六年級(jí)上三單元教案

1、張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日?qǐng)D形的變換（ 1）1、通過生活事例,使同學(xué)初步熟悉物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能正確判定簡潔圖教學(xué)目標(biāo)形在方格紙上平移的方向和距離,初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象；2、通過觀看、操作等活動(dòng),使同學(xué)能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；3、使同學(xué)體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問可以解決生活中的簡潔數(shù)學(xué)問題；重點(diǎn)、難重點(diǎn)：通過觀看、操作等活動(dòng),明白圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換過程；個(gè)性化設(shè)計(jì)點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉到軸對(duì)稱圖形也是圖形變換的一種方法；教具預(yù)備三角尺,直尺,圓規(guī),

2、方格紙,等腰直角三角形,七巧板集體設(shè)計(jì)一、板書課題 ：圖形的變換（一）教二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、通過生活事例,使大家初步熟悉物體或圖形的平移和 旋轉(zhuǎn),能正確判定簡潔圖形在方格紙上平移的方向和距離,初 步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象；2、通過觀看、操作等活動(dòng),使大家能在方格紙上畫出一 個(gè)簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；3、使大家體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問可以學(xué) 解決生活中的簡潔數(shù)學(xué)問題；師：為了更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo), 我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來幫忙；三、自學(xué)指導(dǎo) 1、看第 35 頁上半部分方格里的圖形是怎樣變換的？2、看看圖形是平移仍是旋轉(zhuǎn)？過4 分鐘后看誰會(huì)完成練習(xí)

3、；請(qǐng)大家一句自學(xué)指導(dǎo)自學(xué),比一比誰的最好,看書最仔細(xì)四、先學(xué) 1、自學(xué) 生邊看自學(xué)指導(dǎo)邊悄悄看書,師巡察督促；程2、檢測（要求坐姿端正,書寫規(guī)范；）做第 35 頁試一試；教師：左圖的七巧板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)得到右圖的,想一想并動(dòng)手?jǐn)[一擺；生練習(xí)變換圖形,師巡察給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；五、后教；學(xué)過程更正：老師給出正確答案,同學(xué)核對(duì),并統(tǒng)計(jì)做題情形；對(duì)全部做對(duì)的要賜予夸獎(jiǎng)；六、當(dāng)堂訓(xùn)練畫出平移后的圖形；（1）畫出線段向右平移6 格后的圖形；你們能不能畫出平移后的圖形呢？（出示格子紙上的線段圖,要求是向右平移 6 格）；提問：這是一條 ？（線段）（2）畫出三角形向右平移 6 格后的圖形；（3）同學(xué)

4、獨(dú)立畫出平行四邊形向下平移 5 格后的圖形；七、全課總結(jié) 同學(xué)們今日我們學(xué)會(huì)了什么？下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問完成課后練習(xí)吧；當(dāng)堂作業(yè) 必做：一課三練“ 學(xué)問伴我行”；選做：星級(jí)教案“ 思維訓(xùn)練”板 圖形的變換：書設(shè)計(jì) 平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日教學(xué)內(nèi)容圖形的變換（ 2）1、通過觀看、操作、想象,經(jīng)受一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)制作復(fù)雜圖形的過程,體驗(yàn)圖形的變換,進(jìn)展空間觀念；2、借助方格紙上的操作和分析, 有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程；重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)于旋轉(zhuǎn)的度數(shù)的把握；個(gè)性化設(shè)計(jì)教具

5、預(yù)備三角尺,直尺,圓規(guī),方格紙,等腰直角三角形,七巧板集體設(shè)計(jì)一、板書課題同學(xué)們,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)圖形的變換；教 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)我們要達(dá)到以下目的 1、通過觀看、操作、想象,經(jīng)受一 個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的 過程,體驗(yàn)圖形的變換,進(jìn)展空間觀念；學(xué)2、借助方格紙上的操作和分析,有條理 地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程；三、練一練（第一關(guān)）（一）、明確檢測要求：仔細(xì)審題、細(xì)心做題、把字寫端正；過（二）、出示檢測題 36 頁練一練第 2 題；（三）、師巡察,督促同學(xué)仔細(xì)做題；（四）、議一議程1、同座對(duì)改老師給出正確答案,同學(xué)對(duì)該,并寫上分?jǐn)?shù)（沒題25 分）并統(tǒng)計(jì)做題情形；對(duì)全

