六年級上冊美術教案

1、學習好資料 歡迎下載第 1 課 我們?nèi)ヂ眯?教學目標 1. 依據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把 它與其他生活用品一起合理支配在畫面之中；2. 能依據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品；3. 善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見 所聞、所思所想；4. 能運用簡潔的平面設計的形式原理,集體合作制作一個集錦本；5. 在好玩的美術活動中,尋訪自然美景,明白社會歷史、文化淵源,探究 世界秘密,激發(fā)寵愛生活、藝術的情感；教學過程：第一課時 一、 激發(fā)愛好 1. 老師講自己親身經(jīng)受的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)預備的重要性；2同學說說自己最期

2、望到哪里去旅行；3. 心摸索出行前的物質(zhì)預備；依據(jù)當?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生 活需要進行預備 例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零學習好資料 歡迎下載食、藥品、錢、照相機等 二、觀看背包 ；課件呈現(xiàn)要預備的物品1出示背包,引導觀看、摸索：1 旅行使用的包應當有哪些功能、樣式 . 2 這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的 . 2明白背包的結(jié)構(gòu)；1 背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體；2 構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案；3 材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、一般布料；4 樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、 多個功能袋組合、 附件、紐扣；課件呈現(xiàn)不同種類的包 1

3、旅行包 2會議、公務包 3購物的手袋 4時裝包 5書包課件呈現(xiàn)背 包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式三、繪畫指導 1老師示范畫背包,同學總結(jié)步驟、方法；2小結(jié)表現(xiàn)方法：1 抓住背包的外形特點與哪種立體形相近；學習好資料 歡迎下載2 從不同角度觀看背包；3 表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)；4 添畫生活用品,同學做教材中的小訓練；小結(jié)其次課時一、連續(xù)畫旅途一瞬時,課件演示步驟：背包攝影圖片 - 背包的剪影 -與背包近似的立體形 -背包的線描第三課時一、作品觀賞1觀賞同學作品；2分析同學作品的成功和不足之處；1 背包的形體畫得比較精確,構(gòu)圖大方；2 線條流暢,有疏有密；3 留意了細節(jié)描畫；4 生活用品的擺放有緊

4、有松、有前有后、有大有小；呈現(xiàn)同學作品 二、同學作業(yè)學習好資料 歡迎下載1同學自由擺放自己的書包和水壺；2同學進行觀看性繪畫；課件出示作業(yè)要求 三、評析溝通 1同學作業(yè)呈現(xiàn)；2同學自主介紹自己的作品；3老師布置同學收集活動二的學習資料；第 2 課 光影變幻 教學目標 1、把握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能 力,探究光影下的各種精妙成效；2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡,增進對形體美的審美體驗；3、培育同學善于發(fā)覺美、探究美的精神和制造美的才能；第一課時 導入課題 1 課件呈現(xiàn)顏色斑斕的光影圖片喧鬧的船舶交易市場、玻璃杯； 2 揭示課題光影變幻 ；學習好資料 歡迎下載多媒

5、體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片 璃杯；揭示光影變幻的課題；嘗試表現(xiàn)探究方法喧鬧的船舶交易市場 、玻1提出摸索,觀看圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線 條來表現(xiàn)明暗成效；2同學自由爭論,老師傾聽,參與爭論；3溝通爭論結(jié)果,老師板書：用筆輕就淡、重就濃；線條疏就弱、密就 強；4同學嘗試用鉛筆皴線；板書,圖片、鉛筆、紙等；深化感知奇妙聯(lián)想 1老師引導同學聯(lián)想有一些什么樣的幾何形；2小組爭論：你會想像畫出哪些幾何形,并如何重疊、穿插；3以小組開火車的形式,同學輪番上臺畫一個幾何形,并組成完整畫面；畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂；其次課時 一、賞析作品學習好資料 歡迎下載二、連續(xù)想象幾何體穿

6、插出美麗的圖案；三、小組溝通；第三課時 拓展思路 1 爭論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地 方不好 .記錄評分記錄卡； 2 發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 成效；作品、評分記錄卡；表現(xiàn)創(chuàng)作 . 總結(jié)評判；1同學獨自創(chuàng)作一幅作品,畫一組幾何圖形,運用鉛筆皴線的方法,想 像畫出幾何形的明暗成效,表現(xiàn)層次感；評析作品：完成創(chuàng)作的同學將作 業(yè)貼至呈現(xiàn)板后可自由觀賞各組作業(yè),與身邊的同學說一說、評一評；2. 老師總結(jié)評判：確定同學的細心繪畫,頌揚同學的大膽表現(xiàn)；呈現(xiàn)板、作業(yè),播放輕音樂；第 3 課 美麗家園 一、 學習目標：學習好資料 歡迎下載1. 讓同學通過對四周景

