校園欺凌班會課教案集合2篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 校園欺凌班會課教案集合2篇 班會課(Class lessons)是學(xué)校教導(dǎo)中的一門課程， 以下是為大家整理的關(guān)于校園欺凌班會課教案2篇 , 供大家參考選擇。 校園欺凌班會課教案2篇 校園欺凌班會課教案篇1 預(yù)防校園欺凌主題班會課件 預(yù)防校園欺凌主題班會課件 【篇一】 一、活動主題： 我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。 二、活動背景及目的： 背景：上半年媒體曝光的校園暴力事情主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事情33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事情高發(fā)階段。我校近期也展現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事情。 目的：通過學(xué)習(xí)中小學(xué)生守那么的內(nèi)容，

2、使同學(xué)們明禮守法，更好地熟悉什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抗拒校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。 三、活動打定： 1、教師打定：給學(xué)生發(fā)放中小學(xué)生守那么，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。 2、學(xué)生打定：讓學(xué)生宣讀背誦守那么，事先熟知守那么內(nèi)容，并斟酌校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事情，在活動之前讓學(xué)生先斟酌，活動過程中學(xué)生能更輕松的采納和理解活動內(nèi)容。 四、活動過程： (一)熟悉校園欺凌 1、片面學(xué)生對校園暴力這一詞語還很目生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體表示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。 發(fā)生

3、在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教導(dǎo)活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體氣力、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)成某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生凌辱弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉 體上感到痛楚。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事情。有時是一人凌辱一人；有時集體凌辱一人。通常凌辱者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵擋和舉報欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生舉行了面對面的共享：所謂欺凌，簡樸來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對“

4、受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期凌辱別人，內(nèi)心得到極大得志，以自我中心，對同學(xué)缺少可憐心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)心，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不成小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且輕易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)肅制止和預(yù)防欺凌事情的發(fā)生。 2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而議論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生

5、擔(dān)心全感，產(chǎn)生懼怕和焦慮。 3、多媒體出示2022年上半年校園暴力事情，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的理由有哪些。學(xué)生會根據(jù)平日的生活實際，總結(jié)出一些理由。 1月9日，廣西賓陽縣初中女 生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。 2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女 生宿舍內(nèi)遭圍毆凌 辱拍照上傳空間。 4月9日，山東鄒城初二女 生宿舍內(nèi)被毆打被 逼下跪。 4月17日，北京105中學(xué)一女 生遭輪番扇耳光。 4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。 4月19日，湖北紅安00后為爭女摯友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。 4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。 5月12日，福建

6、晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽寧官測驗學(xué)?；@球暴力事情。 6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。 6月21日，湖南懷化一女 生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。 (二)抗拒校園欺凌 此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是： 1、同學(xué)間發(fā)生沖突時，作為當(dāng)事人，我們理應(yīng)如何解決？ 2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？ 3、一旦發(fā)生校園欺凌事情，如何應(yīng)對？ 這三個問題，分別是從學(xué)生間展現(xiàn)沖突時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生斟酌在不可憐況下如何處理沖突，并盡可能的制止校園暴力的發(fā)生，一旦

7、發(fā)生校園欺凌，也能夠?qū)崟r采取措施制止傷害。結(jié)果師生共同總結(jié)出制止校園欺凌的做法： 從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。 從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位斟酌。 （三）校園欺凌案列分析 某中學(xué)一女 生食堂打飯時，和另一名女 生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女 生毒打，其中一位打人后，還做出告成的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為理應(yīng)采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的斟酌如何養(yǎng)護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)： 1、保持高度的機(jī)警性是制止侵害的前提； 2、面對不法分子的侵害首先要急速而切實地作出判斷，然后機(jī)敏大膽生動地與其斗爭； 3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的養(yǎng)護(hù)； 4、受到

8、侵害時大膽地拿起法律武器養(yǎng)護(hù)自身的合法利益。 （四）總結(jié) 對本次活動舉行總結(jié)，讓學(xué)生再一次熟悉到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間理應(yīng)彼此寬容理解，發(fā)生沖突時實時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。 總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也表達(dá)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)彼此扶助、彼此諒解、彼此寬容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，夢想同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我養(yǎng)護(hù)的手段，提高自我養(yǎng)護(hù)的才能。夢想同學(xué)們盡量不看有暴力畫

9、面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。 【篇二】 班會目的及意義：為貫徹落實國務(wù)院教導(dǎo)督導(dǎo)委員會關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知精神，加強(qiáng)法制教導(dǎo)，模范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，活動中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教導(dǎo)片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、喜悅的環(huán)境。 校園欺凌班會資料 什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)

10、等手段,實施凌辱、欺凌造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格進(jìn)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。 校園欺凌案例 1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年 本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在終止中考語文科目考試后，難以忍著強(qiáng)烈腹痛持續(xù)加入中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的機(jī)要：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被察覺脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生 5月6日下午，一條多名男子在露天

