非遺進校園現(xiàn)狀及思考

1、“非遺進校園的現(xiàn)狀與思考一、根本情況“非遺進校園活動，是宣傳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效載體， 是保護、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要手段，我省各級文化主管部 門和相關(guān)單位把深入開展“非遺進校園活動作為一項重要工作 內(nèi)容，在不同類型學校開展工程多樣、 內(nèi)涵豐富的非遺傳承活動。 目前，各地區(qū)“非遺進校園活動共進入 572所學校，其中，公 立學校552所；私立學校20所。包含大、中、小、幼和特教、職 業(yè)技術(shù)學校。全省建立培訓班 基地近50個，惠及學生6萬人 次；舉辦展演、展覽近1000個，惠及學生45萬人次；組織非遺 知識講座近1000次。涉及人類非遺工程 2個；國家級非遺工程 29個；省級工程63個；市、縣級

2、工程 202個。一領(lǐng)導高度重視，助推“非遺進校園活動開展。馬 XX市科學謀劃，精心組織，各縣區(qū)文化部門根據(jù)有關(guān)要求 制定了活動實施方案，明確了各自的工作職責，強化措施，落實 責任，非遺進校園工作有條不紊推進。XX市局領(lǐng)導把非遺進校園活動作為加強非遺保護與傳承的一件大事擺上重要議事日程， 實行了強有力的部署、指導，分管領(lǐng)導具體負責，切實把非遺進 校園工作落到實處。亳州市局聯(lián)合市教育局制定？ “非遺傳承進校 園主題活動組織實施方案？，明確活動目的、活動內(nèi)容和活動形word.zl.式，確立“亳州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動領(lǐng)導小組，初步 建立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園的長效機制。XX市局下發(fā)了 法于切實開

3、展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作的通知 ？，得到了各縣市區(qū)和 各工程傳承人的積極響應(yīng)，使得一些有教學價值的非物質(zhì)文化遺 產(chǎn)工程傳承人紛紛走進大中小學校園。二形式豐富多彩，打造“非遺進校園特色品牌。XX市因地制宜打造非遺進校園品牌活動，拓展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校 園工作。一是加大非遺進校園宣傳力度。 通過校園網(wǎng)、播送站、 宣傳欄、黑板報、閱報欄、編印宣傳冊、社團活動等校園文化載 體，介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)根本知識。2010年以來屯溪區(qū)先后組織“屯溪區(qū)文化遺產(chǎn)展進校園、徽州四雕圖片展覽進校園、戴震 文化進校園等活動。2012年以來XX區(qū)將“文化遺產(chǎn)日主場宣傳 活動設(shè)在仙源中心學校，開展展板宣傳、發(fā)放資料、集體宣

4、誓 和民俗節(jié)目展演等系列活動，增強師生們對當?shù)匚幕J同感。二是開展豐富多樣的非遺進校園活動。XX市將非遺進校園活動常態(tài)化，通過邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專家及學者講授非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 相關(guān)知識、組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人進校園進展技藝傳 授、舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果展覽和組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀表 演藝術(shù)進校園專場演生等方式，使學生全方位、多角度直觀地了 解非遺，增強對當?shù)匚幕臒釔邸?012年首屆中國0非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)技藝大展將非遺進校園納入主題活動，以“播灑非遺 種子，傳承民族文化為主題在校園里開展征文比賽、“非遺大word.zl.家談活動和非遺體驗活動， 讓非遺走進校園、讓師生親近非遺、 讓師生

5、共享非遺。三是編寫非遺進校園知識讀本。XX市以教材的形式普及非遺知識，發(fā)揮國民教育在文化傳承上的根底性作用。 屯溪區(qū)大位小學把人類非遺工程程大位珠算法融入教學，開設(shè)珠 心算教學。XX區(qū)編撰由版？XX區(qū)非遺根底教程？面向全區(qū)中小學 發(fā)放，作為課外讀物，共學生教師學習閱讀。XX省行知學校編撰非遺工程專業(yè)教材，非遺專項技能鑒定材料。目前校本課程教 材？皖南皮影制彳與表演 ？已經(jīng)編篡完成。皖南木雕傳承人丁峰 2011年5月18日與XX市特殊教育中心簽約 4年，義務(wù)向聾啞學 生傳授皖南木雕技藝，已成功培養(yǎng)聾啞殘疾學生20余名為皖南木 雕技藝的弟子。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，共有6個市把非遺工程編進了課外知識讀本

