冀教版小學(xué)一年級下冊語文《我愛大山我愛家》教案三篇

1、冀教版學(xué)校一年級下冊語文我愛大山我愛家教案三篇篇一 教學(xué)要求 1正確、流利地朗誦課文,背誦課文；2明白大山里的生活場景,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛生活的情感；3正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字；教學(xué)重難點(diǎn) 明白大山里的生活場景,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛生活的情感；課前預(yù)備 山中的圖景、高山流水苗嶺的早晨的樂曲；第一課時 教學(xué)過程 一、音樂聲引入 老師今日帶大家去山里玩, （要求同學(xué)閉上眼睛） ,老師放高山、流水、鳥鳴 的錄音,聽到音樂聲你想到了什么？ （指名說想到的精妙事物和畫面） ；你猜猜,這么悅耳的聲音是哪里發(fā)出來的？打開書,答案就在書中；二、初讀課文；自讀課文,要求借助拼音讀熟課文,同桌互

2、讀,相互評判,指名讀,老師正音；三、細(xì)讀課文；1老師出示中心議習(xí)題：請你帶著輕盈的心情朗誦課文, 你從課文的聽到了什么？看到了什么？劃出 有關(guān)的句子,領(lǐng)悟著讀一讀,說一說；2同學(xué)帶著問習(xí)題自讀課文,3同桌溝通 4全班共同學(xué)習(xí),（指名說）提示同學(xué)盡量按課文的次序來說；（1）同學(xué)確定會說聽到了小溪和鳥兒的歌聲；老師可以讓同學(xué)邊讀邊想像： 小溪和小鳥都會唱什么歌？仍會說什么話呢？在大山里,你仍會聽到什么聲音呢？（指名說）（2）同學(xué)確定會說看到了金竹林、 山茶樹,以及天上的白云； 彎彎的小路；老師要引導(dǎo)同學(xué)想像你可能仍會看到什么？（指名說）同學(xué)可能說看到小兔子在吃草,開遍了五彩繽紛的花朵 小松鼠在樹上

3、玩, 小動物在做嬉戲, 滿山都老師出示如干幅關(guān)于山、小溪、小動物的圖片,讓同學(xué)觀看（3）你寵愛大山嗎？請你帶著對大山的寵愛讀一讀課文,讀出大山的美,爭取你的朗誦能感染全部的同學(xué)；自讀,指名讀；老師指導(dǎo)朗誦；1 / 5四、聯(lián)絡(luò)生活,談感受：山里的孩子如許愛自己的家鄉(xiāng)啊, 你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰情愿說說自己的家 鄉(xiāng)美？生活在這樣美的家鄉(xiāng)你感覺幸福嗎？五、課外拓展 讓同學(xué)唱家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng) 挑選其一；六、作業(yè)：背誦課文；其次課時 教學(xué)過程 一、齊背課文,指名背誦；二、會認(rèn)字教學(xué)“ 叮 響 喳” 三個字都是“ 口字旁” ,“ 深 利用部首記憶法進(jìn)行記憶；滿” 都是“ 三點(diǎn)水” ,可以茶 崖

4、都可以引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)部首表示的意思進(jìn)行記憶；其他生字可以讓同學(xué)溝通自己的記字妙招；三、指導(dǎo)寫字 1我：出示田字格中生字“ 我” ,同學(xué)觀看共幾筆寫成；留意提示同學(xué)：“ 我” 字其次筆的橫, 要長,要上右上微微揚(yáng)； 第三筆是站的直, 有力氣的豎鉤；第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤融洽照料,形成一種“ 穩(wěn)固站立” 之勢；2家：出示甲骨文和金文的“ 家” 字,讓同學(xué)猜一猜是什么字；告知同學(xué)“ 家” 的本義（是住宅,由寶蓋頭和“” 組成,說明古時候的人多養(yǎng)豬；在原始社會,“ 家” 第一是生產(chǎn)場合, 它必需有馴養(yǎng)的動物, 現(xiàn)在只要有房子有親情,便可為家）；出示“ 家” ,讓同學(xué)觀看共幾筆寫成,共幾筆撇,哪個撇最

5、長,哪 個撇最短；提示同學(xué)：要寫好“ 家” ,關(guān)鍵是讓這些“ 家庭成員” “ 和諧相處” ；而且,“ 家” 的上下兩局部要緊湊,有抱團(tuán)兒的和煦感覺；同學(xué)描紅,練寫；老 師巡回指導(dǎo)；3叮 叫：可以采納部首記憶法,跟“ 口” 有關(guān)系,所以是“ 口字旁”4半：可采納比較記憶法和剛學(xué)過的“ 伴” 進(jìn)行比較；從字義上進(jìn)行區(qū)分 5行：多音字,要結(jié)合詞語重點(diǎn)解說；6詞語擴(kuò)展；四寫字指導(dǎo) 1聯(lián)絡(luò)以前學(xué)過的單人旁,引出并學(xué)習(xí)雙人旁；2出示田字格中生字“ 行” “ 叫” “ 半”什么；同學(xué)書寫三個生字；篇二 教學(xué)目的：學(xué)問與技能：同學(xué)觀看共幾筆寫成, 第一筆是正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字；懂得課文內(nèi)容,明