6、部做對(duì)的要賜予夸獎(jiǎng)；2、兵教兵；會(huì)的教不會(huì)的（限時(shí) 2 3 分鐘 ）3、讓做錯(cuò)的同學(xué)說說錯(cuò)在哪里？教4、過渡：都弄懂的請(qǐng)舉手；下面我們來闖其次關(guān)；四、練一練（其次關(guān)）學(xué) 36頁練一練第 3 題；1、同學(xué)完成,師巡察并指導(dǎo)；過2、更正 3、同座對(duì)改后兵教兵； （2 分鐘）五、全課總結(jié)程回憶解決此類實(shí)際問題的方法（板書）六、當(dāng)堂作業(yè)獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)；板書適時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日?qǐng)D案設(shè)計(jì)1、經(jīng)受運(yùn)用平移、 旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；2、結(jié)合圖案

7、設(shè)計(jì)的過程, 進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用,體驗(yàn)圖形的變換過程,進(jìn)展空間觀念；3、結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙；重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有條理地表述一個(gè)簡潔圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過程；難點(diǎn)：敏捷應(yīng)用平移、 旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；教具預(yù)備 三角尺,直尺,圓規(guī),彩筆,硬紙板,剪刀,圖釘,膠帶；集體設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì)一、 引入課題： 今日我們來制作漂亮的圖案；二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教1、經(jīng)受運(yùn)用平移、 旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的 過程,能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程, 進(jìn)一步體會(huì)平移、 旋轉(zhuǎn) 和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用, 體驗(yàn)

8、圖形的變換過程,進(jìn)展空間觀念；學(xué)3、結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案, 感受圖形世界的 奇妙；三、自學(xué)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)同學(xué)分析花瓣圖案是如何由簡潔圖形A經(jīng)過圖形變換得到的,2、自主學(xué)習(xí)并摸索： 四花瓣相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)與圓心 所成的角是多少度？你能將一個(gè)圓周四等分嗎？能將過一個(gè)圓周三等分嗎？四、先學(xué)：1、看書同學(xué)看書,老師巡察,督促人人仔細(xì)看書；程 2、檢測教材第 37 頁第（ 2）題；教 同學(xué)自己完成,老師巡察；五、后教：學(xué)1、更正：1 變成圖 2 的,由后進(jìn)生先說說笑笑是怎樣將圖答,中等生總結(jié)；2、嘗試創(chuàng)作（1）、把同學(xué)分成 7 個(gè)小組完成下面一題：以給過定的圖形“ 、 、 = ” 兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、

9、兩條線段 為構(gòu)件,構(gòu)思特殊且有意義的圖形；程（2）、作品互評(píng)展現(xiàn)同學(xué)所畫的圖案,就創(chuàng)意和 構(gòu)圖進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)；（3）、完成課本第 35 頁,練一練；六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、在方格紙上利用圓規(guī)作花瓣圖案；2、請(qǐng)用基本的幾何圖形如直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、多邊形、圓、圓弧等 制作漂亮的圖案；七、總結(jié)：1、.結(jié)合生活中很多漂亮的圖案,讓同學(xué)談?wù)劯惺芎腕w會(huì)；2、通過對(duì)一些簡潔圖案的設(shè)計(jì), 同學(xué)有何收成？板適圖案設(shè)計(jì)書書時(shí)板設(shè)計(jì)教學(xué)反思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日教學(xué)內(nèi)容觀賞圖案1、通過觀賞漂亮的圖案培育審美樂趣,熟悉數(shù)學(xué)

