5《秋天的懷念》課件+教案+導學案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 5秋天的懷念課件+教案+導學案+素材秋天的懷念導學案第一課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用一定的速度默讀課文；理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。?（重點）2.找出文中對于菊花的描寫，體會其用意。（重點）3.了解母親對“我”的關(guān)心照顧及“我”對母親的一片真情，領(lǐng)悟平凡偉大的母愛，激發(fā)感恩情懷。（難點） 朗讀法、自主合作交流法 走近史鐵生：（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿縣 (?http:?/?/?/?view?/?1659339.htm t _blank?)，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學 (?http:?/?/

2、?/?view?/?23876.htm t _blank?)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病 (?http:?/?/?/?view?/?9620.htm t _blank?)并發(fā)展到尿毒癥 (?http:?/?/?/?view?/?992.htm t _blank?)，需要靠透析 (?http:?/?/?/?view?/?81733.htm t _blank?)維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。 1979年發(fā)表第一篇小說法學教授及其夫人。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇 (?http:?/?/?/?view?/?344077.htm t _blank?

3、)鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎 (?http:?/?/?/?view?/?33575.htm t _blank?)年度杰出成就獎。頒獎詞這樣寫道：史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想，他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。曾任中國作家協(xié)會 (?http:?/?/?/?view?/?113514.htm t _blank?)全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血 (?http:?/?/?/?view?/?53434.htm t _blank?)逝世。 ：創(chuàng)設(shè)情境導入。出示目標。介

4、紹。二、自主學習：初讀課文，整體感知1. 給下列畫橫線的詞語注音。癱瘓（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ）仿膳（ ） 豌豆（ ） 訣別 （ ） 爛漫（ ）翻來覆去（ ） 絮絮叨叨 （ ）2.用概括的語言說說課文講了一個怎樣的故事。提示：主要內(nèi)容概括法：解答此類題，必須包含兩個要素人物和事情，其他要素如時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境也應概括在內(nèi)。一般格式為：（時間地點）人事。3. 分析標題：課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？4.課文三次寫到看花。請勾畫出相關(guān)句子，完成下面表格?？椿ù螖?shù)看花態(tài)度（母親）看花態(tài)度（“我”）1235.從上面的表

5、格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明。 6.是誰促使對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了的人生觀？三、：1.獨學：快速瀏覽課文，思考下列問題：文中除了在秋天懷念母親外，還多次提到菊花，請你在文中找出來，并說一說有何用意？2.群學：獨立完成后，組內(nèi)交流。（要求：組內(nèi)交流時確定本組展示的組員，展示質(zhì)疑時由組長推薦本組組員，組員展示后本組可優(yōu)先補充。）3.展示質(zhì)疑。（要求：規(guī)范用語） 點評思路：我覺得 小組在展示時，有這樣幾點值得肯定：（可從以下方面點評聲音是否洪亮、吐字是否清晰。展示思路是否清晰。展示中有亮點但也有一些小瑕疵，比如： 。提出建議，最后給分。） 四、：

6、談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足。五、：一、下列各組中，讀音或書寫全都正確的一項是（ ）A.侍養(yǎng)（s） 癱瘓 沉寂B.豌豆（wn） 決別 砸碎C.憔悴（qio） 捶打 爛慢D.絮叨(x) 遮擋 央求二、下列詞語解釋正確的一項是（ ）A.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（喜出望外：高興地向外張望）B.經(jīng)過一夜的工作，他顯得十分憔悴。（憔悴：焦躁不安）C.雙腿癱瘓后，我的脾氣常年的暴怒無常。（暴怒無常：毫無規(guī)律地發(fā)大火）第二課時?1.從母親的動作、語言、神態(tài)這些細節(jié)來感悟母愛無私、博大、寬容的特點；領(lǐng)會樸實的語句中蘊含的豐富的情感；感受母親的偉大形象。（重點）2.通過品悟?qū)栈ǖ拿鑼?，深刻理解母親說的“好好兒活

7、”的含義，學會感恩，學會愛。（難點） 朗讀法、 自主合作交流法 回顧舊知導入。出示目標。二、整體感知課文中三次提到母親要帶兒子去看花，想一想母親為什么要帶兒子去看菊花？三、1.獨學：快速瀏覽課文，思考下列問題：找出文中采用人物描寫方法（如動作、語言、神情、心理等）的句子，并結(jié)合相關(guān)詞語分析人物的形象以及它們對表現(xiàn)偉大的母愛的作用。示例：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（動作描寫表現(xiàn)了“我”對生活的絕望，是脾氣“暴怒無?！钡木唧w表現(xiàn)。）文中有幾處插敘，請你找出來并說說插敘的作用。（從插入的內(nèi)容對故事情節(jié)的補充及人物形

