新北師大版八年級(jí)上冊(cè)初中物理 第1節(jié) 物體的尺度及其測(cè)量（第2課時(shí) 體積的測(cè)量和長(zhǎng)度的特殊測(cè)量） 教案

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度第1節(jié) 物體的尺度及其測(cè)量第2課時(shí) 體積的測(cè)量和長(zhǎng)度的特殊測(cè)量一、知識(shí)與技能初步了解測(cè)量有誤差，知道誤差與錯(cuò)誤不同，知道減少人為因素造成誤差的方法。二、過(guò)程與方法要知道物體的尺度必須進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)必須要有統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和正確的測(cè)量方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)測(cè)量誤差的認(rèn)識(shí)及科學(xué)窗等欄目的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與長(zhǎng)度的測(cè)量實(shí)踐探究活動(dòng)的熱情。2.通過(guò)體積、長(zhǎng)度的測(cè)量，密切聯(lián)系實(shí)際，滲透物理教學(xué)應(yīng)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。學(xué)

2、會(huì)正確測(cè)量體積以及特殊長(zhǎng)度的測(cè)量。1.測(cè)量實(shí)質(zhì)的理解。2.特殊的測(cè)量方法?？潭瘸?、硬幣、圓柱體、金屬絲、量筒杯。從刻度尺的不同部位開(kāi)始測(cè)量一、進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分組討論實(shí)驗(yàn)方法及細(xì)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1.測(cè)物理書的寬 2.測(cè)硬幣直徑 3.測(cè)圓柱體周長(zhǎng)4.測(cè)金屬絲直徑5.地理圖冊(cè)P35頁(yè)上成都到重慶的公路長(zhǎng)6.物理書上的一頁(yè)紙的厚度組織討論：如何測(cè)量更準(zhǔn)確如何記錄數(shù)據(jù)二、繪制表格，標(biāo)出單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并及時(shí)給予指導(dǎo)學(xué)習(xí)誤差、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別及減小誤差的方法：收集物理課本的寬并記錄。提問(wèn)；三名同學(xué)的操作都是正確的，為什么結(jié)果會(huì)不完全一樣？1.介紹誤差的概念：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。2.產(chǎn)生誤差的原因：測(cè)量工具不準(zhǔn)確；測(cè)量方法不完善。3.減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值；盡量選擇精確度高的儀器；改進(jìn)測(cè)量方法。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。三、體積的測(cè)量任何物體都要占據(jù)一定的空間，也就是具有一定的體積。體積用符號(hào)V表示，在國(guó)際制單位中，體積的單位是立方米（m）。學(xué)會(huì)使用量筒量杯，知道它們的度數(shù)方式，會(huì)使用它們測(cè)量不規(guī)則物體的體積。完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量物體的長(zhǎng)度和體積，使學(xué)生記憶深刻?？v觀本節(jié)課的設(shè)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)都是從實(shí)驗(yàn)入手展開(kāi)教學(xué)的，這一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，組成一個(gè)步步攀升的臺(tái)階，引領(lǐng)學(xué)