小學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作匯報(bào)

1、林苑小學(xué)2007學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期教導(dǎo)處在區(qū)教研室、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)科學(xué)規(guī)范治理，以學(xué)習(xí)研究和檢查督促為要緊形式規(guī)范教學(xué)行為，完善常規(guī)治理制度。深入教學(xué)一線，本著一切服務(wù)于學(xué)校、一切服務(wù)于教師、一切服務(wù)于學(xué)生的工作理念，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。 教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能

2、不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。 1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為要緊方式，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。各教研組依照本組確定的教研主題查找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大伙兒記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。 2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)，每次聽課回校后要求教師認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)反思并匯報(bào)交流，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步，同時(shí)本學(xué)期我們還請(qǐng)英語(yǔ)教研員來(lái)我校傳經(jīng)送寶，教研員來(lái)我校聽了8堂英語(yǔ)課，課后及時(shí)與聽課老師進(jìn)行

3、面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，同時(shí)他們也參加了一次教研組活動(dòng)，查閱了各類資料，本次活動(dòng)對(duì)我們受益匪淺。 3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了教師教學(xué)規(guī)則，分不對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。 4、為促進(jìn)青年教師更快更好的成長(zhǎng)，本學(xué)期進(jìn)行了35周歲以下的年輕教師參加區(qū)的備課競(jìng)賽；35歲以上的教師參加署的教學(xué)展示課競(jìng)賽，莊靜華、陸志英老師在區(qū)的備課競(jìng)賽中突穎而出參加第二輪的開課獲得了好成績(jī)，通過(guò)此次競(jìng)賽提高了青年教師專業(yè)技能。 5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的研究課及如何提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量等活動(dòng)。每次活動(dòng)

4、都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂。 二、嚴(yán)格教學(xué)流程治理，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。因此，本學(xué)期在教學(xué)流程治理中著重抓了以下幾方面：（1）、備課 “深“A. 教師備課嚴(yán)格以學(xué)校制定的林苑小學(xué)教師備課要求進(jìn)行備課，并依照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的差不多思想和教學(xué)的實(shí)際情況，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，又要對(duì)教材進(jìn)行深刻挖掘。B.各學(xué)科依照實(shí)際情況在組內(nèi)發(fā)揮集體備課的效能，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定主備的內(nèi)容，然后相互交流，每個(gè)教師在集體備課的基礎(chǔ)上依照個(gè)人與班級(jí)情況重新修改，突出教師在備課、上課方

5、面的個(gè)性體現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)力，本學(xué)期備課、作業(yè)檢查各三次。C.任課教師每個(gè)單元至少要撰寫12篇“教學(xué)反思”，“教學(xué)反思”要圍繞你預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)不？你在課上又是如何處理的？這次課你感到比較得當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)有哪些？存在的問題又有哪些？你將在以后的課中如何加以改進(jìn)？“教學(xué)反思”的側(cè)重點(diǎn)為教學(xué)改進(jìn)打算中提出的相關(guān)措施與目標(biāo)，形式不限。(2)、上課 “實(shí)“A、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在接著重視基礎(chǔ)知識(shí)、差不多技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)中要注重滲透研究性學(xué)習(xí)的思想，創(chuàng)設(shè)問題情景，穿插研究專題，增加能夠啟發(fā)學(xué)生思辨能力的因素，激發(fā)學(xué)生的求知欲，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文教

6、學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗(yàn)的積存，在教學(xué)中要始終貫穿“五重”：重情趣、重感悟、重積存、重遷移、重適應(yīng)。低年級(jí)要重視寫字與朗讀；中年級(jí)要重視片斷積存與運(yùn)用；高年級(jí)要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練要重視，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平；寫字訓(xùn)練應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字適應(yīng)，提高寫字水平；作文教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，不要從應(yīng)試的角度來(lái)教作文，要鼓舞學(xué)生多讀書、多積存、多觀看，寫真人、真事、真話，絕不是杜撰。各年級(jí)都應(yīng)重視課外閱讀。數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在周圍，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，努力提高35分鐘課