7、物的觀看、記憶和想象,用集體爭論、集體創(chuàng)作 的 方式畫出自己美麗的家園；2. 培育同學的想象力和制造才能；3. 加強相互合 作的群體意識,增強寵愛家鄉(xiāng)的感情；二、重點和難點：1、集體創(chuàng)作,相互合作完成繪畫作業(yè)；2、集體爭論繪畫題材、 內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采納什么繪畫方 法；三、 課前預備和作業(yè)要求： 1 、為同學供應繪畫材料大畫紙； 2 、同學代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水； 3 、要求 4 8 人組成一組,用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活四周環(huán)境,要 求突出景物形象特點,顏色鮮明,表現(xiàn)形式不限,但要統(tǒng)一；五、 教學過程：第一課時（一）、引導同學觀賞課本圖例,說明家園是我們生活、成長

8、的地方,每人 對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟識,并有深厚的感情,畫出來很有意義；激發(fā)學 生創(chuàng)作愛好；學習好資料 歡迎下載（二）、分析課本圖例,啟示同學敘述三幅同齡人創(chuàng)作的 美麗的家園具 有什么地方特點；1用剪貼的方法, 表現(xiàn)了城市小伴侶家居特色和少兒活動中心去活動的情 景；2用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋季節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風光；3請你講一講自己家居四周有什么特殊的景物？如小區(qū)的特色,兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中；（三）、繪畫步驟： 1 構(gòu)思；集體爭論繪畫的題材、 內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物, 有 什 么樣的手法表現(xiàn),用一人先畫出大體構(gòu)圖；2依據(jù)各人的特長分工繪畫,各人所

9、畫的景物形象的大小、顏色和表現(xiàn)手 法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù),通力協(xié)作,力求整體成效統(tǒng)一；3選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理；其次課時一、連續(xù)構(gòu)圖 出示作業(yè)要求：8 人為一個創(chuàng)作小組, 共同構(gòu)思商量畫面的大小 （一般用橫副, 用全開紙 35 張合并使用,大小共同爭論確定） ,構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合 作（例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物 , ）,畫出當?shù)鼐拔锾厣?；本學習好資料 歡迎下載課要求完成草稿；二、同學分組集體創(chuàng)作,老師輔導,顯現(xiàn)問題時共同爭論解決；三、講評草稿,共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美；第三課時1 本節(jié)課連續(xù)完成集體創(chuàng)作畫美麗的家園,重點在于形象刻劃；（一）、分析課文中的同學作品,提出

10、用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要留意的 事項；1顏色畫：顏色要鮮明；留意對比色和諧；2線描畫：留意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理；3剪貼畫：留意發(fā)揮材料質(zhì)感的美,留意顏色的搭配；（二）、同學連續(xù)進行集體創(chuàng)作； 老師勉勵同學團結(jié)合作, 努力完成一幅 美 麗的家園,集體創(chuàng)作畫,看哪一組畫最好、最美；（三）、講評作業(yè), 師生共同評議作品, 請同學談談繪畫感受； 把作品展 覽 在學校中心的地放,讓全校師生共觀賞；第 4 課 編花籃 學習目標：1 把握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃；學習好資料 歡迎下載2 明白有關插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；3 養(yǎng)成細心制作的良好習慣,培育同學寵愛生

11、活的情感；重難點：1 把握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃；2 明白有關插花的基本方法和形式美法就制作一件插花作品；學具預備：小花籃 學習方法：觀看、爭論,小組合作動手制作法 教學過程：第一課時 一、 激趣引入 1、 播放歌曲編花籃,從這首歌曲中你聽到了什么？2、今日老師給同學們帶來了一分小禮物；出示一個自編的裝飾精致的花籃；伴著音樂,手拎小花籃從各個方位呈現(xiàn)給同學們看,這是老師自己動手編 的；3 呈現(xiàn)各具特色的美麗的小花籃,激發(fā)同學的學習愛好；看到這些精致的 花籃,你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃,享受勞動的樂趣；板書課題設計意圖學習好資料