10、的美,體會(huì)圖教學(xué)目標(biāo) 形世界的奇妙；2、嘗試?yán)L制漂亮的圖案等操作活動(dòng),獲得設(shè)計(jì)圖案的體會(huì)；重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、培育審美樂趣；2、把握繪制漂亮圖案的方法；教具預(yù)備 三角尺,直尺,圓規(guī),彩筆,硬紙板,剪刀,圖釘,膠帶；集體設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì)一、板書課題 同學(xué)們,今日我們來 觀賞圖案；教 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀賞我們要達(dá)到以下目的1、 通過觀賞漂亮的圖案培育審美情趣,熟悉數(shù)學(xué)的美,體會(huì)圖形世界的奇妙；學(xué) 2、嘗試?yán)L制漂亮的圖案等操作活動(dòng),獲 得設(shè)計(jì)圖案的經(jīng) 驗(yàn) 三、觀賞圖案 1、觀賞教材第 39 頁的漂亮圖案過（1）、讓同學(xué)觀看后說一說這些圖案是由 哪個(gè)基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？（2）、小組內(nèi)進(jìn)

11、行溝通；（3）、各小組派代表匯報(bào)；第一幅圖, 是由一個(gè)橢圓,沿中心點(diǎn)經(jīng)過程 旋轉(zhuǎn)的到的；其次幅圖, 是由一個(gè)橢圓,以一邊的焦點(diǎn) 為軸,經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的；第三幅圖,是由一個(gè)正六邊形,沿一個(gè)點(diǎn) 經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的；四、繪制漂亮的圖案 教（1）、小組內(nèi)爭論如何用一個(gè)簡潔圖形繪 制漂亮的圖案；爭論繪制的步驟應(yīng)當(dāng)是怎樣的；學(xué)（2）、匯報(bào)溝通的結(jié)果；（3）、同學(xué)繪制,老師巡察指導(dǎo)；過五、作品展現(xiàn)與評(píng)判全把同學(xué)畫的圖案全部張貼在教室的四周,體同學(xué)參觀；程（1）、同學(xué)評(píng)判；（可以選對(duì)自己印象最深的作品進(jìn)行評(píng)判,是畫的好的,也可以是畫的不好的）,比一比,看誰評(píng)判的最好；（2）老師系統(tǒng)評(píng)判；主要是評(píng)判同學(xué)的表現(xiàn),作品的

12、優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),找出需要改進(jìn)的地方,提出期望；板書適時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）1、通過整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步鞏固這三個(gè)單元所學(xué)的知教學(xué)目標(biāo)識(shí),提高整理學(xué)問的才能；2、能依據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容, 提出數(shù)學(xué)問題, 并嘗試解決,進(jìn)展提出問題和解決問題的才能；重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：歸納整理所學(xué)學(xué)問；難點(diǎn)：敏捷應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題；教具預(yù)備小黑板集體設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、回憶所學(xué) 回憶這三個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問,說說你學(xué)到教了什么？你呢說說這些學(xué)問與前面幾冊(cè)學(xué)過的相關(guān) 內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？學(xué)請(qǐng)你把

13、所學(xué)的學(xué)問寫排列出來；你能對(duì)這些學(xué)問進(jìn)行歸類嗎？二、 實(shí)施目標(biāo)；過1、同學(xué)對(duì)學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行簡潔的整理,并在小組中溝通；老師巡察,進(jìn)行輔導(dǎo)；2、依據(jù)你整理的學(xué)問, 你能說一下嗎？指程名同學(xué)回答前面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,老師小結(jié)；3、針對(duì)你的整理, 你發(fā)覺了什么問題,請(qǐng)教你提出來,我們大家一起來爭論；同學(xué)相互提出問題,并相互解答；有不能學(xué)解決的問題存入問題銀行三、解決問題過 依據(jù)學(xué)到的學(xué)問, 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同學(xué)提出各式各樣的數(shù)學(xué)問題,并嘗試著進(jìn)程 行解決；可以用小組溝通合作的形式；四、完成練習(xí)完成教材練一練第一題；此題考查圓的半徑,直徑,周長和面積之間的關(guān)系；五、布置作業(yè)第 41 頁第 2、3

