冀教版三年級上冊《泥姑娘》教案設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題與教教學(xué)內(nèi)容8、泥姑娘課時(shí)兩課時(shí)學(xué)問技能1、會認(rèn)讀 10 個(gè)生字,會寫 10 個(gè)生字,把字寫規(guī)范；學(xué)2、正確、流利地朗讀課文；目過程方法同學(xué)運(yùn)用已有的識字方法,如：等在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字；通標(biāo)過配樂讀、自由讀、小組讀等方式加深對課文的體驗(yàn),通過感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來懂得課文內(nèi)容；學(xué)會自己提問題,自己解決的學(xué)習(xí)方法；情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓同學(xué)懂得主動關(guān)愛、幫忙別人和珍愛被愛 都是幸福歡快的,激發(fā)同學(xué)從平常的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動給別人帶去歡快；教 學(xué) 札 記 教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動備擇方案名師精編 優(yōu)秀教案一、談話引入新課1、師：同學(xué)們你們捏過泥人

2、同學(xué)開頭溝通嗎？都捏過什么？2、師：今日我們來學(xué)習(xí)一篇 同學(xué)齊讀課題課文,名叫泥姑娘,揭示課題；二、初讀課文,整體感知,熟悉新詞1、引導(dǎo)同學(xué)自由識字同學(xué)自由讀課文, 遇到不熟悉的字采 用問老師同學(xué)、查字典等方式來解2、勾畫出自己不明白的地 決；方；3、師：讀完課文后,你最想說什么呀！4、師小結(jié) 同學(xué)發(fā)表自己對泥姑娘的贊揚(yáng)5、認(rèn)讀詞語；6、懂得詞語預(yù)設(shè)教學(xué)路徑同學(xué)自由讀、 小組內(nèi)讀、 齊讀、指明 讀、開火車讀等估計(jì)同學(xué)活動備擇方案名師精編 優(yōu)秀教案“ 以致”、“ 掩蓋” 回到文中理同學(xué)可能問“ 翩翩起舞”,做 動作懂得；“ 諦聽”,查字典解；懂得“ 諦” 的意思；“ 毛毛糙其它詞小組內(nèi)解決7、問

3、：課文中仍有哪些詞糙” 可問：什么東西是毛毛糙糙的？“ 溶解”,可通過課語不明白？件演示水溶解的過程；可用自己的話說, 也可三、品讀課文,懂得內(nèi)容,同學(xué)有可能回答：我覺得泥姑娘和可愛,我感受情感是 從 第 一 自 然 段 看 出 來1、同學(xué)仔細(xì)讀課文, 泥姑的；（讀第一自然段）娘 給 你 留 下 了 怎 樣 的 印問：是呀！這么可愛的小象 ？ 找 出 有 關(guān) 的 詞 或 句姑娘應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣讀子；出她的可愛呢？2、同學(xué)自讀；我覺得泥姑娘很有愛心,3、全班溝通；我是從這里看出來的；讀同學(xué)溝通,老師相機(jī)提問：3-4 自然段；你能邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情我覺得泥姑娘很英勇、很景嗎？假如此時(shí)你發(fā)覺泥以讀書中的文字頑強(qiáng),我是從這里看出來姑娘在救小蜜蜂,你會對的；讀 5-7 自然段；她說些什么呢？4、師先總結(jié),再引發(fā)摸索：同學(xué)表達(dá)對泥姑娘的贊揚(yáng)此時(shí)的小蜜蜂又怎么樣了和感謝之情呢？5、問：課文學(xué)到這里,你佩服泥姑娘嗎？你佩服她 什么？6、指讀課文；四、拓展延長、體會情感泥姑娘的故事特別感人,也讓人為她的命運(yùn)擔(dān)憂；接下來會發(fā)生怎樣的故事 呢？請你來續(xù)編一下這個(gè) 故事吧！五、記憶字形,指導(dǎo)書寫 1、分析記憶字形；2、書寫指導(dǎo)；六、課外