六年級上冊心理健康課教案

1、六年級上冊教材分析 一、教材的基本結(jié)構(gòu) 本套教材是在新課改背景下編寫的；教材按專題組織單元,共五個單元組,依次是：迎 接青春期,學(xué)會學(xué)習(xí),善于交往,獨(dú)立與自主,寵愛生命；二、教材的主要特點(diǎn)1、表達(dá)新的課程改革理念；課程改革強(qiáng)調(diào)的兩個重要思想就是以同學(xué)為主導(dǎo),讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地探究學(xué)習(xí)的方法和途徑；2、時代性和針對性；教材選擇的內(nèi)容都是當(dāng)代中學(xué)校生亟需輔導(dǎo)的,如自我意識、 環(huán)境適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)困惑、考試焦慮、青春期問題、心情調(diào)控等；通過螺旋霉式上升、有針對性的引導(dǎo),使同學(xué)學(xué)會釋放心情和壓力,從而達(dá)到調(diào)劑身心的目的；3、有用性和可操作性；同學(xué)用教材可以自學(xué)、

2、自悟, 老師可以據(jù)此教學(xué),通過師生互動,提高教學(xué)成效；4、留意實(shí)踐性； 接受活動式的編排方式,利用多種生動活潑的方式和途徑,如情境體驗(yàn)、角色扮演、問題辨析、心理測試、互幫互助等,幫忙同學(xué)學(xué)會自己解決心理問題；三、教學(xué)中需要留意的問題依據(jù)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練綱要,結(jié)合學(xué)校生的實(shí)際,遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律,在教學(xué)過程中使科學(xué)性、針對性和實(shí)效性相結(jié)合；以同學(xué)為主體,面對全體,以正面訓(xùn)練和 預(yù)防為主,適當(dāng)考慮個別差異；以玩耍和活動為主,符合學(xué)校生的身心進(jìn)展特點(diǎn)；心理健康訓(xùn)練課程不是單純心理學(xué)學(xué)問的傳授,也不是單項(xiàng)心理品質(zhì)的訓(xùn)練,它以同學(xué) 個人的直接體會為中心,在同學(xué)沒有學(xué)習(xí)學(xué)問的壓力下,為同學(xué)供應(yīng)了一個

3、放松心情的 緩沖地帶,使同學(xué)在這里能夠重新凝視自我、熟識自我,為更好地進(jìn)展自我奠定基礎(chǔ)；它的側(cè)重點(diǎn)主要包括：良好自我意識的建立、理性價值觀念的建立、心情的合理調(diào)控、良好人際的建立,挫折承擔(dān)才能訓(xùn)練指導(dǎo)等；心理健康訓(xùn)練課程的主要任務(wù)是幫忙同學(xué)解決其成長中遇到的各種心理問題,培養(yǎng)良好 的心理素養(yǎng)；因此它必需以個體的體會為載體,使同學(xué)通過自身的閱歷實(shí)現(xiàn)感悟,以促 進(jìn)心理的反思與構(gòu)建；只有借助于同學(xué)自身的體驗(yàn)、感受和感悟,重視同學(xué)個體內(nèi)在的 心理歷程的影響,才有利于同學(xué)將所學(xué)的外在的心理學(xué)問內(nèi)化為自身良好的心理素養(yǎng)；只有借助于體驗(yàn),才能促使同學(xué)去主動探究,不斷感悟與摸索,充分發(fā)揮同學(xué)主體的主 動性和制

4、造性； 而體驗(yàn)與活動又是密不行分的,由于體驗(yàn)的過程實(shí)際上就是實(shí)踐的過程；因此心理健康訓(xùn)練課程中教學(xué)手段實(shí)施的體驗(yàn)實(shí)際上主要是指在活動中的體驗(yàn)；只有借 助于活動,才能使同學(xué)在情感的溝通和思維的碰撞中產(chǎn)生深刻的心情和情感體驗(yàn),才能 促使同學(xué)從內(nèi)心深處進(jìn)行體會、琢磨,產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而促使同學(xué)良好心理素養(yǎng)的形成；在具體實(shí)施心理健康訓(xùn)練課程時,老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)活動的情境,以體驗(yàn)學(xué)習(xí)為教學(xué)模式,促使師生、生生在相互影響和相互溝通的活動中產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)或喚醒同學(xué)內(nèi)心己 有的經(jīng)受和體驗(yàn),激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生猛烈的求知欲和積極的學(xué)習(xí)熱忱,促使同學(xué)在深刻的感 悟中達(dá)到心理健康進(jìn)展、提高心理素養(yǎng)的目的；相對而言,心理健康訓(xùn)

5、練課程以活動為主要形式,在教學(xué)中一般以小組為單位開展各種活動 ,主要有玩耍、情形創(chuàng)設(shè)、角色扮演、爭辯等方式；心理健康訓(xùn)練課程中的活動是根據(jù)同學(xué)年齡和心理特點(diǎn),依據(jù)目標(biāo)選擇設(shè)計(jì)、有主題、 有活動形式和方法、有設(shè)計(jì)方案、能把握活動的過程、能評判活動的結(jié)果；第一組單元分析 同學(xué)進(jìn)入六年級,也迎來了他們的青春期；在身體發(fā)生顯著變化的同時,對自己、對異 性也都產(chǎn)生了不一樣的感覺；此時對學(xué)校生進(jìn)行必要的青春期訓(xùn)練,不僅有助于他們認(rèn)識自己的生理變化,更有助于解決由此帶來的心理困擾,使他們平安順當(dāng)?shù)赜瓉砬啻浩?；本單元青春期的身體變化讓同學(xué)關(guān)注自己的身體變化,對青春期的到來有確定的心 理預(yù)備；男女同學(xué)交伴侶引導(dǎo)

6、同學(xué)熟識與異性的關(guān)系,保持青春期的異性友情；一青春期的身體變化月日授課日期：年一、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、明白青春期自己的身體所發(fā)生的變化；2、排除對青春期的疑問,自豪地步入青春期；二、設(shè)計(jì)思路 迎來青春期的學(xué)校生對自己的身體變化既敏捷又盲目,他們可能會在意身體的每一個細(xì) 節(jié),由此變得敏捷,有時卻又顯得無知而茫然；本課以美麗的詩歌引入,接著引導(dǎo)同學(xué)自我觀看,明白自己的身體變化情形,判定自己是否已進(jìn)入青春期；然后讓同學(xué)爭辯、溝通,排除對于青春期的疑問；最終在特殊的青春儀式中自豪地迎來青春期；三、課前預(yù)備 1、明白同學(xué)關(guān)于青春期身體變化的疑問,找到有共性的問題 2、查找青春期的科學(xué)學(xué)問資料,以便為同學(xué)解惑；