12、 歡迎下載愛好是同學的動力之源, 此處激趣的目的就是要引起同學行為 沖動,讓其 出現(xiàn)出行為欲望；二、觀看,爭論,探究新知 1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個,請同學第一從外觀上觀看花籃,然后動 手拆花籃；要求同學自己認真觀看：（1）花籃由幾部分組成（2）各部分怎么做（勉勵同學細心觀看大膽拆開）2、各小組爭論花籃的組成部分和制作方法；3、同學匯報觀看爭論結(jié)果；4、老師在同學匯報的在基礎上小結(jié),用課件播放編花籃的過程： 花籃是 由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成, 及量、剪、粘、編、 卷、貼的制作過程；設計意圖 勉勵同學大膽探討花籃的制作方法,并從觀看中總結(jié)出編制過 程,表達 探究性的學習過

13、程； 留意引導同學測量籃沿、 籃身、籃底、籃提 手各部分,把所學的數(shù)學學問應用到勞動課中,表達學科間整合；其次課時學習好資料 歡迎下載一、 同學們依據(jù)上節(jié)課學到編花籃的方法大膽的制作；二、 同學制作,老師輔導；第三課時 一、連續(xù)設計制作 二、合作享受制作歡樂（放輕音樂）（一）師強調(diào)在制作過程中應留意的問題：1全班分五個小組進行評比（分設五個呈現(xiàn)臺） 作時比一比哪個組分工合理,進展順當； 作后比一比哪個組作品最美麗、 最有創(chuàng)意； （老師要強調(diào)合作的重要 性,勉勵有創(chuàng)意）2留意使用刀具安全性,保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：1、小組同學分工制作花籃的各部分 2、各部分完成后, 小組合作,把它們組合在一起,

14、 構(gòu)成了一個完整的小 花 籃；3、師巡察,幫忙困難生,隨時參與同學的活動中去, 評判同學的制作行 為,勉勵同學良好的勞動習慣,給同學們供應裝飾物,讓花籃更完善；（三）活動預設：學習好資料 歡迎下載同學在動手制作過程中可能：1、小組分工不合理,致使制作進度慢,師準時賜予指點；2、在紙編小辮的過程中,可能顯現(xiàn)：編；C 兩人相對同對編；A 一人牽繩一人編； B 一人牽繩兩人師在巡察過程中,評判夸獎 C 種方法,勉勵同學 提高效率；3、同學在制作小辮時可能不用手編, 而是用手搓小繩,這種方法比較簡 便,有創(chuàng)意,師應賜予勉勵；4、同學在盤繞粘小辮時,可能顯現(xiàn)：動花籃；A 固定花籃轉(zhuǎn)動小辮； B 手持小辮

15、轉(zhuǎn)師勉勵生用 B 種方法,由于這種方法盤繞速度快些；設計意圖 制 作過程有分工有合作,表達自主合作的學習過程,設置五個小組激發(fā)同學 勞動樂趣, 培育集體榮譽感； 老師的參與表達師生間的互助合作關系 三、成果呈現(xiàn)1、小組派出代表呈現(xiàn)自己小組小花籃的最亮麗的一面,介紹制作過程；2、同學評判：說說你最寵愛的作品,要說出緣由；3、同學們評比優(yōu)秀作品, 并請編織能手談體會, 說說勞動后的感受以及 在勞動過程中遇到的困難,及如何克服困難的；學習好資料 歡迎下載4、師生評判（1）評判正確作品；（2）對其它作品抓住優(yōu)點賜予確定； （每一個花籃的制作都有它最閃亮 的一點,老師要善于發(fā)覺賜予確定）（3）評出優(yōu)秀作

16、品,進行嘉獎四、課堂小結(jié) 同學們, 你們覺得編織好玩嗎？母親節(jié)快到了,你想為你的媽媽做點什么 嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽挑選編制材料,充分發(fā)揮想象力 構(gòu)思編制物件,你親自的杰作,她肯定會寵愛！課外舉辦一個“ 送給我最 親愛的媽媽” 編織展覽；第 5 課 紙魔方學習目標：學問與技能：把握編紙條的基本制作方法、 技能,能制作出一件編紙條作 品；過程與方法：明白穿編工藝的形式美法就及構(gòu)成的基本原理；情感、態(tài)度與價值觀：培育耐心、細致的良好工作習慣；教學重、難點：把握編紙條的基本制作方法、 技能,能制作出一件編紙條 作品；課型：制作 教學預備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等學習好資料 歡迎下載教