8、象的襯托作用去思考。）結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？2.群學：獨立完成后，組內(nèi)交流。（要求：組內(nèi)交流時確定本組展示的組員，展示質(zhì)疑時由組長推薦本組組員，組員展示后本組可優(yōu)先補充。）3.展示質(zhì)疑。（要求：規(guī)范用語） 點評思路：我覺得 小組在展示時，有這樣幾點值得肯定：（可從以下方面點評聲音是否洪亮、吐字是否清晰。展示思路是否清晰。展示中有亮點但也有一些小瑕疵，比如： 。提出建議，最后給分。） 四、：談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足。五、：結(jié)合文中史鐵生先生所說的“好好兒活”，談?wù)剬τ谖覀兊膯⑹?。六、課堂檢測1.下列詞語中書寫有錯誤的一項是（ ）A.焦躁 遺言 爛漫 翻來覆去B.承受 領(lǐng)悟 淡稚

9、 絮絮叨叨C.墻壁 敏感 祈求 喜出望外D.淡雅 爛漫 禱告 猝然去世2.下列句子分別屬于人物的什么描寫。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（ ）（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活 （ ） （3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 （ ）（4）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（ ）3. 本文 ， 作家， 人，代表作有 、命苦琴弦務(wù)虛筆記，散文 、 等。中小學教育資源及組卷應用平臺版本科目年級課時教學設(shè)計課題 5.秋天的懷念單元第二單元學科語文年級七學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用一定

10、的速度默讀課文；理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。?（重點）2.找出文中對于菊花的描寫，體會其用意。（重點）3.了解母親對“我”的關(guān)心照顧及“我”對母親的一片真情，領(lǐng)悟平凡偉大的母愛，激發(fā)感恩情懷。（難點）重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用一定的速度默讀課文；理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。?（重點）2.找出文中對于菊花的描寫，體會其用意。（重點）難點3.了解母親對“我”的關(guān)心照顧及“我”對母親的一片真情，領(lǐng)悟平凡偉大的母愛，激發(fā)感恩情懷。（難點）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課創(chuàng)設(shè)情境導入。講授新課第一課時：創(chuàng)設(shè)情境導入。出示目標。介紹。二、自主學習：初讀課文，整體感知1.

11、給下列畫橫線的詞語注音。癱瘓（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ） 仿膳（ ） 豌豆（ ） 訣別 （ ） 爛漫（ ）翻來覆去（ ） 絮絮叨叨 （ ）2.用概括的語言說說課文講了一個怎樣的故事。提示：主要內(nèi)容概括法：解答此類題，必須包含兩個要素人物和事情，其他要素如時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境也應概括在內(nèi)。一般格式為：（時間地點）人事。3. 分析標題：課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？4.課文三次寫到看花。請勾畫出相關(guān)句子，完成下面表格?？椿ù螖?shù)看花態(tài)度（母親）看花態(tài)度（“我”）1235.從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什

12、么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明。 6.是誰促使對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了的人生觀？三、：1.獨學：快速瀏覽課文，思考下列問題：文中除了在秋天懷念母親外，還多次提到菊花，請你在文中找出來，并說一說有何用意？2.群學：獨立完成后，組內(nèi)交流。（要求：組內(nèi)交流時確定本組展示的組員，展示質(zhì)疑時由組長推薦本組組員，組員展示后本組可優(yōu)先補充。）3.展示質(zhì)疑。（要求：規(guī)范用語） 點評思路：我覺得 小組在展示時，有這樣幾點值得肯定：（可從以下方面點評聲音是否洪亮、吐字是否清晰。展示思路是否清晰。展示中有亮點但也有一些小瑕疵，比如： 。提出建議，最后給分。）第二課時?1.從母親的動作、語言、神態(tài)這些細節(jié)來

13、感悟母愛無私、博大、寬容的特點；領(lǐng)會樸實的語句中蘊含的豐富的情感；感受母親的偉大形象。（重點）2.通過品悟?qū)栈ǖ拿鑼?，深刻理解母親說的“好好兒活”的含義，學會感恩，學會愛。（難點） 朗讀法、 自主合作交流法 回顧舊知導入。出示目標。二、整體感知課文中三次提到母親要帶兒子去看花，想一想母親為什么要帶兒子去看菊花？三、1.獨學：快速瀏覽課文，思考下列問題：找出文中采用人物描寫方法（如動作、語言、神情、心理等）的句子，并結(jié)合相關(guān)詞語分析人物的形象以及它們對表現(xiàn)偉大的母愛的作用。示例：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（動

14、作描寫表現(xiàn)了“我”對生活的絕望，是脾氣“暴怒無?！钡木唧w表現(xiàn)。）文中有幾處插敘，請你找出來并說說插敘的作用。（從插入的內(nèi)容對故事情節(jié)的補充及人物形象的襯托作用去思考。）結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？2.群學：獨立完成后，組內(nèi)交流。（要求：組內(nèi)交流時確定本組展示的組員，展示質(zhì)疑時由組長推薦本組組員，組員展示后本組可優(yōu)先補充。）3.展示質(zhì)疑。（要求：規(guī)范用語） 點評思路：我覺得 小組在展示時，有這樣幾點值得肯定：（可從以下方面點評聲音是否洪亮、吐字是否清晰。展示思路是否清晰。展示中有亮點但也有一些小瑕疵，比如： 。提出建議，最后給分。）四、： 談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足。五、：結(jié)合文中史鐵

