六年級品社下冊《天有不測風(fēng)云》教案1蘇教版

1、天有不測風(fēng)云可怕的自然災(zāi)難是訓(xùn)練科學(xué)出版社品德與社會四年級上冊第五單 元“ 大自然發(fā)怒的時候”下設(shè)主題 天有不測風(fēng)云第一部分的內(nèi)容；教材分析 本課主要是讓同學(xué)初步明白各種自然災(zāi)難的特點及其危害性、破壞 性,形成對自然災(zāi)難的感性熟悉；在此基礎(chǔ)上通過自主活動,學(xué)會 用 自己喜愛的方式明白曾經(jīng)發(fā)生在我國的自然災(zāi)難及給人們帶來的傷 害,調(diào)查發(fā)生在家鄉(xiāng)的自然災(zāi)難及危害,并初步樹立一點減災(zāi)防災(zāi)的 意識；明白我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)難,知道大自然有不 可抗拒的一面；感受人們在災(zāi)難中團結(jié)互助的珍貴精神；學(xué)習(xí)在自然 災(zāi)難中自護與互助的方法；課標要求四年級的同學(xué), 有肯定的生活體會,對于地震、 洪災(zāi)

2、等自然災(zāi)難 通過電視、網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)有了一些明白,但自然災(zāi)難帶給人類的經(jīng)濟、生活、生命的危害到底有多大尚不清晰,為了讓同學(xué)對自然災(zāi)難有全 學(xué)情分析 面的明白,課前組織同學(xué)通過各種途徑（如：上網(wǎng)、查找工具書、咨 詢家長）來查找資料；為了更深刻、詳細地明白自然災(zāi)難的危害,教 師借助自制課件, 視頻、 圖片等資料, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,在自主、探究的氛圍中對自然災(zāi)難的危害有一個全面的熟悉；主題 天有不測風(fēng)云1、知道自然災(zāi)難的可怕性,熟悉大自然有不行抗拒的一面；主題目標2、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)難,明白曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)難；3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛惜大自然的道理,和大自然和諧相處；1、同學(xué)搜集

3、有關(guān)自然災(zāi)難方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我活動預(yù)備國的重大自然災(zāi)難、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)難；2、多媒體教學(xué)支配第 1 課時：可怕的自然災(zāi)難第 2 課時：大自然,請你息怒課時目標：第 1 課時1、明白常見的自然災(zāi)難、知道自然災(zāi)難的危害,熟悉大自然有不可抗拒的一面；2、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)難,明白曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)難；3、讓同學(xué)學(xué)會搜集資料,歸納整理資料；教學(xué)過程設(shè)計與分析：教學(xué)過程 設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析引入課題：1、明白大自然的美景；（出示課件）同學(xué)們,這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?她課件播放四季美景圖片；裹著一層水藍色的外衣,是那么的漂亮、 迷人； 春在音樂的渲染下,播放四季漂亮

4、的圖天,鳥語花香； 夏天,枝繁葉茂； 秋天,紅楓如火；冬天,玉樹瓊枝；看著這些美景, 你想說些什么呢？2、感受大自然的另一副面孔；然而, 大自然并不總是風(fēng)和日麗、和氣可親；片,并讓同學(xué)談自己看到這些圖片后的體 會,激發(fā)同學(xué)的表達欲望,感受自然的美她經(jīng)常會擺出另一副面孔,有時狂風(fēng)大作, 有時赤麗；地千里, 有時洪水泛濫, 有時電閃雷鳴； 看著大自然發(fā)怒的樣子,你又想說些什么呢？危害人類生課件播放部分自然災(zāi)難；師：當?shù)厍蛳襁@樣發(fā)生反?，F(xiàn)象,活,我們把它統(tǒng)稱為“ 自然災(zāi)難” ；地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)難,有的是自然規(guī)律形成的,有的是人類破壞環(huán)境造成的；今日就讓我們一通過播放洪災(zāi)、 干旱等自

5、然災(zāi)難的圖 片,通過溝通,初步建立自然災(zāi)難很可怕起學(xué)習(xí)天有不測風(fēng)云 ,明白可怕的自然災(zāi)難吧；請打開書 P70；的影像； 3、板書課題：天有不測風(fēng)云教學(xué)活動一明白常見的自然災(zāi)難活動一：讓同學(xué)從書中明白自然災(zāi)1、看看書中向我們介紹了那些自然災(zāi)難？ 1 、通過看書,2、課件出示（臺風(fēng)、干旱、雪災(zāi)等圖片）害有哪些；3、明白唐山大地震造成的危害；天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福；讓我們把時 光的焦距拉遠, 看看在 1976 年 7 月 28 日夜晚； 發(fā) 生了什么？（播放視頻） 2 、這里播放的視頻來自電影唐山大地 震,這段視頻清晰地展現(xiàn)了地震這一自 然災(zāi)難的破壞性；同學(xué)看完視頻后溝通印 象最深刻的片段,感受

6、曾經(jīng)發(fā)生在我國的 4、明白汶川地震的毀滅性,再次感受地震的那場歷史上罕見的大地震；危害；（出示課件）江河在哭泣,大地在垂淚,然而,大自然并沒有因此而善罷甘休；讓我們再把目光聚焦在2022 年 5 月 12 日,此時此刻,你想說些什么呢？活動二 明白我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)難這一張張圖片讓我們震動,這一幕幕慘狀讓我們扎心, 同學(xué)們, 除了我們看到的這些,地球上仍發(fā)生過很多的自然災(zāi)難,請把你收集到的自然災(zāi)難資料在小組內(nèi)溝通一下；1、小組溝通收集到的自然災(zāi)難資料課件出示唐山地震造成的危害；課件中一連串的數(shù)字資料讓同學(xué)真切地感受到大地震的危害,感受到了地震 這種自然災(zāi)難的不行抗拒；課件播放汶川地震中的

7、一些圖片；讓同學(xué)再次體會災(zāi)難的毀滅性；活動二： 老師讓同學(xué)采納小組合作的 學(xué)習(xí)方法,將我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)2、匯報 害資料選派代表在班內(nèi)匯報,感受自然災(zāi)過度：老師也收集了一些發(fā)生在我國的重大 自然災(zāi)難,讓我們一起來看看吧！害的危害之大；這樣設(shè)計,運用了自主合（出示課件 作探究學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略；活動三 溝通家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)難過度：同學(xué)們,其實這些自然災(zāi)難離我們并不遙遠,我們的家鄉(xiāng)就曾經(jīng)發(fā)生過很多的自然災(zāi)難；活動三： 老師采納溝通家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生 過的自然災(zāi)難,讓同學(xué)明白自然災(zāi)難也會你知道家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)難,給家鄉(xiāng)帶來發(fā)生在我們身邊,離我們并不遙遠；也為了怎樣的缺失； 1 、同學(xué)溝通同學(xué)展現(xiàn)自己的收成,表達自己的感受, 2、匯報為完成剪報作好鋪墊； 3、老