6、白大山里的生活場景；能正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文；綻開想象,心得文章內(nèi)容；過程與方法：觀看大山風(fēng)景組圖,讓同學(xué)初步心得大山景色之美；合作探究,識記、學(xué)寫生字；2 / 5在情境中領(lǐng)悟,在朗誦中心得；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟作者寵愛大山、寵愛家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛生活的情感；重難點(diǎn)剖析：正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字；做到筆順正確、標(biāo)準(zhǔn)；教 學(xué) 中,提倡獨(dú)立識字,小組合作學(xué)習(xí),相互幫忙,共同促進(jìn)；多種形式朗誦課文,懂得課文內(nèi)容,圖片展現(xiàn),豐富同學(xué)的感性積攢,領(lǐng) 會山美、家美,縈繞其中的情更美,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛生活的情感；這是 教學(xué)中的難點(diǎn)；課前預(yù)備：圖畫紙和

7、彩色筆；多媒體課件；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引入；出示有關(guān)大山的風(fēng)景圖畫：同學(xué)們,你們聽到了什么聲音？這些圖都是哪里的景色？（同學(xué)們說）請用自己的話描述一下大山漂亮的景色；同學(xué)暢所欲言；老師導(dǎo)入：漂亮的大山如許令人向往,今日就讓我們一同走進(jìn)大山吧！板書課習(xí)題：我愛大山我愛家 同學(xué)齊讀課習(xí)題；讀課習(xí)題想一想：小作者的家在哪里呀？二、初讀課文,整體感知；同學(xué)讀自讀要求；1、同學(xué)借助拼音自由讀文,做到不多字,不少字,正確流利,遇到不懂得 的地方加個“ ？” 號；2、把詩歌讀給同桌同學(xué)聽,有讀錯的地方改過過來；再讀去掉拼音后的課文；課件展現(xiàn) 自由讀指名讀齊讀；）同學(xué)們你讀懂了什么？（同學(xué)大膽發(fā)言；

8、質(zhì)疑：讀書中,你遇到了哪些問習(xí)題？預(yù)設(shè)：提出來,大家共同解決；由于生活經(jīng)受與學(xué)問不足, 同學(xué)可能會問： 山茶是什么意思？綠林像大海是 怎么回事？（我們可以通過聯(lián)絡(luò)平常喝的茶葉和看到的大海來幫忙同學(xué)懂得；）你寵愛這兒嗎？說說理由；齊讀課文,再次感受大山之美；三、認(rèn)讀生字；再讀課文,邊讀邊畫出本課生字,多讀幾遍；出示生詞；抽查同學(xué)認(rèn)讀情形；男女生競賽讀,開火車讀生詞；認(rèn)讀生字,溝通識記生字的方法；如：偏旁歸類,聯(lián)絡(luò)字義記憶：“ 口” ：叮、響、喳、叫；3 / 5“ 氵” ：深、滿；“ 辶” ：過、遍；比較記憶：半伴 四、指導(dǎo)書寫；老師在田字格黑板上板書生字；引導(dǎo)同學(xué)觀看這些生字在田字格中的位置并進(jìn)

9、行口頭組詞；指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：“ 我” ：其次筆的橫,要向右上微微揚(yáng)；第三筆是站的直、有力氣的豎鉤；第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤要融洽照料,形成一種“ 穩(wěn)固站立” 之勢；“ 家” ：撇畫較多,且長短不一,就像各不雷同的家庭成員；所以,要寫好“ 家” 字, 關(guān)鍵是讓這些“ 家庭成員” “ 和諧相處” ；部要緊湊,有抱團(tuán)兒的和煦感覺；同學(xué)仿寫,練習(xí)書空；同學(xué)練習(xí),老師巡察,適時指導(dǎo)并訂正姿態(tài)；而且,“ 家” 的上下兩局展現(xiàn)同學(xué)作品,師生共同評判,書寫較好的同學(xué)嘉獎“ 小笑臉” ；五、擴(kuò)展瀏覽；讀一讀,唱一唱；我們的家鄉(xiāng) 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑,揮動鞭兒響四方 百鳥齊飛翔；要是有人來問我,這是什

10、么地方？我就驕傲地告知他,這是我的家鄉(xiāng)；篇三 教學(xué)要求：正確流利地朗誦課文,背誦課文；明白大山里的生活場景,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛生活的情感；正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字；教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字,讀懂課文,領(lǐng)悟課文的思想感情；教學(xué)時間：兩課時【第一課時】一、激趣導(dǎo)入 你們愛自己的家嗎？有個山里的小伴侶也很愛自己的家,讓我們一起去看看 吧？（板書課習(xí)題）二、示情形圖,初讀課文 示情形圖,放音樂,生自由讀 要求： 同學(xué)借助拼音,讀準(zhǔn)字音,自由讀課文；4 / 5指名同學(xué)讀,老師正音；去掉拼音自己試讀；指名讀；出示詞語自由讀；開火車讀,指名領(lǐng)讀；認(rèn)讀生字（注：在認(rèn)讀二類字的過程中,要擴(kuò)展同學(xué)的詞匯量,提高自學(xué) 詞的才能；三、懂得課文 找出你寵愛的地方讀一讀,說一說；四、配樂賞讀 分段指導(dǎo)朗誦,帶著感受讀；五、拓展思維：可以唱家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、讀家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)；六、小結(jié)：短短的兩小節(jié),讓我們觀看了一幅有聲的畫和一首無聲的詩；【其次課時】一、復(fù)習(xí)：指名背誦課文；認(rèn)讀詞語：二、學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)習(xí)生字“ 我” ；出示生字卡片“ 我” ；同學(xué)拼讀,識記字形,并啟示同學(xué)說出自己的識字方法；剖析字形,口頭組詞；同學(xué)書寫練習(xí),老師范寫,同學(xué)在拼音本上寫生字；學(xué)習(xí)“ 家、丁、叫、行、半” ,方法同上；同學(xué)齊讀生字；我：