15、生先生所說的“好好兒活”，談?wù)剬τ谖覀兊膯⑹?。課堂小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足。板書 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/./ (.) 秋天的懷念部編版語文 八年級上同學們一定知道這是什么吧？看到這輪椅，你會想到什么？這個輪椅上坐著這樣一個人，他叫史鐵生。遺憾的是，在2010年12月31號，這個被稱為“文壇巨星”的他，永遠的離開了人世。?那么是什么力量讓史鐵生寫出這么多震動中國文壇的好作品呢？獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去。坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回

16、去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c安慰，睜開眼睛，看見風正在樹林里吹過。史鐵生1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用一定的速度默讀課文；理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。?（重點）2.找出文中對于菊花的描寫，體會其用意。（重點）3.了解母親對“我”的關(guān)心照顧及“我”對母親的一片真情，領(lǐng)悟平凡偉大的母愛，激發(fā)感恩情懷。（難點） 史鐵生（1951年1月4日2010年 12月31日），著名作家。原籍河北涿縣，1951年出生于北京。1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。曾自稱說“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇

17、曾激勵了無數(shù)人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。其中我的遙遠的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。 簡介 癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來覆去 絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do1.用概括的語言說說課文講了一個怎樣的故事。 2.分析標題：課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？ 3.課文三次寫到看花。請勾畫出相關(guān)句子，完成導學案上的表格。4.從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明。5.是誰促使對生

18、活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了的人生觀？下一頁“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走?！薄安唬也?去?！?“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！薄笆裁磿r候？”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我倆在一塊兒，要好好兒活母親“我”第一次第二次第三次三、合作探究獨學：快速瀏覽課文，思考下列問題： 文中除了在秋天懷念母親外，還多次提到菊花，請你在文中找出來，并說一說有何用意？ .群學：獨立完成后，組內(nèi)交流。（要求：組內(nèi)交流時確定本組展示的組員，展示質(zhì)疑時由組長推薦本組組員，組員展示后本組可優(yōu)先補充。）點評思路：我覺得 小組在展示時，有這樣幾點值得肯定：（可從以下方面點評聲音是否洪亮、吐字是否清晰。展示

19、思路是否清晰。展示中的亮點但有一些小瑕疵，比如： 。提出建議，最后給分。）課堂小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足。1.從母親的動作、語言、神態(tài)這些細節(jié)來感悟母愛無私、博大、寬容的特點；領(lǐng)會樸實的語句中蘊含的豐富的情感；感受母親的偉大形象。（重點）2.通過品悟?qū)栈ǖ拿鑼?，深刻理解母親說的“好好兒活”的含義，學會感恩，學會愛。（難點）初步感知課文中三次提到母親要帶兒子去看花，想一想母親為什么要帶兒子去看菊花？ 淡雅高潔熱烈而深沉母親帶我看花，是對生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷三、合作探究獨學：快速瀏覽課文，思考下列問題：找出文中采用人

20、物描寫方法（如動作、語言、神情、心理等）的句子，并結(jié)合相關(guān)詞語分析人物的形象以及它們對表現(xiàn)偉大的母愛的作用。文中有幾處插敘，請你找出來并說說插敘的作用。（從插入的內(nèi)容對故事情節(jié)的補充及人物形象的襯托作用去思考。）結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。A、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”） B “聽

21、說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （品味“撲”，“抓，“忍”） C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?母親擋住的不僅僅是窗外的樹葉，更是擋住了兒子煩躁的情緒和對生活的絕望 D 她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？?/p>

22、偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過這幾個字，你看出了什么？） 可以看出母親是一個怎樣的人？ 課堂小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足。拓展提升結(jié)合文中史鐵生先生所說的“好好兒活”，談?wù)剬τ谖覀兊膯⑹尽?劉偉，“斷臂鋼琴師”、 音樂人、第一季中國達人秀Chinas Got Talent總冠軍。一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”被廣為傳頌，堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界，外媒爭相報道，成為世人心中新一代的“精神偶像“。 金晶，金晶曾為中國輪椅擊劍隊隊員，獲得

23、過2002年釜山遠南殘運會的銀牌和世界輪椅運動會的第三名。因在2008年北京奧運會火炬?zhèn)鬟f途中抵制“藏獨”分子的干擾，用殘弱的身軀捍衛(wèi)著奧運精神而廣為人知“最美最堅強的火炬手”。她的名言是：“只要心里有陽光，眼睛里看到的就全是溫暖 。” 桑蘭，原中國女子體操隊隊員，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，但其表現(xiàn)出頑強的意志，北京大學新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網(wǎng)站擔當 特約記者。 1、當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到對生命的思索當災難來臨的時候，我們究竟該怎么辦？ 2、面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關(guān)心。生命是美好的，要好好珍惜，好好兒活才是！生命對每個人都只有一次，命運是可以通過個人努力，奮斗來改變的！ 老師的想望： 生活給了我們太多太多的無奈，面對無奈，每個人都有著自己的解決方式，只是，在我們抱怨命運的不公時，我們是否想過，我們的母親