14、題；整理與復(fù)習(xí)（一）板 C=d d=C/書設(shè) C=2 r r=C/2 計(jì)S=r 2教 學(xué) 反 思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）練習(xí)課1、通過整理與復(fù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)前面幾個(gè)單元內(nèi)容的懂得教學(xué)目標(biāo)與把握；2、能嫻熟地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；重點(diǎn)、難點(diǎn)敏捷應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題；個(gè)性化設(shè)計(jì)教具預(yù)備小黑板集體設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課教 同學(xué)們,為了鞏固前面所學(xué)的學(xué)問,這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下,可以嗎？（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué) 1、通過整理與復(fù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)前面幾個(gè)單元 內(nèi)容的懂得與把握；2、能嫻熟地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；過 三、完成

15、練習(xí) 第 4 題（1）解決這類問題的一般思路是,第一在程 圖上找出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)或線段, 再確定各關(guān)鍵點(diǎn) 或線段變換以后的對(duì)應(yīng)位置； 圖形 A 先以“ 小 樹” 的底部的端點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心, 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 教 ,再向右平移 4 格；（2）圖形 A 先向下平移 2 格,再向右平移學(xué)3 格,再以這個(gè)圖形的中心為旋轉(zhuǎn)中心逆時(shí)54針旋轉(zhuǎn) 90 ；過 第 6 題這是對(duì)百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的鞏固,同學(xué)需要先懂得程 正點(diǎn)率的含義：正點(diǎn)率指的是正點(diǎn)到的火車占發(fā)車總數(shù)的百分率；第 9 題可以先求出獲獎(jiǎng)文章的總數(shù),再求出參與這次競賽的文章總數(shù)；第 10 題：弄清晰單位“1” ；第 11 題：折扣是什么意思？板書適時(shí)板書設(shè)計(jì)教

16、學(xué) 反 思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)與體育競賽場次1、使同學(xué)懂得體育競賽中的剔除賽制和單循環(huán)制的含義會(huì)用教學(xué)目標(biāo)畫圖和制表的方法解決有關(guān)組合計(jì)數(shù)問題；2、通過競賽場次問題的解決, 培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的才能；重點(diǎn)、難點(diǎn)用列表或畫圖的方式查找實(shí)際問題中包蘊(yùn)的規(guī)律；個(gè)性化設(shè)計(jì)教具預(yù)備課本圖片的掛圖集體設(shè)計(jì)一|、引入新課 你們知道 20XX 年第 17 屆世界杯足球賽在哪里教舉辦嗎？這屆競賽共有 支球隊(duì)參與？引入：競賽場次；二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使同學(xué)懂得體育競賽中的剔除賽制和單循環(huán) 制的含義會(huì)用畫圖和制

17、表的方法解決有關(guān)組合計(jì)數(shù)問 題；學(xué)2、通過競賽場次問題的解決,培育同學(xué)的應(yīng)用 意識(shí)和解決問題的才能；三、出示自學(xué)指導(dǎo) 競賽場次運(yùn)算：過出示：共 32 支球隊(duì)參賽,平均分成8 個(gè)小組每個(gè)小組有支球隊(duì)？師：在同一小組中,每2 支球隊(duì)之間都要進(jìn)行一場競賽就叫單循環(huán)賽； （資料介紹）問題：中國隊(duì)在小組競賽中,競賽了幾場？小組賽中巴西隊(duì)競賽了幾場？小組賽中,土爾其、哥斯達(dá)黎加隊(duì)競賽了幾場？程小組賽中,每支球隊(duì)競賽的場數(shù)都一樣嗎？C 組一共進(jìn)行了多少場競賽？四、先學(xué)（一）、同學(xué)看書,老師巡察并指導(dǎo)；教（二）、檢測；同學(xué)獨(dú)立完成第 43 頁方案一：找規(guī)律；五、后教學(xué)中國哥斯達(dá)黎加巴西土耳其過 中國程哥斯達(dá)黎

