幼兒園買菜教案ppt

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園買菜教案ppt 買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，幼兒離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染了，以下是我用心整理的幼兒園買菜教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園買菜教案篇一 買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，幼兒離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染了，平日在幼兒園的角色嬉戲中也會扮演成人舉行買菜活動。基于大多數(shù)孩子們對于買菜對比熟諳的處境下，我在年級組教學(xué)研討活動中開展了大班歌詠活動買菜。 我的活動設(shè)計了兩個目標(biāo)。1、幼兒學(xué)唱歌曲買菜,體驗唱歌活動的喜悅;2、學(xué)會遷移閱歷，舉行歌詞創(chuàng)編。

2、活動一開頭，我以談話形式引入活動，請小摯友回憶和奶奶買菜的情景，買了哪些菜，小摯友們都踴躍發(fā)言，為后來的歌詞創(chuàng)編打下根基。接著我舉行了歌曲清唱，清唱能夠使孩子更能聽清歌詞，公然孩子們在接下來的提問中，大量孩子都能完整地把歌詞內(nèi)容念出來，我就隨著孩子們的回復(fù)，逐一地出示相對應(yīng)的圖片，并且實時地唱出來，這樣孩子們在回憶歌詞的過程中，通過圖片的展現(xiàn)，老師的范唱更加深了對唱詞的理解記憶。接下來我請小摯友完整地看圖譜，理解歌詞，記憶歌詞，在引導(dǎo)幼兒理闡明的那些菜名時，考慮到幼兒很難記住，我就用XX XX XXX的拍手節(jié)奏，重點帶孩子念了：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，孩子們很快記住了這些菜名。小摯友們

3、在形象的圖譜中，學(xué)的開心，很快地學(xué)會了記憶歌詞。用藏圖嬉戲，從藏少圖，到藏多圖，結(jié)果到把圖片全部藏起來，幼兒分外感興趣，很自然地就會不用看圖譜記憶歌詞了。在引導(dǎo)幼兒舉行歌詞創(chuàng)編時，大多數(shù)幼兒積極動腦，遷移閱歷舉行了菜名的更換，并且用上了綠油油，紅彤彤，圓溜溜等詞。 反思：這堂歌詠活動的設(shè)計很符合孩子的年齡特點和心理特點，孩子在循序漸進中自然地理解記憶了歌詞，孩子們的參與活動積極性很高，活動目標(biāo)達(dá)成 了。我覺得在活動的開頭的引導(dǎo)片面，理應(yīng)提問你和家人一起買了哪些菜，這樣就不至于展現(xiàn)有孩子說我沒和奶奶買菜的處境，孩子回復(fù)買菜的思路會更寬些，另外孩子們在舉行歌詞創(chuàng)編時假設(shè)能實時地用畫圖的形式記錄他們

4、創(chuàng)編的歌詞，這樣孩子們在演唱自己創(chuàng)編的歌曲時就更便當(dāng)記憶歌詞了。 幼兒園買菜教案篇二 幫媽媽買菜 【活動目標(biāo)】 1、在扮演角色的嬉戲過程中，感受身體活動的喜悅，情愿參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。 2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。 【活動打定】 胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。 【活動過程】 1、引題 (出示籃子)這是什么?我們能用它干什么? 2、嬉戲 陪媽媽去買菜 我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒) 教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。 菜場到了，小乖乖買什么菜? (面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜) 這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩

5、只手抬。 3、賞識和學(xué)習(xí)兒歌 清誦 買菜的嬉戲真好玩，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫買菜。 聽錄音，邊拍節(jié)奏。 跟著錄音學(xué)念一遍。 分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。 4、變更個別名詞，練習(xí)穩(wěn)定兒歌 假設(shè)媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜? 請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。 請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。 5、終止片面 買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。 幼兒園買菜教案篇三 買菜(音樂) 買菜(音樂)一課三議 活動名稱 買菜(音樂) 日期 04、11、 執(zhí)教者 周 潔 加入人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動處境記載 李桂芹：可以布置一個菜