6、，11個市正在編寫進程中。三采取切實措施，構(gòu)建“非遺進校園傳承平臺。一是 成立傳習大講堂和培訓班。XX涇縣的XX市工業(yè)學校宣紙制作 技藝專業(yè)班，由人類非物質(zhì)文化宣紙技藝傳承人邢春榮授課，宣 紙專業(yè)班畢業(yè)學員90%進廠就業(yè)。以涇縣創(chuàng)立書法之鄉(xiāng)為契機， 結(jié)合縣教體局書法進課堂，國家級非物質(zhì)名錄工程宣筆制作技藝 傳承人余征軍，到局部中小學提供宣筆并講解宣筆制作使用方法， 使每個學生對非遺傳統(tǒng)技藝深入了解和對書法藝術(shù)的熱愛。2013年1月至今，皖南皮影戲傳承人何澤華被 XX市第二小學特聘為 特色課程“皖南皮影制作與表演校外輔導員，目前帶有六年級、word.zl. 五年級、四年級三個班級 121名學生，

7、系統(tǒng)學習皖南皮影制作與 表演專業(yè)知識。XX以“百姓文化大講堂為依托，邀請非物質(zhì) 文化遺產(chǎn)專家及學者講授走進大、中、小學興趣辦非遺講座，先后在鳳臺縣花豉燈藝校、XX師X學院、XX理工大學、XX聯(lián)大、 XX工貿(mào)學院、謝家集回民小學舉辦了花豉燈、推劇、剪紙、壽 州窯、六洲棋、永京拳、華岳心意六合八法拳等非遺進校園講座。開設(shè)少兒花豉燈培訓班，全市城鄉(xiāng)花豉燈培訓班達 50多個，每年 有數(shù)百名少兒參加花豉燈訓練，每年都有幾十個少兒花豉燈節(jié)目 推由。二是建立傳習基地和傳習學校。 XX市采取走由去，請進 來等方法，豉勵傳承人走進校園與師生近距離教學，使得一批教學基地、校園傳承基地如雨后春筍相繼建立，如： XX

8、師X學院 剪紙教學基地、太和一中 次和7#音被學基地、潁上花豉燈傳習 基地、阜南嗨子戲教學基地、XX特殊學校？XX剪紙？專習基地、界首職業(yè)中學傳承基地等，XX師X學院美術(shù)學院和XX開源剪 紙藝術(shù)XX合作建立的XX師X學院剪紙教學基地，XX順昌剪 紙文化傳播XX與XX市XX路第二小學合作建立的 XX剪紙教 學基地、XX師X學院信息學院剪紙教學基地的做法和成功經(jīng)歷 在全市得到了推廣和普及。 XX市采取建立“皖西非遺傳承教學 基地、成立“皖西非遺傳習隊、“皖西非遺文化展館、“水 上演藝廣場和“霍山石斛等非遺文化教學實訓傳研基地等措 施，促進了 “非遺進校園如火如荼開展。XX市廣泛推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳

9、習、普及活動。以開展 XX省第二批非物質(zhì)文化遺-word.zl.產(chǎn)傳習基地為契機，由臺了 ？XX市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習基地管理 方法？。2013年10月11日，“XX市推劇研究會、XX師X學院 推劇研究所教學傳承基地在潘集區(qū)古溝民族中學揭牌。二、活動效果一拓寬了非遺保護傳承領(lǐng)域。非遺進校園活動的開展，對于非遺的有效傳承和深度保護來說，無疑是最具潛力和效力的 途徑。青少年是祖國的未來， 只有通過各級各類學校教育， 不斷 豐富他們的非遺知識，增強他們的保護意識，讓非遺在他們心中 扎根，我們的非遺工作才不至于成為無源之水，無本之木。二擴大了非遺保護傳承影響。青少年是文化傳承創(chuàng)新的生力軍。從學校教育入手

10、，從青少年抓起，對于文化遺產(chǎn)傳承與 繁榮開展具有重要的戰(zhàn)略意義，非遺進校園活動的大力開展，進 一步拓展了我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳面。使廣闊學生感受到了 非遺的魅力和歡樂，提升了廣闊學生非遺保護傳承的意識，同時 也帶動了家庭、社會等對非遺保護傳承的進一步認識和參與。三提升了學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。各地開展形式多樣的非遺進校園活動，進一步豐富了校園生活，開發(fā)了學生潛能。使 年輕 學生在耳濡目染和活動參與中感受傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提升人 文素質(zhì)和文化底蘊。四培養(yǎng)了非遺傳承后備人才。非遺保護的理想初衷是保護人類文化多樣性及重建正確文化價值觀的崇高追求。只有在青 年人的心靈里播下非遺保護的良好種子，建構(gòu)非遺傳