7、3、找一些青春期訓(xùn)練的啟蒙讀物,舉薦給同學(xué)；四、教學(xué)過程暖身操 詩朗成長的風(fēng)鈴成長的風(fēng)鈴 奏出流水般的清音 它靚麗的歌喉 悠遠(yuǎn) 動聽 生命之花剛剛開放 青春的天地 需要你去揮灑才華 在這里 煥發(fā)人生最璀爛的光榮 在這里 奏響人生最浪漫的樂章 在這里 寫下人生最壯美的詩篇自我觀看 你的身體是否有了以下變化？假如有,請登記來；1、我的手腳似乎大得很快；2、我的身體比以前任何時候都長得快；3、我比以前更簡潔出汗了；4、我身體的氣味有了變化；5、我長了青春痘；6、我手臂和腿上的毛變多了,有的顏色變深了；7、我的皮膚和頭發(fā)上的油變多了；8、我的臀部變寬,身體外形也在變化；9、我的嗓音跟以前不一樣了；我長

8、高了 厘米；自我判定 與其他同學(xué)相比較,我的發(fā)育屬于：比較早（）比較遲（）與大家基本一樣（）青春的困擾 每位同學(xué)把自己最想明白的或最困擾自己的有關(guān)青春期生理變化的一兩個問題寫在紙條 上交給老師,老師組織大家上網(wǎng)或在報紙雜志上查找資料,解答這些問題；友情提示 在人的成長過程中,青春期是其中最關(guān)鍵的一個階段；每個人步入青春期的時間并不相 同,有時你可能會有些困擾；記住下面幾點(diǎn),對你可能有幫忙；1、你是正常的；步入青春期的時間雖然與大多數(shù)人不同,但確定正常；2、你不會永久超前或落后,其他孩子會很快追上來,或者你會很快追上他們；3、不管你現(xiàn)在處在什么階段,你都是唯獨(dú)的；在整個世界中,沒有另一個人與你相

9、同,你要覺得自己是與眾不同的；青春儀式 步入青春期是一件特殊正式的事,它標(biāo)志著你跨入了成人的行列；你可以用許多方式來 慶祝,比如：一個特殊的月光晚會,一次與同齡好友相聚的野營,一份自豪的人生計(jì) 劃；假如讓你為自己舉辦一個屬于你自己的青春期慶典儀式,你預(yù)備怎么做呢？請把它寫下 來；在疏導(dǎo)同學(xué)心理困惑的同時,要告知同學(xué),進(jìn)入青春期是一件特殊正式的事情,我們可 以舉辦一個屬于自己的青春慶典；青春慶典的設(shè)計(jì)要有自己的創(chuàng)意,可以是自己一個人 的儀式,也可以有大人參加,但要防止將慶典當(dāng)成向家長索取的機(jī)會,大手大腳消費(fèi)；送你一句話 青春是人生最輝煌的季節(jié),請珍愛青春年華；二 男女同學(xué)交伴侶授課日期：年月日一

10、、輔導(dǎo)目標(biāo)1、熟識男生、女生有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；2、學(xué)會與異性同學(xué)交往,保持男女同學(xué)的友情；二、設(shè)計(jì)思路 青春期男生女生的交往,是一個特殊微妙的話題；由于在青春發(fā)育初期,無論是男生仍 是女生, 都有一段有意回避異性的時期,心理學(xué)家稱之為 “ 性抵觸期” ；同學(xué)假如在這一 階段不能正確熟識男女之間的交往,對其一生都會有不良的影響；本課“ 暖身操” 先消 除男女同學(xué)交往的羞怯、尷尬,接著以“ 回憶錄” 的形式,提出了同學(xué)間常見的錯誤言 論和行為,讓同學(xué)有所感悟；然后用修建金字塔的玩耍,使同學(xué)熟識到男生女生有各自 的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),自覺修正在異性交往方面的錯誤觀念；最終用“ 小貼士” 的方式加以總 結(jié)；

11、本課強(qiáng)調(diào)在活動中感受,在玩耍中引導(dǎo),在領(lǐng)悟中明白道理,最終提出切實(shí)可行的 建議；三、教學(xué)過程暖身操 1、男女同學(xué)每 1012 人組成一個小組；小組同學(xué)手拉手圍成一圈；每個同學(xué)必需記住 自己的左手和右手分別握住哪位同學(xué)的手；2、松開手, 任憑和其他同學(xué)調(diào)換位置；這時,你左、右兩邊不能是沒調(diào)換位置前的同學(xué)；3、你仍記得原先左 （右）手握的是誰的手嗎？請不要移動你的位置,再次握住他們的手；這時,大家的手織成了一張亂網(wǎng),請?jiān)诓凰墒值那樾蜗掳堰@張亂網(wǎng)解開,仍原成最初手 拉著手的圓圈；你說我說在這個玩耍中,當(dāng)你和異性同學(xué)的手“ 蠻纏” 在一起時,你感到別扭嗎？解亂網(wǎng)時,你 和同學(xué)特殊是異性同學(xué)是如何分工合

12、作的？回憶錄你遇到過這樣的情形嗎？你怎么看？他們是一對；我不敢輔導(dǎo)女生,同學(xué)們會笑話的；你說我說在校內(nèi)生活中,你覺得哪些事離不開男生,哪些事離不開女生？玩耍坊 修建金字塔1、把班級同學(xué)分成如干小組,每個小組由如干男生和女生組成；2、搬 6 張桌椅圍成一 個圈,中間的空地作為搭建金字塔的場地；然后,用 55 個易拉罐搭成一座 10 層高的金 字塔,每層的個數(shù)從底層往上遞減,分別為：10、9、 8；2、1,最高層為 1 個；3、由于場地較小, 所以男女同學(xué)要留意分工；一般可以先請男生搬好桌椅,然后由女生 在場地中心搭建金字塔；請記住：充分考慮男女同學(xué)的優(yōu)勢再進(jìn)行分工,這樣才能保證 金字塔搭建得又快

13、又好；你說我說 做完這個玩耍,你有什么感受？男生和女生是如何協(xié)作完成任務(wù)的？行動方案 你認(rèn)為自己在異性交往方面最需要改進(jìn)的有哪些？你預(yù)備向異性同學(xué)學(xué)習(xí)哪些優(yōu)點(diǎn)？小貼士 男女同學(xué)交往的幾條建議1、有困難大膽找異性同學(xué)幫忙,不要由于害羞延誤明白決問題的正確時機(jī)；2、和異性同學(xué)交往態(tài)度要自然、大方,不過分親熱；3、要大大方方地和異性同學(xué)一起參加各種集體活動；4、不要仿照影視節(jié)目中成人間的親昵動作,如擁抱、接吻等；5、遇到異性同學(xué)向你表達(dá)寵愛和追求時,應(yīng)當(dāng)大膽地謝絕,保持純潔的友情；6、不要仿照成年人和同學(xué)談戀愛；送你一句話小小少年長成風(fēng)度翩翩的少男,黃毛丫頭也成了亭亭玉立的少女,保持清醒, 保持友情