17、學步驟：第一課時 教學內(nèi)容：活動一 學習目標：學問與技能：把握編紙條的基本制作方法、技能,能制作出一件編紙條作 品；過程與方法：明白穿編工藝的形式美法就及構(gòu)成的基本原理；情感、態(tài)度與價值觀：培育耐心、細致的良好工作習慣；教學重、難點：把握編紙條的基本制作方法、 技能,能制作出一件編紙條 作 品；課型：制作 教學預備：彩紙、剪刀、固體膠等 教學過程：一、觀賞激趣 老師在課前運用“ 一提一壓” 的穿編方法,制作一件雙色對 比色調(diào)的編紙 條作品； 選用不同顏色同等長度的紙條,在作品背面將有關 緯條加長,加長部分隱匿在作品背面；1呈現(xiàn)這件“ 一提一壓” 雙色編紙條作品正面；2老師依次拉動加長的緯條,

18、將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品；3 再依次拉動加長的緯條, 將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品；學習好資料 歡迎下載4呈現(xiàn)一件和諧色調(diào)編紙條作品, 和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析；5完整呈現(xiàn)一件編紙條作品的正面和背面；6揭示課題編紙條；二、方法探究 1同學自學教材左頁的制作步驟和制作圖示；2師生爭論：1 經(jīng)條和緯條的制作有什么不同 . 2 為什么經(jīng)條的上下兩段要相連 . 3 整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎 . 3同學上臺嘗試“ 一提一壓” 的穿編方法；三、創(chuàng)新探究1. 老師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同 2. 師生爭論,小結(jié)創(chuàng)新方法：1 緯條：轉(zhuǎn)變緯條的材料和寬度；.同學自學

19、教材右頁的創(chuàng)新方法；2 經(jīng)條：轉(zhuǎn)變經(jīng)條的外形和寬度,如折線形、弧線形；3 穿編方法：轉(zhuǎn)變提壓數(shù)目, 如兩提一壓或一提三壓； 由此作品可分為 抽 象類和具象類的變化；學習好資料 歡迎下載四、自己制作；其次課時 一、連續(xù)制作,老師輔導；二、觀賞評判 1綻開自評和互評,溝通感受和體會；2老師小結(jié),確定同學的制作熱忱,并使同學對下節(jié)課布滿期望；第三課時 教學內(nèi)容：活動二 學習目標：學問與技能：把握編紙條的基本制作方法、技能,能制作出一 件編紙條作品；過程與方法：明白穿編工藝的形式美法就及構(gòu)成的基本原理；情感、態(tài)度與價值觀：培育耐心、細致的良好工作習慣；教學重、難點：把握編紙條的基本制作方法、 技能,能

20、制作出一件編紙條 作 品；課型：制作 教學預備：彩紙、剪刀、固體膠等 教學過程：一、思維拓展學習好資料 歡迎下載1呈現(xiàn)、觀賞幾件不同尺寸的編紙條作品,問同學它們適合用在哪里 . 2各小組之間綻開爭論,并溝通設想；3老師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書；師生爭論、溝通,共同 將編紙條作品改裝、 組合成賀卡、 書簽、包書紙等；二、制造表現(xiàn) 1同學之間交談自己的創(chuàng)作設想；2明確作業(yè)要求：制作一件有用的編紙條作品；3同學自主表現(xiàn),老師巡察指導；三、觀賞評析 1呈現(xiàn)作品,觀賞評析；2同學下位,自由觀賞他人作品,溝通感受；第 6 課 秦陵兵馬俑 第一課時 學習目標 1. 明白秦兵馬俑的發(fā)覺挖掘過程,熟識

21、秦兵馬俑的藝術價值；2. 學習一些考古常識,提高文物愛護意識,增強寵愛祖國文物的觀念；學習好資料 歡迎下載3. 能通過調(diào)查、分析、爭論、評述等方式,表達自己對具有藝術價值的文 物的明白和感受；1師生對話師：有誰熟識這個字“ 俑”.它是什么意思 . 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如：陶俑、女俑等；2導入課題 1974 年 3 月,位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)夫,在一片荒寂的沙石地上挖井,偶然發(fā)覺了一些陶俑的殘片和青銅兵器,接著轟動中國、震動世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了；今日我們就一起來 關注這一項氣概磅礴的藝術創(chuàng)舉； 板書課題 觀看分析 爭論爭論 1明白考古工作的一般流程、分工以及

