五年級21.4【章節(jié)知識精講】2、3、5的倍數(shù)的特征

1、【知識精講】2、3、5的倍數(shù)的特征五年級 數(shù)學(xué) 一鍵發(fā)布配套作業(yè) & AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇章節(jié)）上節(jié)預(yù)習(xí)課我們發(fā)現(xiàn)交誼舞每組兩人，我們可以選2人，4人，6人參加比賽，我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是2的倍數(shù)；疊羅漢每組3人，我們可以選3人，6人，9人參加比賽，我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是3的倍數(shù)；圓圈舞每組5人，我們可以選5人，10人，15人參加比賽，這些數(shù)都是5的倍數(shù)。那么2、3和5的倍數(shù)有什么特征呢？同學(xué)們借助課本或網(wǎng)上查閱課前都預(yù)習(xí)了，這節(jié)課我們一起交流一下吧！班海老師智慧教學(xué)好幫手班海，老師們都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源！為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)

2、布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細(xì)批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在掌握多個班級可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師無需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費(fèi)！掃碼一鍵發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)AI智能精細(xì)批改(任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目)我們先探究5的倍數(shù)的特征：在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。我們再來探究2的倍數(shù)的特征：在百數(shù)表中圈出2的倍數(shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。紅色圓圈是2的倍數(shù)，藍(lán)色的心形是5的

3、倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3的倍數(shù)有什么特征呢？依然借助百數(shù)表，圈出3的倍數(shù)。仔細(xì)觀察，3的倍數(shù)的特征跟2和5的倍數(shù)特征規(guī)律一樣嗎？溫馨提示：你把3的倍數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字加起來觀察一下。 一個數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)就是3的倍數(shù)。暢所欲言，我來梳理：暢所欲言，我來梳理：我發(fā)現(xiàn)個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。一個數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)就是3的倍數(shù)。把下列各數(shù)按要求填入圈內(nèi)。28 35 40 55 10 84 95 78 53 902的倍數(shù)有：（ ）5的倍數(shù)有：（ ）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：（ ）3是倍數(shù)有：（ ） 答案：把下列各數(shù)按要求填入圈內(nèi)。28 35 40 55 10 84 95 78 53 902的倍數(shù)有：（28 40 10 84 78 90）5的倍數(shù)有：（35 40 55 10 95 90）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：（40 10 90）3的倍數(shù)有：（84 78 90）判斷：1.4445是5的倍數(shù)。 （ ） 2.個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（ ）3.6646不是2的倍數(shù)。 （ ）4.57是3的倍數(shù)。 （ ）答案：哇！我們又做對了！判斷：1.偶數(shù)都是2的倍數(shù)。 （