14、,我們永久是伴侶；其次組單元分析 本單元引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會多途徑學(xué)習(xí),總結(jié)、提煉學(xué)習(xí)方法,并對復(fù)習(xí)、考試進(jìn)行指導(dǎo)；信 息與學(xué)習(xí) 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會多渠道學(xué)習(xí),并學(xué)會搜集信息、選擇資料的一些基本方法； 復(fù)習(xí)有方法 引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)體會,考試技巧,學(xué)習(xí)運(yùn)用考試策略；三 信息與學(xué)習(xí)提高復(fù)習(xí)成效；考試策略 讓同學(xué)把握一些基本的授課日期：年月日一、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、學(xué)會多渠道學(xué)習(xí)；2、把握搜集信息、選擇信息的一些基本方法；二、設(shè)計(jì)思路 學(xué)會利用多種學(xué)習(xí)渠道,并學(xué)會搜集、利用有用的信息,都是重要的學(xué)習(xí)方法；本課從 同學(xué)感愛好的小小新聞發(fā)布會開頭,引發(fā)同學(xué)對信息的愛好；接著明白同學(xué)平常獲得信 息的主要途徑,溝通查找信息、整

15、理資料的簡潔方法；然后進(jìn)行讀書方法介紹,構(gòu)建一 個平臺,讓同學(xué)相互學(xué)習(xí),懂得積存也是一種學(xué)習(xí)方法,要重視積存；“ 小貼士” 介紹名 人的讀書方法,開拓同學(xué)的視野；三、課前預(yù)備1、明白同學(xué)上網(wǎng)及讀書讀報的情形；2、明白鄰近圖書館、書店的情形；四、教學(xué)過程暖身操 開個小小的新聞發(fā)布會,向大家介紹最近一周各方面的新聞,最好和別人說的不一樣,并說說你是從什么地方獲得這些消息的；我的學(xué)習(xí)渠道1、在生活中,你能通過哪些渠道學(xué)習(xí)？請?zhí)顚懴聛恚徽n堂學(xué)習(xí)中我 可與同學(xué)、伴侶溝通中學(xué)到以在學(xué)問2、我經(jīng)常讀書看報或借書借報的地方是：我家鄰近的圖書館、文化站有：我向同學(xué)們舉薦的“ 圖書館” 是：利用電腦,可以知道：我

16、經(jīng)常光顧的網(wǎng)站是：獲得信息的其他方法仍有：查找金點(diǎn)子 分組爭辯,給他們出點(diǎn)子,然后寫下來,舉薦代表在班級溝通；圖書館里書那么多,怎么找有關(guān)恐龍的書？怎么找我要的資料呢？這么多環(huán)保資料,怎么整理呢？讀書方法介紹你平常是怎樣讀書的？有沒有剪報、做筆記等習(xí)慣？把你的體會告知大家,讓大家一起 共享你的歡快；小貼士 名人的讀書方法 魯迅終生寵愛讀書,他的讀書方法有三：一是目的性,二是靈敏性,三是廣泛性；朱熹提出讀書應(yīng)有“ 三到”：心到、眼到、口到；高士其介紹自學(xué)方法時說：學(xué)習(xí)的東西,一回見生,兩回見熟,三回就成了伴侶；數(shù)學(xué)家陳景潤說,學(xué)習(xí)要有“ 三心”：一是信心,二是決心,三是恒心；歐陽修以文章聞名于世

17、,他的體會有 “ 三多” ：多讀好文章, 多練習(xí)寫作, 多和伴侶商討；歷史學(xué)家翦伯贊學(xué)習(xí)經(jīng)典著作有“ 三法”：一是通讀,二是重點(diǎn)讀,三是做筆記；俄國作家契訶夫總結(jié)自己長期創(chuàng)作的體會認(rèn)為：人要有三個頭腦,天生的一個頭腦,從 書中得來的一個頭腦,從生活中得來的一個頭腦；送你一句話 我們所知道的東西是有限的,我們不知道的東西就是無窮的；拉普拉斯拉普拉斯 ,法國數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家,法國科學(xué)院院士；是天體力學(xué)的主要奠基人、天體演 化學(xué)的創(chuàng)立者之一,他仍是分析概率論的創(chuàng)始人,因此可以說他是應(yīng)用數(shù)學(xué)的先軀；四 復(fù)習(xí)有方法授課日期：年月日一、輔導(dǎo)目標(biāo)1、知道復(fù)習(xí)的作用,養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣；2、學(xué)習(xí)一些常用的復(fù)習(xí)方法

18、；二、設(shè)計(jì)思路 復(fù)習(xí)對于增強(qiáng)記憶,提高學(xué)習(xí)效率具有重要的作用；本課暖身操通過好玩的數(shù)字記憶,讓同學(xué)體驗(yàn)記憶的規(guī)律,并用學(xué)問鏈接的方式向同學(xué)介紹艾賓浩斯的遺忘曲線,讓同學(xué) 明白,可以利用遺忘規(guī)律來進(jìn)行記憶；然后讓同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)方法,并在“ 師生”互動中體驗(yàn)復(fù)習(xí)方法的作用,悟出自己正確的復(fù)習(xí)方法；最終通過制訂復(fù)習(xí)方案,引導(dǎo) 學(xué)以致用；三、課前預(yù)備1、明白同學(xué)學(xué)用的復(fù)習(xí)方法；2、提前布置暖身操的內(nèi)容；四、教學(xué)過程暖身操請記住下面10 個歲月數(shù)字；1478 1934 1465 1976 1867 1743 1994 1255 1365 1673 然后,按表中的要求對自己進(jìn)行測試,看看自己仍能記住多

19、少個,并把結(jié)果填在表中；留意：這 10 個歲月記住后,從測試開頭到終止,中間不要復(fù)習(xí),每次按時間要求測試,把 10 個歲月默寫一遍； 檢驗(yàn)時, 只要?dú)q月中有一個數(shù)字是錯誤的,這個歲月就算是遺忘 了；記住的個數(shù) 遺忘的個數(shù) 20 分鐘后 3 個小時后 1 天后 3 天后 1 個星期后你說我說 從這些測試結(jié)果中你發(fā)覺了什么？鏈接 艾賓浩斯遺忘曲線 德國心理學(xué)家艾賓浩斯 H.Ebbinghaus 爭辯發(fā)覺,遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢；觀看下 如不抓緊復(fù)習(xí), 就只剩下原先的 33.7%；面的遺忘曲線, 你會發(fā)覺, 學(xué)得的學(xué)問在一天后,隨著時間的推移,遺忘的速度將減慢,遺忘的數(shù)量也逐步削減；這個規(guī)律提示