22、考古工作的重要意義；1 同學通過課件觀看現(xiàn)代化的文物愛護大廳結(jié)構(gòu),以及考古工作人員的 工作場景；2 同學爭論：大廳各處有什么性能.考古任務艱難,隊員特別辛苦；依據(jù)考古任務,可以將考古隊員分成哪些工種？3 呈現(xiàn)銅車馬的全圖,并簡要地演示出土的銅 生體會到考古隊員工作的艱辛；老師小結(jié)： 考古人員挖掘了很多藝術珍品,奉獻；車馬復原的全過程,讓學為我國文化建設做出了龐大的學習好資料 歡迎下載2呈現(xiàn)出土的各種物品1 同學爭論：這些藝術珍品分成幾類.各有什么特點 . 2 同學總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類；3觀看陶俑1 同學爭論：陶俑分為哪幾種 .分別有什么不同的神態(tài)、 服飾、姿態(tài). 將 軍俑、 軍吏俑、

23、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑； 2 分析陶俑形體結(jié)構(gòu)；同學總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成； 課件播放中心電視 臺探究與發(fā)覺欄目考古工作細節(jié)；圖片呈現(xiàn)出土的各種物品 呈現(xiàn), 讓同學參觀秦陵的一號坑和二號坑制造表現(xiàn)重點從各個角度呈現(xiàn)不同的陶俑；其次課時1仿照陶俑的大體外形,同學嘗試做一個陶俑；2老師輔導；第三課時1同學相互評判作品,溝通心得2老師示范；學習好資料 歡迎下載1 團泥；2 整體捏塑脖子與頭；3 捏塑軀干和下肢；可以把軀干和下肢作為一個整體來捏；4 把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型；5 黏結(jié)上肢部分,調(diào)整陶俑的姿態(tài),添加、刻畫、裝飾各部位；總結(jié)制作要點：先

24、做大體的外形,在做細部的修飾；4出示造型生動的陶俑作品給同學觀賞,啟示同學捏制表情生動,各部分 裝飾精細的陶俑作品；5同學創(chuàng)作,老師巡察指導；課件播放古典音樂出示姿態(tài)不同的幾種 考；陶俑 將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑 供同學參作品反饋 總結(jié)拓展 1夸獎制作出表情兼?zhèn)涞淖髌返耐瑢W,并呈現(xiàn)其作品；2觀看其他出土的藝術珍品, 請同學回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關資料；展 示出土的藝術珍品；第 7 課 小小園藝師 第一課時學習目標學習好資料 歡迎下載1. 感受園林文化,明白園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能；2. 能用園林學問,繪制一幅園林屏蔽此推廣內(nèi)容小景的平面設計圖；3. 大膽收集和利用材料制作園林小

25、景模型,培育協(xié)作精神,提高動手能力；4. 引起同學對自然、綠色、環(huán)境的關注,增強對園林的審美意識和環(huán)保意 識；導人新課揭示課題直入主題同學們,園藝師是園林藝術的建設者,在學校、在街頭、在社區(qū),甚至在 家里,我們都見到過很多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀, 請問在座各位“ 小園藝師”,你對所見的哪一處園林景觀印象最深 .請你介紹給我們大家；人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢 . 在我們的祖國是花園的音樂聲中,把同學帶入新課學習；老師小結(jié) 園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所；現(xiàn)代人對于公共空間的建設投以越來越多的關注,它給緊急生活的人們提 供了放松身心的環(huán)境； 人們從對自然環(huán)境的依靠中

26、,懂得了健康的生活方式需要新奇的空氣、陽光和活動空間,懂得了與自然和諧相處,美化環(huán)境,愛護自然；其次課時園林景觀又是先進文化的載體, 宣揚社會主義精神文明的陣地； 因此,學習好資料 歡迎下載我 們不僅要學會建設它,仍要學會去觀賞它,愛護它；疼惜園林景觀,保護公共環(huán)境是我們的神圣職責；觀賞引導師生共同觀賞一組園林圖片,在觀賞中,我們擴大眼界,積存素材,摸索 園林設計的一般內(nèi)容和布局方式；互動溝通在同學爭論中,師生共同歸類總結(jié)；一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑,水：水池、小溪、噴泉,樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型；路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯,建筑、配景：亭子、走廊、路燈

27、、坐椅；點線面結(jié)合；板書要點 示范提示布局方式：中軸對稱式、散點分列式、1設計一幅園林全貌的平面圖,須采納俯視圖畫法；2先總體布局,后局部細畫,留意近大遠小,3先畫近景,后畫遠景,留意畫出肯定立體感；自主創(chuàng)作1自主挑選為學?；驗樯鐓^(qū)綠化地設計規(guī)劃圖；2留意要新奇特殊,有創(chuàng)意；3可以為自己設計的園林命名；評判活動 1 相互觀摩； 2 同學互評,說說同學的作品中一個突出的優(yōu)學習好資料 歡迎下載點或最有創(chuàng)意的地方；第 8 課 田間的精靈一、學習目標：1、學問目標：用多種顏色描畫田野；2、才能目標：記憶、想象才能和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；3、情義目標：體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的寵愛

