17壺口瀑布教案電子版

1、17 壺口瀑布粕彩開M誠毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！ ”李白曾在黃河壺口感嘆“黃河之 水天上來，奔流到海不復回”。黃河壺口，兩岸石壁峭立，河口狹如壺口，河水從 20多米高的陡崖上傾瀉而下，形成“千里黃河一壺收”的氣概。 它挾而不服、壓而不彎、勇往直前、無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神激勵著一代代中華兒女。學習H標1.反復朗讀，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。2抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美語言，掌握多角度寫景的方法。3 .理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學過程第一課時一、 新課導入說起“瀑布”，不由得讓我們想起了李白的詩句“飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天”。

2、那么壺口瀑布是否也如詩中所描繪的那樣如一道白練從天而降呢？它有什么特點？同學們， 今天就讓我們一起來學習壺口瀑布 。（板書標題、作者）二、 自學指導（一）預習與交流1指導學生積累字詞。（1） 朗讀課文，注意以下加點字的讀音。寒噤（jin 推搡（sa ng 霧靄（d） 出軋（zh汩汩（g 怒不可遏（ 挾而不服（xi e）（2） 學生結(jié)合具體語境理解詞義。推搡：使勁推；推擠。寒噤：寒戰(zhàn)。霧靄：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。出軋：（鋼板）從軋鋼機里出來。汩汩：形容水流動的聲音。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快被震聾了。前呼后擁：前面

3、有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛(wèi)。多形容舊時官吏出巡時的聲勢。2.作者簡介。梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任內(nèi)蒙古日報 記者、光明日報記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和 政論家。曾榮獲全國青年文學獎、 趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等多種榮譽稱號。3.資料鏈接。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經(jīng)壺口時，寬約 400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬 40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果 樹瀑布

4、的第二大瀑布。黃河壺口瀑布古已聞名，水經(jīng)注載：“禹治水，壺口始?！泵鞔形辉娙藢?壺口一詩贊道：“源出昆侖衍大流，玉關九轉(zhuǎn)一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負舟?！泵?代陳維藩在壺口秋風詩中描寫到“秋風卷起千層浪， 晚日迎來萬丈紅”。黃河西出昆侖，源遠流長。雄偉多姿的龍門、世稱“九河之蹬”的孟門山（位于龍門與壺口之間）與四時迷霧 的壺口瀑布最為壯觀， 號稱黃河三絕。壺口瀑布更以它氣吞山河之勢、 聲絕九霄之壯著稱于世。三、自學指導（二）一一合作與探究（一） 朗讀課文，整體感知。1.壺口瀑布與其他瀑布有什么不同？【交流點撥】壺口瀑布不是從高處落下， 讓人們仰觀垂空的水幕， 而是由平地向更低的溝里跌

5、去，人們只能俯視被急急吸去的水流。2作者為什么要兩次去壺口？雨季和枯水季節(jié)的壺口瀑布分別有什么特點？【交流點撥】因為第一次去“我”在霧中想尋找想象中的飛瀑， 但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。于是，只急慌慌地 掃了幾眼，便匆匆逃離了。雨季的壺口瀑布特點：危險，氣勢磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚；枯水季 節(jié)的壺口瀑布特點：雄偉壯闊，剛?cè)嵯酀?作者寫了壺口瀑布的水之后，還寫了什么？有什么作用？【交流點撥】還寫了腳下的石。 寫如鋼似鐵的石被水鑿得窟窟竅竅， 目的是為了寫至柔至和的水一旦被壓迫到一定程度時會以力相較，奮力抗爭，寫出黃河之水無窮的力量。（二） 再