20、我們：要 重視復(fù)習(xí)；第一,當(dāng)天所學(xué)的功課要當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí),不讓它遺忘；然后,學(xué)好一個單元（約一個月） ,要進(jìn)行復(fù)習(xí),防止它遺忘民；這樣,考試前再去復(fù)習(xí),就簡潔記住宅學(xué)的 學(xué)問了；復(fù)習(xí)有妙法 在你寵愛的復(fù)習(xí)方式后面做上記號（1）每天上課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)（）（2）有重點(diǎn)、有方案地復(fù)習(xí)（）（3）默寫、閱讀、回憶交替復(fù)習(xí)（）（4）默讀、朗讀與背誦相結(jié)合復(fù)習(xí)（）（5）利用筆記、日記復(fù)習(xí)（）（6）列提綱、利用卡片復(fù)習(xí)（）2、你有哪些好的復(fù)習(xí)方法？請列出來與同學(xué)共享；“ 師生” 互動 由你扮演老師的角色,同學(xué)做你的 “ 同學(xué)” ,用 10 分鐘時間, 把學(xué)過的一節(jié)課主要內(nèi)容,也可以把你認(rèn)為最熟識的內(nèi)容,講給“ 同學(xué)

21、” 聽；說說看,“ 講課” 對復(fù)習(xí)有什么幫忙？我思我悟 復(fù)習(xí)的學(xué)問仍有許多；學(xué)完這一課,你認(rèn)為最適合并預(yù)備嘗試的復(fù)習(xí)方法是：1、2、3、復(fù)習(xí)方案 請你依據(jù)自己的特點(diǎn),制訂一個切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案；別忘了要執(zhí)行它喲！小貼士 常用的復(fù)習(xí)方法準(zhǔn)時復(fù)習(xí)；科學(xué)家的爭辯說明,準(zhǔn)時復(fù)習(xí)能記住98%的內(nèi)容,否就很快就會遺忘；嘗試回憶；每天都要想一想：今日學(xué)了什么內(nèi)容？哪些最重要？哪些自己仍不完全懂？分散復(fù)習(xí)；如做自測題、同學(xué)間相互問答、默寫等；歸類復(fù)習(xí)；語文中的生字、詞語、句子、課文等都可以用畫表格等歸類方法復(fù)習(xí)；送你一句話 復(fù)習(xí)歌謠 準(zhǔn)時復(fù)習(xí)要抓緊,新學(xué)問做到常回憶；閑暇之時相對比,新知變成老相識；比較復(fù)習(xí)并

22、不難,抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵；同中求異異求同,保你度過遺忘關(guān)；五 考試有策略授課日期：年月日一、輔導(dǎo)目標(biāo)1、把握一些考試技巧；2、學(xué)會進(jìn)行心理調(diào)劑,克服考試時的緊急心理；二、設(shè)計(jì)思路 由于心理緊急而影響考試成果是學(xué)校生中的常見現(xiàn)象；本課“ 暖身操” 通過一個與常規(guī)不同的測試題,讓同學(xué)體驗(yàn)弄清題目要求并專心致志對考試成果的影響；接著通過心理 測試明白同學(xué)考試時的心理狀態(tài),然后引導(dǎo)同學(xué)自我反思,讓同學(xué)發(fā)覺自己的問題和不足,并在相互溝通中把握一些考試的策略；三、課前預(yù)備 制作課件 四、教學(xué)過程暖身操 用 3 分鐘的時間完成以下試題；運(yùn)算規(guī)章：“ ” 代表乘, “ ” 代表減, “ ” 代表加, “ ” 代表

23、除；7+2 8 4 6+5 8 4 6+11 20-10 7+7 你說我說1、統(tǒng)計(jì)一下,在已經(jīng)完成的題目中,正確率為多少？2、哪些人的正確率最高？為什么？3、有一道題也沒做對的嗎？緣由在哪里？考試心理小檔案1、在過去的考試中,我考過的最高分是,最不中意的分?jǐn)?shù)是；2、考試前心理： （ ）A緊急；B；不緊急C；很淡定3、對考試的重視程度： （ ）A重視,覺得很重要；B；一般,只是檢查學(xué)習(xí)的一種手段罷了；C；無所謂,考就考吧；4、對考試的把握程度： （ ）A信心很足；B；信心不足；C；心中許多；5、對待考試成果： （ ）A看得很重； B；無所謂 C；患得患失； D成果高于一切；6、考試終止后： （

24、）A忘了它； B；感到輕松 C；擔(dān)憂考不好；D老惦念著成果；明鏡臺在平常的考試中,你是一種什么狀態(tài)？照照“ 鏡子”（ ）很著急,經(jīng)常將試題看錯或答錯；（ ）會突然想不起已記住的內(nèi)容；（ ）答不出的題目就舍棄；（ ）心里想絕不能馬虎大意,絕不能考砸了；（ ）遇到難題心里就發(fā)慌；（ ）經(jīng)常丟三落四；（ ）卷面總是很亂；考試時你仍有哪些心理表現(xiàn)？說說看；考試要領(lǐng),可能你會有新發(fā)覺；考試時怎樣克服緊急、慌亂等心理,考出好成果？你有什么要領(lǐng)嗎？教大家?guī)渍邪桑晃业目荚囈I(lǐng)1、要帶齊考試用品；2、仔細(xì)審題特殊重要；3、把考試當(dāng)作是一次作業(yè)；4、答完題時確定要記得檢查；5、6、小貼士 考試小寶典 1、做好考前

25、預(yù)備；弄清考試的時間、地點(diǎn),備好考試工具；2、聽清考試要求；如怎樣填寫姓名、準(zhǔn)考證號碼、答案等；3、通讀試卷；看清楚試卷前面的說明和要求后再答題,不要一拿到試卷就急著埋頭做；4、仔細(xì)審題,做到：一不漏,二不看錯題,三要看全題目的條件和要求；5、先易后難,巧攻難題；先做簡潔的,遇到難題先放一放,等最終再來做；6、把握時間,細(xì)心檢查；要抓緊時間,書寫速度要快,不會做的題目先繞過去；做完要 檢查答案,看看題目有沒漏了,答案有沒錯了；7、書寫清楚；字跡要工整,卷面要潔凈；加油站 審題要仔細(xì),題意要弄清；遇到攔路虎,不妨繞道行；細(xì)中求速度,快中不忘準(zhǔn)；不爭交頭卷,檢查要仔細(xì)；第三組單元分析 美國心理學(xué)家