28、；二、學習內(nèi)容：本課屬造型表現(xiàn)學習領域,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用成效 水 筆的流暢 , 油畫棒的厚重 ,嘗試使用各種線條、外形和顏色進行繪畫表現(xiàn)活動,借助顏色表達自己的想法： 能流暢穩(wěn)固地畫出較長的線條,進行隨便交錯的布局劃分；熟識常用的顏色, 在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的顏色,表現(xiàn)出一片想象中的田野；三、學習重點：熟識顏色,用各種顏色涂畫出一片田野；四、學習難點：1、流暢的運用曲線或直線交錯出田地；2、運用各種顏色成效表現(xiàn)出不同的田地；五、教學預備：學習好資料歡迎下載水彩筆、油畫棒、呈現(xiàn)板六、教學程序：第一課時（一）線線交錯,構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地, 現(xiàn)在熊老師牽

29、著大家在這畫紙上 散 步,我們隨便的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方 向 走一走？三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點,誰 能畫條小路再分一下？感謝你,又多了幾塊地了；2、現(xiàn)在我們換一種走法, 在這片更寬闊平整的土地上, 我們快速的直直 的 開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地；請一位寵愛直線的同學幫我 再分分；（二）顏色認知,參觀田野：有了這么多田地,種點啥呢？1、我們來向農(nóng)夫伯伯學習學習； 農(nóng)夫伯伯說要先要考考大家學問搶 答；（課件出示幾種代表性的田地）熟識它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍色,剛剛插秧的水田；2）、這是什么顏色？生

30、長的是什么？綠色,沒有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色,成熟的水稻學習好資料 歡迎下載4）、這是什么顏色？棕色的土壤；5）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒 想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)夫伯伯請我們坐飛機,去參觀他們耕耘的田野,動身吧！你最寵愛哪塊田野？為什么？（三）啟示想象 , 涂畫田野：看完了農(nóng)夫伯伯的田野,農(nóng)夫伯伯也想看看我們小伴侶心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的？我們一起來試試；其次課時一、涂畫田野1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土 壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子） 、顏色疊加（顏色 更豐富）等方法畫出

31、幾片田野；2、這幾片中間仍留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化；3、假如你想仍可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉；二、觀賞范作,明確目標 : 1、看看小伴侶的畫作,他們期望的田野是什么樣子；2、作業(yè)要求：線線交錯、塊塊涂色,畫出一片心中的田野；學習好資料 歡迎下載三、同學作業(yè),巡行指導四、展評作業(yè),在歌聲中終止本課； （制作“ 期望的田野” 呈現(xiàn)板）看到這么美麗布滿期望的田野,農(nóng)夫伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了,我 們來聽一聽,學一學；第 9 課 生命的甘露學習目標：1. 明白地球水資源現(xiàn)狀熟識水對生命的重要作用；2. 養(yǎng)成同學在生活中關懷水資源、節(jié)省用水的好習慣；3

32、. 學習并設計愛護水的招貼畫；教學重點：培育同學的節(jié)水和環(huán)保意識,嘗試設計招貼畫；教學難點：招貼畫創(chuàng)意設計；第一課時環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設 出示課題：生命的甘露眾所周知,水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用,然而,在水資源相對充 足的地方,人們很難想象,沒有水的情形,那么今日就讓事實告知我們,假如沒有了水,人類將面臨何種絕境；學習好資料 歡迎下載課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓同學觀看； 【意圖： 從介紹同學仍不太關注的西南旱情現(xiàn)狀開頭授課；課件以圖文結(jié)合的形式向同學呈現(xiàn)西南缺水造成的可怕景象,災區(qū)人們哀痛無助的表情配上傷感的音樂以期達到震動同學心靈的成效,環(huán)節(jié)二：預習反饋使同學深化熟識生命與水

33、的重要關系； 】 1. 出示問題： 地球差不多都被水包裹著, 為什么又缺水呢？我們怎樣 來 節(jié)省用水？怎樣才能讓更多的人都來愛護和疼惜水？環(huán)節(jié)三：探究方法為讓更多的人疼惜和節(jié)省水,我們今日就來學習設計招貼畫；1. 出示學習要求：觀賞課本中的三幅招貼畫, 說說作品各表現(xiàn)了什么 內(nèi)容；找一找作品的相同特點,試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成；老師 小結(jié)招貼畫的一般格式要求：白；主題與畫面要明確、醒目、新 穎,具有視覺沖擊力,使人看著明主題一般用文字口號來強調(diào),簡潔、通順、突出；可用拼音或字母加以標示、裝飾 2出示兩幅作品讓同學進行比較, （一幅完整,一幅不完整）哪幅是 真 正的招貼畫？師生溝通,老師結(jié)合

