(新)計(jì)算機(jī)硬件組成教學(xué)設(shè)計(jì)

1、(新)計(jì)算機(jī)硬件組成授課方案(新)計(jì)算機(jī)硬件組成授課方案5/5(新)計(jì)算機(jī)硬件組成授課方案所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。計(jì)算機(jī)硬件組成授課方案一、教材解析教材地位和作用這節(jié)課是高中信息技術(shù)教材第一冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)中的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫“微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”。是對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的介紹，它是針對(duì)高中學(xué)生的知識(shí)接受能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行介紹，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成和簡(jiǎn)單的工作原理，以便在學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解更為深刻。本節(jié)課是其中的硬件系統(tǒng)這一部分，主要介紹計(jì)算機(jī)由哪些硬件組成，及其各個(gè)零件的功能。授課目確實(shí)實(shí)立知識(shí)與技術(shù)：（1）在察看實(shí)

2、物及著手實(shí)踐的基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)其功能。2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究、合作學(xué)習(xí)、察看、以及總結(jié)歸納的能力。3）培養(yǎng)學(xué)生的著手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)見解和實(shí)物的對(duì)接。過程與方法：經(jīng)過課件演示、學(xué)生溝通、師生溝通、人機(jī)溝通等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和歸納表達(dá)的能力。感情與價(jià)值觀：1）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為此后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。2）經(jīng)過小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參加意識(shí)和研究研究的精神，進(jìn)而調(diào)換學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的興趣。授課重點(diǎn)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由幾大多數(shù)組成，分別包括哪些硬件，基本功能

3、是什么？確立依據(jù)：依據(jù)高中生現(xiàn)有的接受能力以及應(yīng)試要求，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片晌學(xué)生能指有名稱和它們的基本作用。授課難點(diǎn)儲(chǔ)蓄設(shè)施和運(yùn)算設(shè)施都包括那些硬件以及它們的功能。確立依據(jù)：這兩大零件包括的硬件好多，又是計(jì)算機(jī)的核心零件，但由于這些零件大多集中于主機(jī)箱內(nèi)部，學(xué)一世常很難見到學(xué)生主機(jī)箱內(nèi)部零件，所以不太簡(jiǎn)單掌握，故為本節(jié)的難點(diǎn)。同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！1所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。二、授課策略解析學(xué)生情況解析本節(jié)課授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，在這以前學(xué)生已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)了有必定的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)施，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對(duì)計(jì)

4、算機(jī)的系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)識(shí)不是很清楚，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)此后，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄設(shè)施和輸入、輸出設(shè)施有很大幫助。這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生對(duì)電腦有著很強(qiáng)的好奇心，而且對(duì)學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有差距，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思想能力的不同樣會(huì)對(duì)授課收效有影響，所以學(xué)生經(jīng)過溝通互相學(xué)習(xí)。授課方法（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生在詳盡任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的授課中，讓學(xué)生拆機(jī)、裝機(jī)并經(jīng)過溝通、討論來鑒識(shí)各個(gè)零件的名稱與簡(jiǎn)單功能。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)法把學(xué)生疏成5個(gè)小組，每組的成員互相協(xié)作來完成任務(wù)。3）討論溝通學(xué)習(xí)法在

5、學(xué)生完成任務(wù)后，每個(gè)小組選出代表總構(gòu)造成，在此過程中，各個(gè)小組間獲取溝通。授課手段多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、有關(guān)授課課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)。學(xué)法“授之以魚”不如“授之以漁”，本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)思慮討論合作演練總結(jié)牢固”。1）自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。2）小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)聯(lián)合作的精神。一個(gè)人的力量是有限的，而大家集思廣益則事半功倍，由于這部分要認(rèn)識(shí)的硬件多而雜，各小組的每個(gè)成員認(rèn)真研究一、兩個(gè)零件，此后大家綜合到一同，就能夠組成圓滿的硬件系統(tǒng)。（3）互幫互幫法。由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平有差別，基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠給基礎(chǔ)差的學(xué)生解說，學(xué)生之間傳達(dá)的知識(shí)經(jīng)常比老師教授的更簡(jiǎn)單接受，這樣基礎(chǔ)差的