6、場，舉行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述; 陳衛(wèi)鋒：圖譜可以打定成可以替換的，這樣對唱曲舉行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了; 吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。 王芳：課前讓家長率領(lǐng)小摯友去菜場觀看買菜; 李英：在導(dǎo)入片面可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。 第(1)次議論 第一稿 買菜(中班音樂) 張家港市大新中心幼兒園 周 潔 一、活動目標(biāo)： 1、通過嬉戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。 2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。 二、活動打定：菜場的布置 三、活動設(shè)計： (一)、導(dǎo)入：韻律活動; (二)、學(xué)習(xí)歌曲; 1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買

7、菜 2、說說老師買了什么菜 3、說一說菜是什么樣子或味道的 4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲; 5、幼兒齊唱歌曲。 (三)、創(chuàng)編歌曲 1、復(fù)習(xí)歌曲買菜 要求：(1)用輕輕的聲音演唱 (2)聽琴聲到結(jié)果一句話時，聲音漸輕 2、說說歌曲里的菜 3、創(chuàng)編一句歌詞 激勵和別人編的不一樣的 _我是分割線_幼兒 4、創(chuàng)編二句歌詞 5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍 終止：音樂嬉戲兩只老虎 要求：在音樂終止后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。 大新中心幼兒園一課三議活動記錄 活動名稱 買菜(音樂) 日期 04、11、 執(zhí)教者 周 潔 加入人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動處境記載 李桂芹：教師可以隨

8、樂做買菜的動作; 吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。 李英：這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌; 王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演; 陳衛(wèi)鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，譬如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。 第(2)次議論 其次稿 買菜(中班音樂) 張家港市大新中心幼兒園 周 潔 一、活動目標(biāo)： 1、通過嬉戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。 2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。 二、活動打定：菜場的布置 三、活動設(shè)計： (一)、導(dǎo)入：韻律活動; (二)、學(xué)習(xí)歌曲; 1、教師隨樂

9、舞蹈， _我是分割線_幼兒觀看教師去菜場買菜 2、說說老師買了什么菜 3、說一說菜是什么樣子或味道的 4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲; 5、幼兒齊唱歌曲。 (三)、創(chuàng)編歌曲 1、復(fù)習(xí)歌曲買菜 要求：(1)用輕輕的聲音演唱 (2)聽琴聲到結(jié)果一句話時，聲音漸輕 2、說說歌曲里的菜 3、創(chuàng)編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，譬如長又長呀、圓鼓鼓呀等 激勵和別人編的不一樣的幼兒 4、創(chuàng)編二句歌詞 5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍 終止：音樂嬉戲兩只老虎 要求：在音樂終止后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。 大新中心幼兒園一課三議活動記錄 活動名稱 玩球(音樂) 日期 04、11、 執(zhí)教者 李 英 加

10、入人員 吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動處境記載 李桂芹：可以布置一個菜場，舉行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述;教師可以隨樂做買菜的動作; 吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。 李英：在導(dǎo)入片面可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌; 王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演; 陳衛(wèi)鋒：在 _我是分割線_活動中，可以豐富一些常用的詞匯，譬如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。 第(3)次議論 第三稿買菜(中班音樂) 張家港市大新中心幼兒園 周 潔 一、活

11、動目標(biāo)： 1、通過嬉戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。 2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。 二、活動打定：菜場的布置 三、活動設(shè)計： (一)、導(dǎo)入：韻律活動; (二)、學(xué)習(xí)歌曲; 1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜 2、說說老師買了什么菜 3、說一說菜是什么樣子或味道的 4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲; 5、幼兒齊唱歌曲。 (三)、創(chuàng)編歌曲 1、復(fù)習(xí)歌曲買菜 要求：(1)用輕輕的聲音演唱 (2)聽琴聲到結(jié)果一句話時，聲音漸輕 2、說說歌曲里的菜，議論去菜長除了可以買到這些菜，還可以買什么菜;它是什么樣子，什么味道的? 3、對幼兒說出的菜舉行創(chuàng)編，在創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，譬如長