34、圖片進行講解示范；環(huán)節(jié)四：自主設計學習好資料 歡迎下載其次課時 一、連續(xù)完成上節(jié)課的任務；二、老師輔導；第三課時 一、連續(xù)自主設計 1出示作業(yè)要求：拿起我們的畫筆,設計一幅招貼畫,以無聲的吶喊喚 珍愛生命甘露,愛護生命之源！醒那些沉睡的心靈2. 出示設計提示和參考 假如沒有了水,破壞了水資源,田地將會？江河 將會？大自然將會？天上 的飛鳥會？水生物又會？人類將？, 請?zhí)暨x其 中的一個角度進行設計；二、評判溝通 呈現(xiàn)部分同學作業(yè),師生評判溝通；第 10 課 艱苦歲月 一、學習目標 1、明白美術與情感, 美術與時代, 美術與歷史等方面的關系, 從而更深 刻 地懂得美術的社會功能；2、用美術語言描述

35、美術作品；3、民族驕傲感和寵愛祖國的情感；二、教學重難點學習好資料歡迎下載重點：革命歷史題材美術作品的內(nèi)容與形式分析難點：革命歷史題材美術作品的人文內(nèi)涵；學習目標：學會用美術語言描述美術作品,培育同學的愛國情操；教學重難點：學會分析美術作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵；課前預備：（同學）美術常規(guī)課本（老師）相關圖片 三、教學過程第一課時 1、情形導入1）出示三幅龐大的漢白玉浮雕虎門銷煙抗日游擊戰(zhàn)成功渡長江解放中國； 問： “ 你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史大事？” 老師簡要敘述,帶動同學對歷史革命的紅色心情,引入新課紅色記憶；2、深化懂得 1）放映開國大典 視頻,引導同學產(chǎn)生情感共鳴, 再放映歷

36、史照片中 的開國大典,影視劇中的開國大典,最終引入董希文創(chuàng)作的油畫 作品開國大典；2）舉例分析開國大典 ,老師引導同學用美術語言分析作品；構(gòu)圖上：學習好資料 歡迎下載（1）左實右虛（2）主體人物突出顏色上：（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中國民族特色繪畫3）引導同學自主嘗試從顏色, 構(gòu)圖等方面去觀賞 啟航、占據(jù)總統(tǒng) 府4）將三幅作品結(jié)合, 提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處 理？引導同學摸索整理革命歷史題材美術作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容,創(chuàng)作手 法,并強調(diào)作品中要突出重點,強化視覺中心；其次課時一、分析爭論,層層深化1）放映太行山鐵壁狼牙山五壯士問：畫家采納了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)

37、生什么氣氛？對人塑造又產(chǎn)生哪些影響？2）放映支柱艱苦歲月 問藝術家為何會挑選這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭,你可體會藝術家的獨具匠心的創(chuàng)作么？去分析作品；引導同學從作品的構(gòu)圖、 情感、題材二、觀賞評述通過 母親和血衣讓同學進一步把握綜合評述的方法；學習好資料 歡迎下載第 11 課 勞動最光榮 一、學習目標 1. 通過本課的學習,使同學感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)寵愛勞動的 情感；2. 明白勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法；3. 在創(chuàng)作中進一步提高同學的觀看、表現(xiàn)才能；二、設計思路 三、重點難點 重點：學習人物動態(tài)的畫法；難點：勞動場景的美感表現(xiàn)；四、教學設計 第一課時課前預備（同學）記號筆、油

38、畫棒、水粉畫顏料等（老師）有關勞動場景的課件資料等 教學過程 一、音樂導入,回憶溝通 1. 老師用錄音機播放勞動最光榮的音樂,呈現(xiàn)各行各業(yè)人們辛勤工作 的 畫面；啟示同學：學習好資料 歡迎下載1 你們平常都參與過哪些勞動？需要使用哪些工具 樣？2 同學回憶并溝通；. 當時的心情怎2、人類社會的進步離不開勞動人民辛勤勞作,大家通過勞動制造出舉世 的物質(zhì)文明和精神文明,勞動是最為光榮；出示課題勞動最光榮；二、觀賞感受,爭論體驗1. 觀賞作品夯歌；師生爭論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？（3）整張畫給你怎樣的感受？2. 老師小結(jié)：在勞動經(jīng)經(jīng)常產(chǎn)生最