26、馬斯洛的需要理論指出：每個人都有愛與被愛的需要,同時也存在著接納 與被接納的需要,而且,隨著年齡的增長,這種需求會越來越猛烈；讓同學(xué)明白人際交 往的一些方法,使他們善于交往,符合同學(xué)這一心理需求；本單元做個受歡迎的人引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)與他人的相處之道,努力建立良好的人際關(guān)系； 我能接受的批判方式體 驗(yàn)被批判的感受,正確面對批判, 也學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞脚袆e人；網(wǎng)上交友大家談就 進(jìn)入更寬敞的交友領(lǐng)域,提高同學(xué)在交友過程中的自我愛惜才能；六做個受歡迎的人月日授課日期：年一、輔導(dǎo)目標(biāo)1、知道什么樣的言行受歡迎 2、做個受歡迎的人；二、設(shè)計(jì)思路 做一個受歡迎的人并不簡潔,本課通過故事、 情境等, 讓同學(xué)領(lǐng)悟什

27、么樣的人受人歡迎；然后通過評比活動,查找受人歡迎的人的共同特點(diǎn)；再比較哪些言行受歡迎,哪些言行 不受歡迎,從而明白應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為受歡迎的人；最終給出特定的情境,讓同學(xué)進(jìn) 行實(shí)踐,把國學(xué)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中；三、課前預(yù)備 1、觀看同學(xué)有哪些受歡迎和不受歡迎的言行2、明白國學(xué)當(dāng)中伴侶相處之道 四、教學(xué)過程暖身操（一）管鮑之交（視頻）小小評比會 班級最受歡迎的同學(xué)（二）你說我說 這些同學(xué)為什么受歡迎？一起來共享一下你的看法吧！（三）大爭辯最受歡迎的人有何特質(zhì). . 最不受歡迎的人有何特質(zhì)受歡迎的品質(zhì)有 真誠、懂得、值得信任、理智、有理想、愛惜、熱忱、友好、不自私、幽默、負(fù)責(zé)任、開朗、信任別人 .-

28、.-不受歡迎的品質(zhì)有尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實(shí)、冷酷、邪惡、說謊 .-.-（四）我來當(dāng)評判 請看下面幾個短片,想一想,誰會成為受歡迎的人？為什么？（五）小當(dāng)心理醫(yī)生身上存在的不良品質(zhì) 改正的方向自高自大 虛心（六）素養(yǎng)拓展：伴侶相處之道 子夏 :與伴侶交 ,言而有信；曾子 :.與伴侶交,而不信乎 .曹雪芹 :.萬兩黃金簡潔得,知心一個也難求；.朱熹：伴侶,以義合者；.君子淡如水,歲久情愈真；小人口如蜜,轉(zhuǎn)瞬如仇人相見道好,委事道請,偏勞道謝,失禮賠禮送你一句話 做一個受歡迎的人,你就擁有了與眾不同的吸引力,你會永久生活在歡快中；七我能接受的批判方

29、式月日授課日期：年一、輔導(dǎo)目標(biāo)1、體驗(yàn)被批判的味道；2、知道批判要講究方式,學(xué)會用合適方式提示他人；二、設(shè)計(jì)思路 俗語說：“ 良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行；” 忠言逆耳與良藥苦口一樣,有益的勸誡 和正確的批判,可以使人進(jìn)步；但批判如一把雙刃劍,用得好,成效也好,用得不好,就會損害到他人與自己,影響人際關(guān)系；因此,批判要謹(jǐn)慎、誠懇,要選擇正確的、易 于被人接受的方式；本課從情境入手,讓同學(xué)回憶日常生活中被批判的情形；接著呈現(xiàn) 常見的批判方式,讓同學(xué)感受不同方式給人的不同感覺；然后讓同學(xué)回味不能接受的批 評方式給自己帶來的痛楚感受,再以魯迅批判侄女的事例,讓同學(xué)感悟批判也要講究方 式；最終提示同

30、學(xué)要以正確的心態(tài)對待批判；三、課前預(yù)備1、選好“ 暖身操” 的備用演員 2、歸納老師批判同學(xué)的常用方式 四、教學(xué)過程暖身操 看視頻,評比最搭檔；批判方式大呈現(xiàn) 請你對比下面九種批判方式,在你寵愛的方式旁畫個笑臉,在你不寵愛的方式旁畫個哭 臉；1、命令式：上課不許講話！2、警告式：你再講話就扣你的分；3、建議式：上課應(yīng)有安靜的環(huán)境；4、解說式：上課有安靜的環(huán)境,學(xué)習(xí)才有成效；5、責(zé)問式：上課怎么那么吵！6、諷刺式：上課像在猴山里；7、許諾式：你們上好這節(jié)課,給你們每人一顆紅星；8、啟示式：上課假如有一個安靜但又活躍的氛圍,是否更好呢？9、請求式：請你們別再鬧了好不好？你說我說 我能接受的三種批判

31、方式是：我最不能接受的三種批判方式是：印象搜尋 你受到批判的情形有：其中,最令你難以忍耐的幾次是：它們之所以令你厭惡、難以接受,是由于：小故事大道理 魯迅先生批判侄女周曄女士在談到伯父魯迅先生時,講了自己小時候因讀書不仔細(xì)被伯父批判的事；有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去；這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起 水滸傳 里的故事和人物；不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳,大致是爸爸 告知他的吧；老實(shí)說我讀水滸傳不過整個吞棗地看一遍,只留意緊急動人的情節(jié)；那些英雄的個性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時候仍把這個人做的事情安在那個人身上；伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣；伯父摸著胡子,

32、笑了笑,說：“哈 哈！仍是我的記性好； ”聽了伯父這句話,我又慚愧, 又后悔, 比挨打挨罵仍難過,從今,我讀什么書都不再 馬馬虎虎 了；魯迅先生的委婉批判,使周曄女士永難忘懷,也幫忙她改正了缺點(diǎn)；你說我說1、故事中魯迅先生的批判方式你能接受嗎？為什么？2、在你看來,別人能接受的批判方式跟你一樣嗎？3、請想一想,當(dāng)別人犯錯時,你該怎么批判、幫忙他？巧對批判你如何看待批判？面對批判,你有什么策略？送你一句話批判也是一種藝術(shù)；當(dāng)你覺得需要提示別人時,就用你能接受的方式對待他吧；八網(wǎng)上交友大家談月日授課日期：年一、輔導(dǎo)目標(biāo)1、知道網(wǎng)上交友的利與弊2、安全上網(wǎng),提高在虛擬世界中自我愛惜的才能；二、設(shè)計(jì)思