7、堂效率，用數(shù)學(xué)的特質(zhì)的美來(lái)吸引學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)中要適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題；鼓舞學(xué)生參加各級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，運(yùn)用老師的智慧引導(dǎo)學(xué)生步入數(shù)學(xué)的殿堂。英語(yǔ)教學(xué)。應(yīng)多提供給學(xué)生口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，每節(jié)課前教師要精心設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，將新舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)師生之間、生生之間的問答，不斷提高學(xué)生的日常會(huì)話能力，同時(shí)讓語(yǔ)言的雪球，通過(guò)平常的積存越滾越大，學(xué)生的詞匯和口語(yǔ)量也會(huì)不斷提高。同時(shí)教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)情景模擬、游戲表演等形式，豐富課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。其它學(xué)科要嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)打算，要在“開齊”、“開

8、足”、“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。品德與生活（社會(huì)）教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受道德、感受生活；自然教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中探究知識(shí)，提高能力；體育教學(xué)要加強(qiáng)差不多技能的教育，教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體的方法；藝術(shù)教學(xué)應(yīng)注重審美熏陶，注重差不多功練習(xí)。B.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。接著做好課堂教學(xué)改進(jìn)打算的記錄，積極地對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行探究、反思、改進(jìn)。課堂教學(xué)改進(jìn)記載認(rèn)真、具體，充分反映課堂教學(xué)改進(jìn)的過(guò)程。(3)、作業(yè) “精”提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)確實(shí)是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性。本學(xué)期，我們教 導(dǎo)處工作的重點(diǎn)之一，確實(shí)是抓好學(xué)生作業(yè)布置、完成、批改、反饋這四個(gè)環(huán)節(jié)

9、。學(xué)校要求每一位教師在布置作業(yè)時(shí)，要真正考慮學(xué)生能否獨(dú)立完成，能否保質(zhì)完成，是否針對(duì)不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。A.各學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮到班級(jí)中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)，每次作業(yè)布置，要盡可能地分成兩套。學(xué)校鼓舞教師精選作業(yè)題、自己設(shè)計(jì)作業(yè)題，確保各層面的學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所成。B.教師布置作業(yè)要盡量合理、科學(xué)，不要滿堂灌、大容量的單純練習(xí)。教師的作業(yè)批改也要做到分層批改，依照各層面不同學(xué)生的情況，適時(shí)調(diào)正批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。C.為達(dá)成以上的分層作業(yè)的要求，也為了進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，要求每個(gè)教師對(duì)學(xué)生的書寫從嚴(yán)要求，按照備課組的要求統(tǒng)一格式、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一批改要求，教導(dǎo)

10、處本學(xué)期將三次對(duì)課任教師的作業(yè)批改進(jìn)行檢查。檢查的重點(diǎn)是：作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)數(shù)量、批改質(zhì)量、學(xué)生完成、訂正情況。(4)、提優(yōu)補(bǔ)差 “細(xì)”大力加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。各備課組長(zhǎng)要時(shí)刻把握好本年級(jí)每次抽測(cè)情況的反饋，及時(shí)調(diào)整提優(yōu)補(bǔ)差打算，對(duì)薄弱班級(jí)和學(xué)生要多給予關(guān)懷和關(guān)心，特不加強(qiáng)畢業(yè)班的治理力度，依照不同的年級(jí)段制訂響應(yīng)的治理措施和評(píng)價(jià)A.要加強(qiáng)單元測(cè)試的質(zhì)量，既要保證測(cè)試的時(shí)刻（每單元一次），又要保證試卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握度和量的操縱,努力提高試卷的使用效率，為下時(shí)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。B.除開學(xué)初制定補(bǔ)差打算外，平常對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生及時(shí)做好幫教記載，在提高均分的同時(shí)努力提高優(yōu)良率與合格率，爭(zhēng)取