39、典型和最美麗的動作瞬時；很多畫家就 是捕獲那最美的片刻,創(chuàng)作出了布滿勞動激情和歡樂的繪畫作品,讓人感 受到勞動時有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美；3. 爭論體驗；（1）動作模擬； 請部分同學模擬 夯歌作品中人物動作； 其他同學觀 察分析身體各部位的變化,查找規(guī)律；頭部仰府如何變化？身體搖擺如何變化？手臂起伏如何變化？老師結(jié)合圖片以及同學表演,用簡筆畫畫出人的基本動態(tài),把握動態(tài)線；學習好資料 歡迎下載（2）嘗試練習；小組內(nèi)同學表演一個動作, 其他同學觀看并用動態(tài)線表 現(xiàn) 人物動作；比如一個小組的活動：一個同學來仿照平常拖地板的動作；觀 察：這位同學在拖地板的時候,他的身體有哪些變化？頭怎樣變化？（看 地下

40、了；） 身體怎樣變化？ （有點彎曲；） 手怎樣變化？（一個上一個下；）腳如何變化？（前后分開了； ） 小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài),把 握動態(tài)線；（3）溝通作品；生活中我們?nèi)钥梢援嬆男﹦幼?？畫這些動作的時候身體 各個部分又是怎么樣的呢？老師小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互協(xié)作, 發(fā)生位置關系； 人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨 向的線,這就是動態(tài)線； 繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很簡潔 表達動態(tài)；三、嘗試練習；（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描畫單個人物勞動的動態(tài)；（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例；四

41、、作品溝通；呈現(xiàn)同學作品,師生共同評判；其次課時課前預備（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（老師）有關勞動場景的課件資料等教學過程學習好資料 歡迎下載一、 夸獎作品,點明題意動師生共同點評上節(jié)課同學作品；今日我們就連續(xù)來學習我們愛勞二、觀賞名作,感受場景中的勞動1用錄音機播放大師作品拾穗者勞動源自于生活,在 18 世紀的法國就有一個叫米勒的畫家特別寵愛畫勞動題材的作品,出示作品拾穗者；（1）這是一個怎樣的季節(jié)？什么時候的場景？（2）畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？（3）四周的環(huán)境告知我們什么？2用課件播放大師作品夯歌你從作品中感受到怎樣的氛圍？說說你的感受；老師幫忙解讀作品, 表現(xiàn)了

42、改革開放初期人民挖完路夯平的畫面,表現(xiàn)出 了當時人民生活水平提高了,心理特別興奮的場景；老師小結(jié)：通過觀賞大師們的作品, 我們發(fā)覺可以通過表現(xiàn)人物的動態(tài)、表 情以及四周的場景渲染,可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及畫家的思想；三、同齡作品觀賞 呈現(xiàn)其他小伴侶的作品；我們一起來看看別人小伴侶的畫,他們是怎么來表現(xiàn)勞動場景的呢？（1）作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？（2）作品采納了什么表現(xiàn)方法？學習好資料 歡迎下載（3）你認為這些作品哪些地方處理得特殊好？老師小結(jié)： 看了這么多其他同學的作品, 他們把人物畫好玩了, 畫生動了,關鍵在于抓住人物的典型動作,并充分利用環(huán)境烘托人物；四、同

43、學作業(yè)1. 在上節(jié)課的基礎上, 給自己畫的人物添加一個動人的背景,仍可以多添加幾個人物；2. 也可以重新創(chuàng)作, 通過顏色、場景、人物 動態(tài)表現(xiàn)一個勞動場面；五、作業(yè)呈現(xiàn) 呈現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè),說說我畫得最棒的地方；第 12 課 廢物新用 學習目標 1. 引導同學對身邊的事物進行觀看,并在此基礎上搜集各種廢舊材料；2. 引導同學發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品；3. 通過制作,培育同學的制造精神和愛護環(huán)境的意識；教學評判建議1. 是否在課前認真觀看了物體的顏色, 外形收集了相關廢舊材料；2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和制造,制作立體造型；3. 能否體會到變廢為寶和愛護環(huán)境的樂趣；學習好資料 歡迎下載4. 能否在活動終止后進行合理的回收和整理；5. 在美術教學在如何引導同學觀看自然物的爭論；6. 如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的爭論；教學活動過程