11、公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到表明，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒虒?dǎo)部門均已介入調(diào)查。 3、福建南安兩初中女 生暴力3分鐘小學(xué)女 生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女 生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女 生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女 生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 4、7女3男扒光

12、一女 生 目擊者說受害女 生當(dāng)時雙手拽住自行車，被四五個女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有20多個。 5、甘肅女 生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了 11月23日下午，空間、微信摯友圈熱傳一那么視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。 視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女 生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。 【篇三】 杜絕校園欺凌主題班會 教

13、導(dǎo)目的： 1.通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 2.使學(xué)生掌管面對校園欺凌時理應(yīng)采取的措施，教導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，養(yǎng)護(hù)自己。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入主題 同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌管學(xué)識的地方，這里承載著我們的理想，但是，假設(shè)這片圣潔的土地上因充塞著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的*;還可以使一顆純真的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛楚的磨折，嚴(yán)重時，能要挾你身邊的人的生命安好。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校

14、園”。 二、有關(guān)校園欺凌的事例 近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安好。 1.女生太邋遢引公憤遭群毆 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教導(dǎo)”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。 2.多人圍毆女生事情 11月23日下午，空間、微信摯友圈熱傳一那么視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下

15、，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。 3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年 6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初

16、三學(xué)生小黃，在終止中考語文科目考試后，難以忍著強(qiáng)烈腹痛持續(xù)加入中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的機(jī)要：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被察覺脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 三、學(xué)會正確面對校園欺凌 這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在持續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安好極端事情，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強(qiáng)思想教導(dǎo)和校園安好保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安好。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法： 1.在要挾與暴力到臨之際，首先報告自己

17、不要畏縮。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的氣力都是自己的固執(zhí)后盾，會堅強(qiáng)地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。 2.大聲地指點(diǎn)對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)肅的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時急速找到電話打定報警，或者大聲呼喊求救。 3.假設(shè)危害發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危害處境，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。 4.假設(shè)受到傷害，確定要實時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好凌辱的印象，假設(shè)一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。 5.假設(shè)周邊有人，

18、要大聲喊叫，引人留神，同時也要制止激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。 6.要冷靜面對，高明運(yùn)用機(jī)敏逃離。 7.找機(jī)遇逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 四、總結(jié)談話 我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的緊密的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。 校園欺凌班會課教案篇2 預(yù)防校園欺凌主題班會教案 初二（25）班 王智迪 1、活動背景： 根據(jù)教導(dǎo)署系統(tǒng)計數(shù)字顯示，中學(xué)校園欺凌和暴力事情約七百多宗。若扣除學(xué)校假期，那么

19、平均每日三宗。亦有調(diào)查結(jié)果顯示，于同一年中學(xué)訓(xùn)導(dǎo)老師曾處理六百四十三宗“欺凌同學(xué)”個案，數(shù)目占中學(xué)生人數(shù)的百分之零點(diǎn)一四。可見欺凌個案在校園是相當(dāng)嚴(yán)重的。 其實，任何形式的欺凌行為都是不成采納的，由于欺凌對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺遍L期凌辱別人，會很自我中心，對同學(xué)缺少同理心等等，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚，擔(dān)心等等。同時間也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。 2、活動目的： 1.讓學(xué)生熟悉什么是校園欺凌，學(xué)會辨識和識別校園欺凌。 2.讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，無論對于施暴者還是受害者都是有害的

20、。 3.讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對校園欺凌，能恰當(dāng)處理身邊的校園欺凌事情。 活動重點(diǎn)： 了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌管正確應(yīng)對校園暴力的方法和策策略。 3、活動打定： 1組織學(xué)生排練情景劇 2查找校園欺凌相關(guān)信息 3編寫承諾書 4、活動步驟： 1、導(dǎo)入 1學(xué)生表演情景劇 2根據(jù) 情景劇內(nèi)容向?qū)W生提問 （1）剛剛的情景劇講了一個什么樣的故事？ （2）這屬于什么類型的事情？ （3）你是否體驗過或者聽說過類似的體驗？ （4）你覺得什么樣的行為算是校園欺凌？ 2、什么是校園欺凌 1表示真實案例 2讓學(xué)生總結(jié)議論這些校園欺凌案件的共同點(diǎn) 3總結(jié)校園欺凌的定義 4分析議論校園欺凌的概括形式 （1）肢體欺凌 （2）言語欺凌 （3）網(wǎng)絡(luò)欺凌 （4）社交欺凌 3、校園欺凌的危害 1表示我國校園欺凌現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù) 2結(jié)合之前的案例分析，議論校園欺凌給受害者與施暴者造成的危害 （1）對于受害者 1 帶來