11、各科合格率100%。三、樹立質(zhì)量意識(shí)，提高治理水平 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)課改工作是否落到實(shí)處的標(biāo)志之一。本學(xué)期我們將加大督查的力度，要牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，向課堂三十五分鐘要質(zhì)量；A堅(jiān)持做到每月一次抽測(cè)，抽測(cè)后及時(shí)與以往的成績(jī)進(jìn)行表格式分析，內(nèi)容包括4個(gè)方面：本次抽測(cè)最問題學(xué)生分析（減少和新增困難學(xué)生形成的緣故）、本次抽測(cè)最問題年級(jí)分析、本次抽測(cè)最問題班級(jí)分析、本次抽測(cè)最問題學(xué)科分析，然后與任課老師進(jìn)行交流、分析，找到了以上4個(gè)問題存在的癥結(jié)，然后共同設(shè)計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，加強(qiáng)拉差補(bǔ)缺，并進(jìn)行“專門考試”：困難學(xué)生的跟蹤考、

12、問題班級(jí)的全面考、問題學(xué)科的專項(xiàng)考、問題年級(jí)的獨(dú)立考，在考前我們更多的是進(jìn)行摸底了解，考后我們更多的是進(jìn)行分析研究，找到問題，想解決問題的對(duì)策，然后在課堂上加以改進(jìn)，我們要求每個(gè)教師在教研組每人上一堂公開課，教研組通過(guò)講課上課評(píng)課，不斷提高了教研組的整體水平，只有如此常抓不懈，我們的質(zhì)量才能不斷地提高，在上個(gè)月的6校聯(lián)考中我校的15年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)居于6校中的中上水平，各學(xué)科的成績(jī)有了一些進(jìn)步，我們將接著努力，把提高教學(xué)質(zhì)量仍作為下學(xué)期學(xué)校工作的重中之重。B能加強(qiáng)四、五年級(jí)和新課程年段的教學(xué)治理，召開工作會(huì)議，分析形勢(shì)，并及時(shí)反饋，以便教導(dǎo)處及老師及時(shí)了解近期教學(xué)情況，及時(shí)找出對(duì)策。C

13、教導(dǎo)處加強(qiáng)聽課的力度，要緊抓了：1、隨堂聽課：學(xué)校行政人員按年級(jí)加強(qiáng)隨堂聽課，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)聽后反思。2、跟蹤聽課：教導(dǎo)處、教研組對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱班級(jí)加強(qiáng)聽課，及時(shí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)記錄。3、輔導(dǎo)聽課：對(duì)新教師、青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)聽課，手把手的指導(dǎo)教學(xué)，促使他們快速成長(zhǎng)。4、研討聽課：我們要求每個(gè)教師在教研組每人上一堂公開課，教研組通過(guò)講課上課評(píng)課，不斷提高了教研組的整體水平。5、公開聽課：堅(jiān)持做到每學(xué)期向15年級(jí)家長(zhǎng)開放課活動(dòng)，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，把最好的課獻(xiàn)給家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)自身也是一次提高，本學(xué)期共向家長(zhǎng)開放了46節(jié)課，要緊是語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)6、師徒結(jié)對(duì)課：本學(xué)期為5位青年

14、教師開展師徒結(jié)對(duì)工作，不斷提高青年教師的教學(xué)能力，為他們盡快成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 D認(rèn)真做好一年級(jí)新生的幼小銜接工作，使一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，同時(shí)還進(jìn)行了向一年級(jí)家長(zhǎng)教學(xué)開放活動(dòng)。四、課題研究謀求深入科研能對(duì)已有的實(shí)踐進(jìn)行反思和提煉，能對(duì)現(xiàn)象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實(shí)驗(yàn)的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優(yōu)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育科研，通過(guò)邀請(qǐng)專家來(lái)校講座、組織教師學(xué)習(xí)座談，形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識(shí)，教科研室經(jīng)常組織課題組進(jìn)行活動(dòng)，分工明確，大部分教師都能參與課題研究。為了讓課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，各學(xué)科都結(jié)合學(xué)校主課題新課程理念下變