33、路近些年來,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的各個方面,特殊是網(wǎng)上談天室、QQ 群等形式的顯現(xiàn),相應(yīng)地在交友上也產(chǎn)生了一些新的問題；怎樣讓同學(xué)漫游于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而能分清是非、辨別良莠,成為心理健康訓(xùn)練的嶄新課題；本單元以人際交往為主題,對學(xué)生的網(wǎng)上交友加以引導(dǎo)；第一從猜網(wǎng)絡(luò)語言入手,一下子就把同學(xué)帶入了虛擬世界；接著調(diào)查同學(xué)的上網(wǎng)情形,再通過辯論,讓同學(xué)明白網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊；最終通過自我檢測,提示同學(xué)安全上網(wǎng),留意自我愛惜；三、課前預(yù)備在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)語言及網(wǎng)絡(luò)紅人四、教學(xué)過程暖身操猜一猜,以下 Email 符號各代表什么表情？略語是什么意思？：-） 微笑、興奮：-D 大笑：- 小睡、佯裝不

34、見：-C 皺眉、不悅：- 無動于衷、漠不關(guān)懷：- 有胡須 ：- 有假發(fā)：-X 我閉口不說：-& 張口結(jié)舌：- 嘲笑：） 傻笑：-） 窮兇極惡 D：-）天使：-P 吐舌頭你仍明白哪些符號和略語？它們的意義是什么？上網(wǎng)小調(diào)查請照實(shí)回答下面的問題,然后把班級的情形做一個統(tǒng)計(jì)；1、你家有電腦嗎 . 有（ ）沒有（）2、你家的電腦與網(wǎng)絡(luò)連接嗎？有（ ）沒有（）3、你上網(wǎng)談天、交友過嗎？有（ ）沒有（）4、你通過上網(wǎng)交到好伴侶了嗎？有（ ）沒有（）5、你與網(wǎng)上交到的伴侶見面了嗎？有（）沒有（）6、你有網(wǎng)上交友的方案嗎？有（ ）沒有（）7、你一周大約上網(wǎng)多少次（或多少時間）（）8、你上網(wǎng)主要干什么？（）辯論

35、會網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入千家萬戶,在給人們帶來便利的同時,也帶來了不少問題；網(wǎng)上交友到底好不好,信任同學(xué)們都有自己的看法；可在班級舉辦一場辯論會,說說各自的看法；假如能事先查找些資料,那就更有說服力了；辯題是正方：網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊反方：網(wǎng)絡(luò)交友敝大于利我說我說假如你持正方觀點(diǎn),覺得網(wǎng)絡(luò)交友有哪些好處？1、網(wǎng)絡(luò)交友便利,任意點(diǎn)擊就可以交到伴侶；2、網(wǎng)絡(luò)交友可以開闊我們的視野,明白到許多我們不知道的消息；等等假如你持反方觀點(diǎn),覺得網(wǎng)絡(luò)交友有哪些不好？1、網(wǎng)絡(luò)交友不行靠,未必就可以交到真正的伴侶；2、網(wǎng)絡(luò)交友海闊天空亂談一氣,等等；自我檢測你能安全上網(wǎng)嗎？,鋪張時間,影響學(xué)習(xí)；下面 10 道題,請你考慮后回答,看

36、看你能否安全上網(wǎng)；1、你在網(wǎng)上與伴侶交談或?qū)戨娮余]件時,能保持禮貌嗎？2、你會邀請父母一起上網(wǎng),并把網(wǎng)上好玩的事告知他們嗎？3、你知道上網(wǎng)時間過長會影響學(xué)習(xí)、影響視力嗎？4、你把自己和家人的照片、地址、電話、學(xué)校、班級等情形告知網(wǎng)友了嗎？5、你能在大人的陪伴下在公共場所與從未見面的網(wǎng)友約會嗎？6、你知道未經(jīng)網(wǎng)站治理人員的許可,任意使用網(wǎng)站上圖片、文字, 任憑下載文章、 音樂、圖片等,是侵害他人的著作權(quán)嗎？7、你能在收到不明的電子郵件后馬上刪除并告知家長嗎？8、你把自己在網(wǎng)上使用的密碼、名稱告知伴侶了嗎？9、你能在看到感覺不舒服的網(wǎng)站或郵件內(nèi)容后,馬上離開并告知家長嗎？10、當(dāng)你在公共場所,如學(xué)

37、校等上網(wǎng)后,離開時會關(guān)掉瀏覽器嗎？評分標(biāo)準(zhǔn)：第 4、8 題答“ 是” 不得分,答“ 否” 得 1 分,其余各題答“ 是” 得 1 分,答“ 否” 不得 分；累計(jì)你的得分,假如只有 0 3 分,說明你不能安全上網(wǎng),需要長輩的正確引導(dǎo)；得 4 7 分,說明你初步懂得上網(wǎng)安全學(xué)問,仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)；得 8 10 分,說明你 可以安全上網(wǎng)；送你一句話 網(wǎng)絡(luò)交友也是熟識世界、促進(jìn)交往的一個窗口,我們要有效地利用網(wǎng)絡(luò),吸取養(yǎng)分,健 康成長；第四組單元分析 對于逐步邁向青春期的六年級同學(xué)來說,自主獨(dú)立的才能對于身心健康 進(jìn)展、人格健全完善有著重要的影響；自主獨(dú)立,對于自身生活來說,要求同學(xué)能獨(dú)立 解決生活中的

38、困難；運(yùn)用于學(xué)習(xí),要求同學(xué)能以獨(dú)立摸索的精神去解決學(xué)習(xí)過程中的各 種困難；運(yùn)用于工作,要求同學(xué)能夠靠獨(dú)立見解完成自己承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)；現(xiàn)在的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女,心理上的獨(dú)立意愿猛烈,但生上、學(xué)習(xí)上、交往上卻又 對成人有很強(qiáng)的依靠性；他們一方面遇事缺乏主見,習(xí)慣依靠、聽從、從眾,另一方面 又有盲目的獨(dú)立性、執(zhí)拗性；這就要求我們不僅要培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立自主的精神,更要培養(yǎng) 他們自主獨(dú)立的才能,學(xué)會依據(jù)不同情境,獨(dú)立自主地做準(zhǔn)備,并能選擇恰當(dāng)?shù)男袆臃?式；本單元惱人的家規(guī)透過“ 家規(guī)” 這個話題的爭辯,增強(qiáng)同學(xué)與父母溝通溝通的才能,促進(jìn)代際溝通, 增進(jìn)獨(dú)立意識；讓我自己做準(zhǔn)備就幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)如何有效做準(zhǔn)備,