18、加土耳其巴西 C 組共舉辦了 6 場競賽；用字母表示：A B C D 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 8 人下棋每兩人下一局,共多少局？六班 60 人相互握手,共握多少次？七、小結(jié) 有哪些活動(dòng),競賽是單循環(huán)？單循環(huán)運(yùn)算方法是什么？板 數(shù)學(xué)與體育競賽場次 書設(shè)在同一小組中,每2 支球隊(duì)之間都要進(jìn)行一場競賽就計(jì) 叫單循環(huán)賽；教 學(xué) 反 思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)與體育起跑線1、會(huì)利用已有學(xué)問和技能解決圓弧長的相關(guān)運(yùn)算問題；教學(xué)目標(biāo) 2、通過起跑線問題的解決,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問在體育中的應(yīng)用,培育同學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和解決問題的才能；

19、重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)運(yùn)算跑道的彎道（半圓）的長,正確解決有羝起跑線的設(shè)置 問題；教具預(yù)備情形圖集體設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、引入新課教今日我們來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與體育-起跑線；二、 出示教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)利用已有學(xué)問和技能解決圓弧長的 相關(guān)運(yùn)算問題；2、通過起跑線問題的解決,體會(huì)數(shù)學(xué)知學(xué)識(shí)在體育中的應(yīng)用, 培育同學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和解決問題的才能；三、出示自學(xué)指導(dǎo) 過 笑笑和調(diào)皮兩人走過的路程一樣長嗎？四、先學(xué) 1、看書 同學(xué)看書,老師巡察,督促人人仔細(xì)看書；程 2、檢測 6 名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行 200 米賽跑,怎么設(shè)置每條教學(xué)過跑道的起跑線？ （每條跑道寬約1.2 米,彎道部分為半圓）最內(nèi)圈的彎道半徑為31.7 米,這個(gè)彎

20、道的全長為（米）；靠內(nèi)其次圈的彎道半徑為（米）,這個(gè)彎道的全長為（米）；相鄰兩條跑道的彎道部分相差（米）；總結(jié)：相鄰兩條彎道部分的差等于每條跑 道的寬與圓周率的積；五、后教爭論：程在一些短跑競賽中,運(yùn)動(dòng)員所在的起跑線 位置是不一樣的,你這是為什么嗎？六、當(dāng)堂訓(xùn)練 進(jìn)行 200 米賽跑,假如最內(nèi)圈跑道的起跑 線已經(jīng)畫好,那么以后每條跑道的起跑線應(yīng)依 次提前多少呢？板數(shù)學(xué)與體育起跑線2 31.7 米書解：圓的周長 C2 半徑為 31.7 米的圓的周長為設(shè)半徑為 31.7 米的半圓的長為2 31.7 /2 米,即 31.7 米,所以計(jì)這個(gè)彎道的全長為31.7 米；由于每條跑道寬約1.2 米,所以靠內(nèi)

21、其次圈的彎道半徑為 （31.71.2）米,這個(gè)彎道的全長為（31.71.2） 米；（ 31.71.2） 31.731.7 1.2 31.71.2 3.770 米教 學(xué) 反 思張家砭中心學(xué)校課時(shí)教案年級(jí)：六科目：數(shù)學(xué)備課老師： 劉魚魚授課老師：授課時(shí)間 20XX年 9 月 7 日教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)與體育養(yǎng)分搭配1、明白有關(guān)養(yǎng)分的學(xué)問,增強(qiáng)健康意識(shí),均衡飲食；教學(xué)目標(biāo)2、利用已有的學(xué)問和技能,挑選養(yǎng)分配餐和評(píng)判配餐養(yǎng)分成分 的均衡性；3、明白并解決一些與健康有關(guān)的問題,培育應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)體會(huì)解決實(shí)際問題的基本過程和方法,培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和健康意識(shí),提高解決問題的才能；教具預(yù)備情形圖級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)具個(gè)性化設(shè)計(jì)集體設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課：提出問題：教老師：你們知