15、更學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，而抓學(xué)科子課題的研究，不斷提高了科研的質(zhì)量和效率。學(xué)校教科研組撰寫的論文一般小學(xué)創(chuàng)建青年航空軍校的探究與實(shí)踐被評(píng)為浦東新區(qū)第五屆教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。薛愛芳的小學(xué)音樂觀賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的研究被評(píng)為浦東新區(qū)第五屆教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。章穎老師撰寫的不具一格的語(yǔ)文課堂在第五屆“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲二等獎(jiǎng)；許鸝老師的論文欲能則學(xué)欲學(xué)則問欲問則詳獲愛滿天下第六屆全國(guó)教師論文大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)。陸志英等老師寫的論文發(fā)表在市級(jí)刊物體育科研、教育進(jìn)展研究、上海師資培訓(xùn)上。五、關(guān)注學(xué)生全面進(jìn)展。提高辦學(xué)水平 教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，在努力抓好文化

16、知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行了迎元旦校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了展示交流的平臺(tái)，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。本學(xué)期我們還進(jìn)行了課外讀書活動(dòng)，利用中午30分鐘的時(shí)刻開展讀書讀報(bào)活動(dòng)，通過(guò)那個(gè)活動(dòng)寬敞同學(xué)養(yǎng)成了愛讀書、讀好書的適應(yīng)。五（3）班陳璐敏同學(xué)在“2007浦東新區(qū)青青年暑期陽(yáng)光體育活動(dòng)”中評(píng)為浦東新區(qū)陽(yáng)光青年。四（1）班劉卓純同學(xué)獲第九屆美境方案設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)。五（2）班卜佳瑩同學(xué)、一（3）班曹樂陽(yáng)同學(xué)在2007年浦東新區(qū)中小學(xué)“憲法知多少”知識(shí)競(jìng)賽獲參與獎(jiǎng)。本學(xué)期我們邀請(qǐng)了交通民警來(lái)校作安全知識(shí)教育，舉辦了交通安全圖片展覽和現(xiàn)場(chǎng)消防安全滅火演習(xí)，通過(guò)教育

17、活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)。為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，本學(xué)期我們接著建立興趣小組，興趣小組成績(jī)喜人，多次參加各級(jí)各類活動(dòng)和競(jìng)賽：美術(shù)方面：秦澳悅、袁敏、李婉靖同學(xué)獲2007浦東“高橋東陸杯”中小幼學(xué)生美術(shù)、書法作品競(jìng)賽（小學(xué)組）三等獎(jiǎng)。體育方面：在馬振宇老師的帶領(lǐng)下三（4）劉海洋獲上海市第十二屆全民健身節(jié)“東明杯”大中小學(xué)生粽子球推廣賽小學(xué)三年級(jí)組個(gè)人第一名，三（5）曾天地獲小學(xué)三年級(jí)組個(gè)人第三名，四（3）張?zhí)硇W(xué)四年級(jí)組個(gè)人第一名，四（4）鄧超小學(xué)四年級(jí)組個(gè)人第二名，四（1）尹鷹小學(xué)五年級(jí)組個(gè)人第一名。在瞿劍嘯老師的訓(xùn)練下五（1）徐小翠等同學(xué)獲浦東新區(qū)第五屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)跳踢拍競(jìng)賽小學(xué)男子跳踢拍團(tuán)體第三名，四署2007年小學(xué)生跳踢拍競(jìng)賽繩毽拍接力團(tuán)體第二名。五年級(jí)長(zhǎng)繩獲四署2007年小學(xué)生跳踢拍競(jìng)賽長(zhǎng)繩A項(xiàng)目團(tuán)體第四名、長(zhǎng)繩B項(xiàng)目團(tuán)體第四名等。五（4）班鮑雨獲男子雙飛個(gè)人第三名，五（4）班陳運(yùn)獲女子拍毽個(gè)人第2名。在陸志英老師的培養(yǎng)下，四、五年級(jí)體育組同學(xué)在四署2007年小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)突出，囊括了團(tuán)體女子甲組、乙組，