幼兒園古詩(shī)小池教案幼兒園《小池》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園古詩(shī)小池教案幼兒園小池教案 讓幼兒熱愛(ài)聽(tīng)、讀古詩(shī)小池。了解古詩(shī)的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中初夏的美觀風(fēng)景。以下是我用心整理的幼兒園古詩(shī)小池教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助! 幼兒園古詩(shī)小池教案篇一 教學(xué)目標(biāo)：1.熱愛(ài)聽(tīng)、讀古詩(shī)小池。 2.了解古詩(shī)的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中初夏的美觀風(fēng)景。 教學(xué)打定： 1.與古詩(shī)內(nèi)容相符的小池圖片。 2.古詩(shī)小池VCD。 3.與古詩(shī)內(nèi)容相符的圖譜。 教學(xué)過(guò)程： 一、幼兒背古詩(shī)春曉，教師：方才我們背的古詩(shī)描寫(xiě)的是春天的風(fēng)景，今天我們要來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)夏天風(fēng)景的古詩(shī)。 二、教師出示小池圖片，引導(dǎo)幼兒查看。 教師：今天老師帶來(lái)了一幅分外的畫(huà)，你

2、們來(lái)看一下，這幅畫(huà)上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹(shù)、池塘、流水、山)有好多的花會(huì)在春天開(kāi)，但有一種花它是夏天才開(kāi)的，你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個(gè)洞，從洞里流出一股泉水，(泉眼，幼兒跟讀)泉水悄悄地流著，池塘邊的樹(shù)在溫和的日光照射下，在水上展現(xiàn)了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那淘氣的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說(shuō)這風(fēng)景美不美? 三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。 1.教師我們古代的大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這幅美景后寫(xiě)下了一首詩(shī)，這首古詩(shī)的名字叫小池教師念一遍古詩(shī)。 2.教師講解古詩(shī)的意思，邊講解邊出示圖譜。 3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)古詩(shī)小池VCD一遍。 4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。 5.幼兒跟

3、隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。 四、教師帶幼兒賞識(shí)幼兒園的風(fēng)景。 小池 宋. 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 幼兒園古詩(shī)小池教案篇二 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的夏日情景，激發(fā)喜歡大自然的情感。 2、朗讀并背誦古詩(shī)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 小摯友們熱愛(ài)夏天嗎?那你們熱愛(ài)夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小摯友講一個(gè)別樣的夏天，看你們熱愛(ài)老師說(shuō)的夏天嗎。 播放配樂(lè)，朗誦描述一段描述夏天的美文。 這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)有傳聞中的泉水丁冬聲嗎?沒(méi)有，可能是流的實(shí)在太細(xì)了吧

4、。不遠(yuǎn)處，柳樹(shù)隨著風(fēng)輕撫水面，樹(shù)影倒映在水面上，忽明忽暗，明顯可見(jiàn)。好是這濃密樹(shù)陰也愛(ài)上了晴天午后優(yōu)美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花(jy135幼兒教導(dǎo) .)投影上嬉戲呢。 這樣的夏天美嗎?有位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，只用了個(gè)字寫(xiě)了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來(lái)，小摯友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩(shī)小池范讀一遍。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。 1、講解古詩(shī)大意現(xiàn)在我們來(lái)看看這首詩(shī)寫(xiě)的和老師方才說(shuō)的一樣嗎? 小池楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 詩(shī)意：泉眼貌似很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹(shù)蔭照在水中，貌似愛(ài)上了這晴天里溫和而美觀的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)

5、有蜻蜓站在了上面。 2、小摯友說(shuō)說(shuō)這樣的風(fēng)景美嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。 第一遍，跟讀(并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。)其次遍，跟讀(逐字讀)。 3、小摯友們讀的都分外的好，接下來(lái)我有個(gè)好留神，這樣讀太沒(méi)意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎? 4、小摯友們都讀的分外好，動(dòng)作也做的很美麗呢，我要報(bào)告小摯友，小池還有一首歌呢，接下來(lái)我們聽(tīng)一遍，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的，我們先來(lái)聽(tīng)一遍。 5、好玩嗎?接下來(lái)有更好玩的呢，我們方才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)樸了，接下來(lái)我給小摯友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組，每個(gè)組的小摯友合作起來(lái)給每句詩(shī)遍編個(gè)動(dòng)作，老師來(lái)指派個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好不好? 好的，現(xiàn)在老師念

6、那句，表演那句的小摯友就加緊擺好動(dòng)作好不好，我們來(lái)比一比那組最快。(可舉行兩遍)。 6、小摯友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來(lái)檢查下通過(guò)方才的嬉戲有沒(méi)有小摯友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢? 三、拓展活動(dòng)。 我們?cè)趤?lái)做個(gè)嬉戲，老師呢給小摯友每人發(fā)一張畫(huà)，但是它沒(méi)畫(huà)完，一會(huì)小摯友根據(jù)這首詩(shī)我們?cè)僭诋?huà)上我們還認(rèn)為要有的東西好不好? 小摯友們，覺(jué)得這副畫(huà)把夏天畫(huà)完了嗎，小池只是大自然中的一個(gè)分外分外小的片面，大自然中還有更多美觀的風(fēng)景呢。這些美景正等待著小摯友去察覺(jué)，去參觀，去贊美。當(dāng)然，大自然更期望你們?nèi)ケＷo(hù)萬(wàn)物，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多，現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯?，還有什么，然后回來(lái)把他添在我們的畫(huà)上好嗎? 看了