11、承的長效機 制，才是保護非遺最為根本和有效的方法。通過非遺進校園，培word.zl.養(yǎng)了一批非遺保護傳承后備人才。 2006年至今，休XX勝魯班木 工學校依托徽州傳統(tǒng)手工木工手藝，先后培養(yǎng)生了 400余名木工 匠士。五涌現(xiàn)了一批非遺文化作品。為擴大非遺傳承的影響，XX市新創(chuàng)排了大型無場次泗州戲音樂劇 ？垓下名色唱?、大型廉政梆 子劇？平安是福 將走進校園。XX市圍繞花豉燈、五河民歌等歌等 工程創(chuàng)作了 ？花紅柳綠淮妞俏 將一批作品，并榮獲大獎。池州市 利用東至花燈音樂元素，創(chuàng)作了少兒舞蹈 ？花燈娃娃樂翻天？，參 加XX省小荷風采少兒舞蹈比賽獲金獎，參加XX省六一少兒文藝調(diào)演獲二等獎。利用池州特色

12、文化音樂素材組織創(chuàng)作了廣場舞盛世歡歌？、？美麗家園？，九華民歌?中奇靈秀九華山？，參加XX 省群星獎舞蹈類廣場舞總決賽和音樂類聲樂總決賽，均 獲三等獎。XX藝術(shù)劇院以國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工程花豉燈為 核心，編創(chuàng)了大型花豉燈歌舞風情劇 碗爺爺?shù)幕鶡?他校園、 進基層演由。三、存在問題一缺乏部門合作和社會支撐。非遺進校園向縱深開展還需要文化部門、教育部門和社會各界的進一步深入合作。比方對文化部門和教育部門來說是職責，符合文化體制改革的方向和要 求，通過學校教育培養(yǎng)強少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛也是教 育事業(yè)的題中應(yīng)有之意；對社會來說，還要實現(xiàn)非遺的社會教育 和社會支撐。二缺乏宣傳推廣和理論指導。

13、雖然全省各地開展了非遺-word.zl.進校園活動，有的地方開展的還相當有特色和成效，但是卻沒有 形成宣傳，推廣開來。理論研究上，仍滯后于此項活動的實踐， 許多實際問題缺乏有針對性的研究和指導，根底性理論研究和應(yīng) 用性理論研究均有待加強。四、幾點思考（一進一步完善“非遺進校園制度建立。 各有關(guān)部門和單 位要進一步認識非遺進校園的重要意義， 根據(jù) 侯于加快構(gòu)建現(xiàn)代 公共文化效勞體系的意見？中辦發(fā)20152號文件中提由， 開展優(yōu)秀文化遺產(chǎn)進校園內(nèi)容；？XX省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例 僚二 十六條提由，教育主管部門應(yīng)當引導中小學校將具有本地特色的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識納入素質(zhì)教育內(nèi)容，結(jié)合“十三五規(guī)劃的 編

14、制，盡快制定完善相關(guān)配套政策和制度建立，在機構(gòu)、人員和 經(jīng)費上對非遺進校園活動給予支持。二進一步加大“非遺進校園宣傳推廣。利用各大宣傳媒體，廣泛開展非遺進校園活動的宣傳與報道。對各地非遺進校園成功經(jīng)歷加以總結(jié)和推廣。比方 XX市職業(yè)技術(shù)學院通過建立 教學基地、成立傳習隊、建立文化展館、水上演藝廣場、教學實 訓傳研基地等多種傳習平臺，把皖西北非物質(zhì)文遺產(chǎn)的傳習、保 護融入到大學生素質(zhì)拓展之中，打造由富有特色的校園文化，做 實非遺進校園工作。XX市舉全市之力，堅持 “一校一品、特色 開展的非遺進校園工作思路，每個學校各有側(cè)重，選擇1-2項重點非遺，開展有效傳承。例如徽戲童子班已經(jīng)成為非遺進校園 的成功X例和樣板工程。三進一步探索“非遺進校園理論引領(lǐng)。非遺進校園是word.zl.一項需要長期開展的工程，在不斷的實踐中需要科學理論來引領(lǐng)。 一是省文化廳會同省教育廳適時組織召開全省高校非遺學科建 立研討會，就加強高校非遺學科建立，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體 系的建立等問題進展深入研討。 二是在高校組織開展各類