)其進(jìn)入個人和社會生活；2、同學(xué)培育生存自救和搶救他人的才能,增強(qiáng)辨別食品安全隱患的自我保 護(hù)才能；增強(qiáng)獵取信息才能；3、樹立食品安全意識；培育珍愛生命,回報(bào)社會的社會責(zé)任感；培育遇事 冷

26、靜處理,挻身而出,救人危難的精神；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：食物中毒的應(yīng)急措施；食物中毒的預(yù)防措施；2、 教學(xué)難點(diǎn)：食物中毒的應(yīng)急措施；食物中毒的預(yù)防措施；課前預(yù)備：青番茄,長斑紅薯,發(fā)芽土豆、生四季豆等直觀教具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、簡述最近發(fā)生的瘦肉精大事和地溝油大事以及對消費(fèi)者的健康危害；2、簡述衛(wèi)生部辦公廳通報(bào)2022 年全國食物中毒大事情形： 國家衛(wèi)生計(jì)生委2022 年 5 月 7 日公布, 2022 年第一季度,國家衛(wèi)生計(jì)生委通過突發(fā)公共衛(wèi)生事 件網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)共收到全國食物中毒類突發(fā)公共衛(wèi)生大事報(bào)告 24 起,中毒 755 人,其中死亡 18 人；這些數(shù)字比上年同期明顯增加,但與

27、前 4 年同期平均數(shù)基 本持平；3、結(jié)論：民以食為天,食以安全為本,期望有關(guān)部門可以加強(qiáng)監(jiān)督打擊力 度,打造一個健康的食品市場, 讓老百姓吃得放心, 同時(shí)老百姓也要多多學(xué)習(xí)有 關(guān)食品健康常識, 才可在生活中辨別食品的優(yōu)劣并且在不慎食物中毒后能夠緊急 救治；二、授新：1、什么叫食物中毒？人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病,稱為食物中毒；2、食物中毒的緣由有哪些？細(xì)菌性食物中毒是人們吃了被細(xì)菌及其毒素污染的食品而引起的中毒；該類食品多為變質(zhì)的動物性食品,如魚、肉、奶、蛋等；毒物性食物中毒是人誤食了 有毒的食物而引起的中毒；該類食物如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘 蔗、酸敗的油脂或噴有農(nóng)藥的蔬菜和水果等；3、常見食物中毒的分類：細(xì)菌性食物中毒 化學(xué)性食物中毒動植物性食物中毒 真菌性食物中毒 4、食物中毒者最常見的癥狀是猛烈的嘔吐、腹瀉,同時(shí)伴有中上腹部疼痛；常會因上吐下瀉而顯現(xiàn)脫水癥狀,如口干、眼窩下陷、皮膚彈性