39、培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的意識與才能；九惱人的家規(guī)年月日授課日期：一、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、明白家規(guī)的利弊,求同存異,增進(jìn)與家長的溝通；2、懂得父母等長輩,找到合適的方法與父母協(xié)商,靈敏變通家規(guī)的執(zhí)行；二、設(shè)計(jì)思路家規(guī)家訓(xùn)是我國的傳統(tǒng),但有些家長盲目照搬古代家規(guī)家訓(xùn),而忽視了其中的封建性糟 粕；家規(guī)家訓(xùn)應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代文明的要求,也要符合當(dāng)代兒童的心理特點(diǎn)；家規(guī)家訓(xùn)不僅 是長輩對晚輩的要求,更是家庭全部成員都應(yīng)遵守的原就；依據(jù)這樣的理念制訂的家規(guī) 家訓(xùn)才符合現(xiàn)代訓(xùn)練理念,也才能真正促進(jìn)和諧家庭的構(gòu)建和未成年人的身心健康；本課引導(dǎo)同學(xué)凝視“ 家規(guī)” ,學(xué)會懂得父母, 與父母溝通, 從合理對待家規(guī)的行為方式中 促進(jìn)良

40、好個性的培養(yǎng)； “ 暖身操” 在表演中引出“ 家規(guī)” 這個話題,然后讓同學(xué)排列自己 家的家規(guī),通過對這些家規(guī)的合理性的爭辯,對家規(guī)有更深化的懂得；顯現(xiàn)同學(xué)常見的“ 家規(guī)沖突” 事例,明白父母與子女在“ 家規(guī)” 上的不同觀點(diǎn),體驗(yàn)不同的感受；通過 模擬家庭談判,幫忙同學(xué)找到合適的方法與父母協(xié)商,靈敏變通家規(guī)的執(zhí)行；三、課前預(yù)備1、請一些同學(xué)進(jìn)行座談,明白當(dāng)前同學(xué)家庭中的家規(guī),并明白同學(xué)對這些家規(guī)的看法；2、找一些典型的家規(guī)在課堂上顯現(xiàn)；四、教學(xué)過程暖身操演一演（表演由同學(xué)進(jìn)行）你說我說 這位同學(xué)家的家規(guī)你家有嗎？我家的家規(guī) 1、你家有以下家規(guī)嗎？（）大人講話時不能任憑插嘴（）不能任憑將同學(xué)帶到家

41、中玩（）不能在別人家留宿（）自己的衣服要自己洗（）除了睡覺,不能躺或坐在床上（）放學(xué)后必需馬上回家 我家的家規(guī)仍有：2、這些家規(guī),哪些是你可以接受的？哪些是你不愿意接受的？為什么？議家規(guī) 繁繁是一個生性活潑的女孩,寵愛與人交往；有一次,她去參加好友的生日聚會,事先 忘了告知父母,回家晚了近 3 個小時；父母特殊著急,打電話問老師,到處去找她,因 為她違反了“ 晚上必需早回家” 這條家規(guī)；繁繁很難過,她想不通為什么父母老用家規(guī) 來管她；繁繁違反家規(guī)的理由是什么？家長立家規(guī)的理由是什么.假如你是繁繁, 你會怎么做？你有沒有類似的經(jīng)受？談判的技巧 模擬一次你與父母就家規(guī)進(jìn)行的“ 談判”；你的談判策略

42、：你的觀點(diǎn)：你期望達(dá)成的協(xié)議是：小貼士 善于與父母溝通主動溝通查找機(jī)會仔細(xì)傾聽學(xué)會賠禮把握心情善于體諒學(xué)會負(fù)責(zé)學(xué)會爭辯送你一句話 只要我們學(xué)會與長輩溝通,合理的家規(guī)會得到發(fā)揚(yáng),不合理的家規(guī)會得到轉(zhuǎn)變；十 讓我自己作準(zhǔn)備授課日期：年月日一、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識 2、明白作準(zhǔn)備的一般過程,學(xué)會有效作準(zhǔn)備的方法 二、設(shè)計(jì)思路 學(xué)校六年級同學(xué)正處于逐步邁向青春期的時期,心理漸漸走向獨(dú)立；堅(jiān)決而理智地作出準(zhǔn)備, 是學(xué)校生連接父母的“ 臍帶” ,逐步成長為一個獨(dú)立個體的重要標(biāo)志；提高作準(zhǔn)備技能有助于同學(xué)全面提高自己的綜合素養(yǎng)；學(xué)習(xí)獨(dú)立地作出準(zhǔn)備,可以增強(qiáng)同學(xué)的人際 交往才能和與人溝通的才能,使

43、同學(xué)懂得怎樣調(diào)劑自己不良的心情,使自己的潛力得以 發(fā)揮；本課“ 暖身操” 出示幾種情形,讓同學(xué)盡快準(zhǔn)備,考查同學(xué)短時間內(nèi)作準(zhǔn)備的才能,活躍課堂氣氛； 然后顯現(xiàn) 10 條常見的需要作準(zhǔn)備的問題,讓同學(xué)選擇, 考查他們獨(dú)立作決定的才能,并通過對依靠性圭臬的爭辯,讓同學(xué)明白獨(dú)立作準(zhǔn)備的重要性；接著通過有 效作準(zhǔn)備的訓(xùn)練,讓同學(xué)明白作準(zhǔn)備的一般過程,訓(xùn)練同學(xué)作準(zhǔn)備的才能；最終讓同學(xué) 查找具有堅(jiān)決品質(zhì)的人物,通過良好的榜樣作用,激發(fā)同學(xué)的獨(dú)立意識,培養(yǎng)同學(xué)的自 立精神,并通過設(shè)計(jì)實(shí)施方案學(xué)以致用；三、教學(xué)過程暖身操 請你在短時間內(nèi)盡快作準(zhǔn)備,并說說你的理由；作業(yè)仍沒完成,同學(xué)約你玩電腦玩耍,去仍是不去？

44、校運(yùn)會即將舉辦,你有某項(xiàng)特長,要不要報名參賽？買文具盒,一各高檔美觀,一種廉價有用；你如何選擇？回憶錄 1、回憶一下, 在下面的準(zhǔn)備中, 你是自己作準(zhǔn)備, 仍是由父母、 伴侶、老師幫你作準(zhǔn)備？在家的準(zhǔn)備自父朋老己母友師穿什么衣服 做多少家務(wù)事 零花錢怎么花 是否要報補(bǔ)習(xí)班 晚上我能在外面呆到多晚 在學(xué)校的準(zhǔn)備 交什么樣的伴侶 是否要當(dāng)班干部 每天和同伴玩多長時間 找老師談自己的學(xué)習(xí)問題 和同學(xué)在一起做什么 假如你的準(zhǔn)備有 5 條以上是父母、同學(xué)、老師幫忙作出的,你就要提示自己：是否過于 依靠？2、你是否有依靠大人的毛?。渴悄阕约合胪祽腥允羌议L包辦？5 種危害；3、請你說說一切聽大人支配的 4、

