六年級上冊數(shù)學教案-第7單元節(jié)約用水人教版 2

1、六年級上冊數(shù)學教案 ,- 第 7 單元 , 節(jié)省用水 , 人教版, （3）2. 通過讓同學親自參加數(shù)據(jù)測量、收集、整理 , 運算水龍頭單位時間的漏水重量 , 讓同學感受到節(jié)省用水的重要性 ; 在經(jīng)受綜合運用所學數(shù)學學問、技能和思想方法解決問題的過程中 , 逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培育；3. 滲透思想品德訓練 , 讓同學感受到節(jié)省用水的現(xiàn)實性和重要性 ,強化節(jié)省用水的意識和行為, 養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習慣；學情分析 : 六年級同學能夠明白水的用途 , 在他們的生活體會中對水資源的缺乏與愛護也有簡潔的明白；但從益陽的環(huán)境來講 , 同學沒有看到缺水的地方 , 因而對生活中哪些地方需要水 , 每天需要多少

2、水 ,目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度, 我們應當做些什么 , 同學并沒有比較系統(tǒng)地明白和理性的熟悉 , 因而在本節(jié)課中 , 關鍵要引起同學對缺 水問題的關注 , 讓同學通過學習 , 自覺樹立節(jié)水意識 , 提倡節(jié)省用水 , 感染身邊的人節(jié)省用水；重點難點 : 活動重點 : 水龍頭單位時間漏水量的測算 , 聯(lián)系生活實 際的運算；活動難點 : 運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用；活動預備 :1. 讓同學通過網(wǎng)絡、雜志、報刊等渠道調查我國目前和益陽當?shù)厮Y源的現(xiàn)狀及生活中鋪張水的現(xiàn)象; 查找有關宣揚節(jié)省用水的資料 2、同學分組作試驗 , 觀測水龍頭滴水量 , 測量一個水龍 頭一分鐘的滴水量；3. 調查

3、一下自家每個月的用水量活動學具量杯、卡紙、運算器教學預備我國水資源現(xiàn)狀的影像資料, 干旱的圖片 , 鋪張水的圖片教學過程一、激趣導入猜謎語評論師: 同學們 . 老師想出個謎語考考你們,情愿嗎 .雙手抓不住 , 用刀劈不開 , 洗衣和煮飯 , 都要請它來 打一物 師: 同學們真聰慧 , 這節(jié)課我們就來學習與水有關的學問 , 課前已布置讓同學們分組通過網(wǎng)絡、雜志、報刊等渠道調查、收集與水有關的 資料信息 , 同學們做的怎么樣 .二匯報資料,收集信息評論 一 匯 報結果 1、師: 看每個小組都信心滿滿 , 想必肯定是收成累累 , 下面就 以小組為單位分別向大家展現(xiàn)一下你們小組收集有關水的信息資料 ,

4、 比一比 , 看一看哪個小組得好 . 有代表性的資料可勉勵小組展現(xiàn)在黑板上2 、師: 看來每個小組都特別專心盡力, 收集的資料也特別全面詳細, 老師也預備了一些資料我們一起來看看好嗎 .3、播放我國水資源現(xiàn)狀的影像資料；小組 1: 水資源是一種有限的而且特別珍貴的自然資源 , 并非取之不盡, 用之不竭 , 在同一片藍天下 , 仍有很多人在備受干旱的煎熬；小組 2: 我國水資源現(xiàn)在特別匱乏 , 不僅農村缺水 , 城市缺少 , 處處都特別缺少；小組 3: 現(xiàn)實生活中鋪張水的現(xiàn)象 , 給水資源造成了很大的損失；2、師 : 每個小組都總結的特別好 , 生活中鋪張水的現(xiàn)象依據(jù)同學們的調查仍是特別嚴峻的,

5、 那鋪張究竟造成了多大的缺失, 同學們想不想驗證一下 .那應當用什么來驗證呢 .3、小組甲 : 我們想用所學的數(shù)學學問運算出結果后下結論；師: 有沒有異義的小組 .那你們想用什么數(shù)據(jù)來驗證 , 你們操作的方案和步驟是什么 .4、小組乙 : 由于現(xiàn)在我國大約有 4.3 億個家庭仍有好多個單位和一些公共場所都在使用自來水, 所以我們想選定一個漏水的水龍頭作為試驗的對象 三 合作試驗 1、試驗 1 、小組匯報試驗的步驟 師依據(jù)同學的描述相機的跟進幻燈片的播放 2 、小組匯報試驗的結果 , 師板書 3 、師質疑 : 每個小組為什么結果不一樣. 生活中水管的大小不同 , 試驗時穿孔的大小不一樣 2 、運

6、算建立直觀印象；1 、師: 那我們應當挑選以前學過的那個數(shù)據(jù)來代表水龍頭一分鐘的漏水量 . 平均數(shù) 師板書 : 一個水龍頭平均一分鐘的漏水量 2 、師: 通過試驗、運算我們知道了一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為50 克, 那么 , 接下來同學們想算什么 .小組甲 : 可以算出一個水龍頭一 小時、一天、一年分別漏水多少了；小組合作完成學習卡；1 個水龍頭 1 分滴漏 50g 水, 那么 1 時、1 天、1 年大約各鋪張多 少水.1 分 g1 時 g1 日 kg1 年 t3 小組報學習卡的填寫結果、師 : 一個水龍頭一天的漏水量為72 千克, 你知道 72 千克水有多少嗎 .我家的礦泉水桶一桶大約

7、有18 千克, 一個水龍頭一天大約就要漏掉4 桶水師: 依據(jù)學過的統(tǒng)計學問我們仍能把上面的統(tǒng)計表制什么統(tǒng)計圖, 折線統(tǒng)計圖 4 出示折線統(tǒng)計圖 . 師: 你從中獲得了哪些信息. 漏水量隨著時間的增加而增加； 四 、聯(lián)系實際 , 體驗生活1、聯(lián)系實際 1 老師: 同學們 , 一個水龍頭一天漏水72 千克, 一年就是26 噸水啊 . 依據(jù)這個數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學問題嗎 . 依據(jù)同學的提議老師選定一個問題共同解答 , 假如一個學校有一個水龍頭漏水 , 按照這個比率運算 , 全國大約有 30 萬所學校使用自來水 , 這么多學校全年大約要鋪張多少噸水 . 算式是 :26300000=780 萬噸2 師: 看到這個數(shù)據(jù)你想知道什么 .你能提出什么問題 .2、體驗生活師 : 依據(jù)同學們的提問現(xiàn)在把 780 萬噸水進行以下的量化 , 請每個小組任選一個問題來解決 1 假如 1 個人 1 年用 30 噸水, 這些水可供多少人用 1年.2 假如水電廠平均每20 噸水可發(fā) 1 度電, 這些水可以發(fā)多少度電.3 一噸水的水價按 2.5 元運算 , 一年要鋪張多少水費 .4 假如建一所期望學校所需資金約30 萬元, 這些費用能建多少所期望小學. 每個小組任選一個問題解答 , 展現(xiàn)算法并講明算理 3 、溝通感受 老師: 看到這些數(shù)據(jù) , 每個小組有什么感想 . 不算不知道 , 一算嚇一跳 , 一