6、學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生獲取悉識(shí)的牢固。同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！2所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。三、授課過程設(shè)計(jì)授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)辦情拿出主機(jī)實(shí)物，問學(xué)生“這學(xué)生回答眾口一詞地回答“主利用學(xué)生感興趣的話題激趣，境、導(dǎo)入新是什么”？機(jī)”。使學(xué)生整堂課都能保持積極課的心態(tài)去研究新知。有沒有同學(xué)翻開過主機(jī)箱，回答“有”的同學(xué)很少?？纯蠢锩媸鞘裁茨?？那么今天我們就把主機(jī)箱打開，來看看計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是由那些組件組成的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)二、任務(wù)一：依據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生疏成5學(xué)生帶著好奇的心理，在組長(zhǎng)學(xué)生是學(xué)習(xí)

7、的主體，這節(jié)課的拆計(jì)算機(jī)組，讓計(jì)算機(jī)水平較高的同的完成任務(wù)。組長(zhǎng)率領(lǐng)小組成內(nèi)容很簡(jiǎn)單激倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)任組長(zhǎng)，安排學(xué)生完成拆員拆機(jī)，經(jīng)過課本認(rèn)真察看討積極性的知識(shí)，由于學(xué)生很少機(jī)、任務(wù)。論，小組的每個(gè)成員分別說出甚至素來沒看見主機(jī)箱內(nèi)部機(jī)箱里的一、兩個(gè)零件名稱，都有什么零件，所以對(duì)這些部并簡(jiǎn)要說明其功能。件很感興趣。其他他們經(jīng)常通過報(bào)紙雜志等媒介接觸到：深入到學(xué)生之中，認(rèn)識(shí)學(xué)生CPU、內(nèi)存、等硬件術(shù)語(yǔ)，他的操作情況，指導(dǎo)點(diǎn)撥并幫們很想知道，他們很想知道這助學(xué)生辦理不好解決的問是一些什么零件，所以在這里題。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們經(jīng)過實(shí)踐自主學(xué)習(xí)這部分學(xué)生按要求依次拿出各個(gè)部知識(shí)，打破重點(diǎn)難點(diǎn)

8、。件，而且回答它們的特點(diǎn)。各個(gè)小組把各個(gè)零件拆掉后，要求每組學(xué)生拿出各自的CPU，并找學(xué)生回答1CPU的特點(diǎn)，此后讓學(xué)生思慮，CPU的缺口意味著什么？2文字信息的含義。3CPU的性能指標(biāo)是什么，這兩個(gè)問題讓學(xué)生稍后討論。要求學(xué)生把其他零件依次都拿出來，每個(gè)零件的特點(diǎn)都找學(xué)同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！3所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。生回答，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要通過各個(gè)零件的特點(diǎn)識(shí)又名稱和功能，進(jìn)而打破這節(jié)課的重點(diǎn)。三、任務(wù)二給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，讓各組裝計(jì)算個(gè)小組把各個(gè)零件從頭安機(jī)，討論問裝。在此過程中要修業(yè)生注題意察看剛才給大家留的問題，如CPU的缺口，內(nèi)

9、存條的缺口，各樣板卡的缺口。而且聯(lián)合課本討論文字信息的含義。學(xué)生帶著問題按要求組裝計(jì)算再次重申重點(diǎn)難點(diǎn)。機(jī)。等學(xué)生組裝完成后，學(xué)生回答剛才留的問題。四、歸納總經(jīng)過課件演示，系統(tǒng)的向?qū)W學(xué)生依據(jù)特點(diǎn)鑒識(shí)各個(gè)零件結(jié)、課件演生介紹計(jì)算機(jī)硬件由哪幾大示部分組成，特別對(duì)運(yùn)算器和儲(chǔ)蓄器進(jìn)行詳盡的介紹。并向展現(xiàn)其他型號(hào)的各個(gè)部件，如：CPU、網(wǎng)卡、聲卡、主板等。五、部署作假如你自己著手組裝一臺(tái)計(jì)學(xué)生按要求完成作業(yè)，進(jìn)而鞏經(jīng)過拆機(jī)、裝機(jī)操作，學(xué)生已業(yè)算機(jī)，都需要哪些相應(yīng)的硬固本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)急不行待地寫出自己的所件？這些硬件的性能有哪些得，更為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱能夠參照的指標(biāo)？情。四、授課反省本節(jié)課我的授課方案主要有3個(gè)特點(diǎn)。第一、授課流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。我采用先介紹主機(jī)此后引出主機(jī)內(nèi)部構(gòu)造這一次序，使學(xué)生趕快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二、激勵(lì)學(xué)生著手操作。經(jīng)過參加，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的