45、在你成長的過程中,你自己作過哪些好準(zhǔn)備？說出來和同學(xué)共享；有效做準(zhǔn)備 第一步：找出你最想解決的問題 我的問題是：其次步：盡可能多地列出解決問題的方法；第三步：權(quán)衡利弊,作出選擇；利弊排序方案一：方案二：方案三：方案四：方案五：經(jīng)過綜合考慮,我的選擇是：向榜樣學(xué)習(xí) 電影、電視、小說或現(xiàn)實(shí)生活中有許多遇事當(dāng)機(jī)立斷、特殊有魄力的人物,請把他們找 出來；姓名：他（她）做過的有魄力的事：姓名：他（她）做過的有魄力的事：他（她）做過的有魄力的事：姓名：姓名：他（她）做過的有魄力的事：想一想 假如你處于他們那種情境,原先會怎么做？現(xiàn)在又怎么做？我來支配 任意選一項(xiàng),設(shè)計(jì)一個合理的實(shí)施方案；1、假如你的爸爸（

46、媽媽）出差了,你將如何支配自己的學(xué)習(xí)、生活？2、假如班級要在周末組織一次艱苦的遠(yuǎn)足活動,你將做哪些預(yù)備？3、假如你要過生日,你將如何支配,讓生日過得既經(jīng)濟(jì)又有意義？送你一句話 自己開墾的土地,即使只有一寸,也是最寬廣的；自己播種而收成的果實(shí),哪怕只有一 粒,也是最迷人的！第五組單元分析 印度詩人泰戈?duì)栒f： “ 訓(xùn)練的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息；” 從某 種意義上說,學(xué)校的整個訓(xùn)練活動都是以幫忙同學(xué)熟識生命、觀看生命、敬重生命、愛 惜生命、提高生存技能和生命質(zhì)量為目的的,心理健康訓(xùn)練更是如此；生命訓(xùn)練是心理 健康訓(xùn)練最主要和最重要的內(nèi)容；本單元主要對同學(xué)進(jìn)行寵愛生命訓(xùn)練；寵愛是一種穩(wěn)固、深厚

47、的情感；每一個人既要熱 愛自己的生命,也要寵愛他人和其他物種的生命；只有寵愛自己生命的人,才懂得寵愛 別人的生命和別的物種的生命；一個寵愛生命的人,會在不斷提高生命熟識的過程中自覺地培養(yǎng)正確的人生觀、生命觀、 價值觀, 樹立崇高的理想,從而更加寵愛生活和社會,并具有猛烈的主體意識、責(zé)任感、使命感,這樣的人才能自主、自尊、自強(qiáng)、自愛；本單元生命是寶貴的以珍愛寶貴生命為主題,通過追溯、體悟、探討、希望等一系 列活動,使同學(xué)初步明白生命,熟識到生命的無價和寶貴,產(chǎn)生敬畏生命之情、愛惜生 命之感,從而珍愛、寵愛生命,對生命布滿美好期望；活著是美好的以珍愛生命生存 的條件為主,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)寵愛生命、寵

48、愛美好生活的感情,激發(fā)提升生命質(zhì)量的愿 望和要求,增強(qiáng)同學(xué)戰(zhàn)勝挫折與失敗的意志；十 生命是寶貴的授課日期：年月日一、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、初步熟識生命,知道生命的寶貴；2、珍愛生命,寵愛生命,對生命布滿期望；二、設(shè)計(jì)思路 本譚以珍愛寶貴生命為主題；先以畫“ 生命” 導(dǎo)入,接著追尋生命的起源,明白生命的 形成,熟識生命并在心靈深處受到一種震驚：父母給了我生命,生命來之不易,父母養(yǎng) 育我特殊艱辛；從而使同學(xué)產(chǎn)生崇敬、感謝和珍愛生命的感情；然后從培養(yǎng)生命的物質(zhì) 成本、精神和心血付出以及生命可以成就的美好事物三個方面,讓同學(xué)運(yùn)算、體悟、想象,進(jìn)一步熟識生命的無價和寶貴；再以小故事熏陶、啟示同學(xué)敬畏、 善待全部

49、的生命；在此基礎(chǔ)上,通過思悟,知道在遇上一些特定情形時如何善待自己,愛惜生命；最終以 希望生命的方式,讓同學(xué)表達(dá)對生命的珍愛之情和美好的愿望；三、課前預(yù)備1、查閱資料,明白有關(guān)生命起源、生命形成的學(xué)問；2、向父母明白從媽媽懷上自己到現(xiàn)在大致的費(fèi)用；花費(fèi)的金錢也應(yīng)事先做好估算；四、教學(xué)過程暖身操老師對培育一個孩子到學(xué)校六年級所在你心中,生命是什么？你是如何感受生命的？請以“ 生命” 為題畫一幅畫,并談?wù)勀?的創(chuàng)意和創(chuàng)作感受；追尋生命5 歲的小女孩不明白媽媽的肚皮上為什么有一道疤痕；媽媽向女兒說明說： “ 這是醫(yī)生割了一刀,把你取出的地方；” 女孩仔細(xì)想了一會兒,很仔細(xì)地問媽媽：“ 那你為什么要吃

50、掉我？ ”其實(shí), 許多人小時候都鬧過小女孩這樣的笑話,我們也經(jīng)常追著媽媽問： “ 我是從哪里來的？” 那么,從什么時候開頭,我們不再問這些“ 傻問題” 了呢？請把你明白的有關(guān)生命形成的學(xué)問講解給大家聽,并談?wù)勀銖闹械玫降母形?；生命無價 1、請粗略地算一算,從母親懷孕、分娩,到你長到現(xiàn)在,家里共為你花費(fèi)了多少錢；2、回憶一下,在你成長的過程中,親人們?yōu)槟銉A注了多少心血和深情；3、向往將來,我們美麗的生命可以成就怎樣美好的事情？請你造三個句子；我是（寫出你可愛、獨(dú)一無二、與眾不同的地方）我有（寫出你的自豪和自豪）我想（寫出你人生的方向、追求的目標(biāo)）小故事大道理 有個小女孩寵愛聽故事；一天,爸爸給她講了這樣一個小故事：有一種花兒,只在夜間的野地里開放,天快亮的時候,它就會合攏或者死去；“ 是花兒很丑嗎？” 女孩古怪地問；“ 不是,花兒很美很美；”“ 那它為什么要在夜間開放,天亮就合起來或死了呢？” 女孩的眼里寫滿了驚奇；”“ 由于花兒有毒,它怕由于自己的開放而損害了別