6、讀課文，深層探究。4.作者在描寫雨季和枯水期的壺口瀑布時，分別是從哪些角度進行描寫的？ 【交流點撥】分別是從瀑布的聲音、氣勢、景物及感受等方面來描寫的。5.雨季和枯水季的壺口瀑布在聲、勢、景物及作者感受等方面各有什么不同？【交流點撥】季節(jié)聲勢景感雨季（鋪墊和渲 染）略寫隱隱如雷、震耳 欲聾（剛）“上面的水還是 一股勁地沖進去，沖進去”水浸溝岸， 霧罩亂石危險、氣勢磅礴， 令人膽戰(zhàn)心驚 （撼人心魄的壯美）枯水季（借物喻人，賦予 水以人的情感） 詳寫隆隆沖去、轟然 而下（剛）汩汩如泉、潺潺 成溪、哀哀打旋、如絲如縷（柔）“其勢如千軍萬 馬，互相擠著、 撞著，推推搡搡， 前呼后擁，撞向 石壁，排排黃

7、浪 霎時碎成堆堆白雪?！澳亍薄懊?烈”“龍槽” “深不 可測”；大水“向龍槽里隆隆 沖去”時“被跌 得粉碎，碎成點， 碎成霧。大水“向兩邊涌去” 時，“平平的， 大大的，如飛毯 抖落”。（波瀾壯闊）“柔和之中只有 寬厚絕無軟弱， 當她忍耐到一定 程度時就會以力 相較，奮力抗 爭?！庇袌匀滩?拔的精神。（雄偉 壯闊、剛?cè)嵯酀┧?、板書設計（雨季:危瞼、氣勢磅礴 1（視、聽妙 L種哲瑕一種刖旱乘懣偉壯闊.剛?cè)嵯酂o堅不摧用往訕第二課時一、 新課導入黃河壺口瀑布不僅危險、 氣勢磅礴、雄偉壯闊，還有剛?cè)嵯酀钠沸裕?那么作者是怎樣把它表現(xiàn)出來的呢？全文僅僅是為了表現(xiàn)黃河壺口瀑布的雄偉與壯闊嗎？今天我們

8、就帶著 這兩個問題，再次走近壺口瀑布 。二、 自學指導一一合作與探究（一） 朗讀指導。1.朗讀全文，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗讀出來?！窘涣鼽c撥】本文語言優(yōu)美，意境雄渾， 感情真摯。要讀出黃河壺口瀑布的雄偉壯闊的氣勢，如“其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖 進去” 一句中的“沖進去， 沖進去”要讀得有力； 第3段中的“排排涌來， 其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”， 第4段中“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重， 那種猛烈”要讀得有氣勢、語氣堅定，透著一股無堅不摧的力量?！包S河

9、博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生， 勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得 忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。 這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。”這段要讀得聲情并茂，鏗鏘有力。（二） 主旨探究。2.作者為什么將黃河水的各種不同形態(tài)與人的各種情感聯(lián)系在一起？【交流點撥】水的各種形態(tài)與人的各種情感是有相通之處的， 水流經(jīng)不同的地點會有不同的形態(tài)，人遇到不同的境遇也會有不同的情感，如：喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷”怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，

10、渾厚莊重 如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！卑В骸盎虮粖A在石間，哀哀打旋?！痹梗骸坝谑怯钟幸恍└髯詩Z路而走的，乘隙而進的，折返迂回的。”愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪?！?縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中 蘊含了怎樣的感悟？【交流點撥】作者由黃河壺口瀑布的氣勢磅礴、 雄偉壯闊，聯(lián)想到黃河博大寬厚的品質(zhì)， 作者由黃河的精神聯(lián)想到不屈不撓、 勇往直前的中華民族。 本文不僅是寫壺口瀑布、 黃河之水，更是在寫一種哲理，一種無堅不摧、百折不撓、堅韌剛強的民族精神。（三） 語言品析。4本文運用了大量富有表現(xiàn)力的

11、動詞來寫黃河水，請從文中找出并品味其妙處?！窘涣鼽c撥】（1） “河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、 撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”中的“涌”“擠”“撞”“推搡”等動詞， 寫出黃河水從上游涌向壺口時的勢不可擋的磅礴氣勢，表現(xiàn)了催人奮進、前仆后繼、勇往直前的民族精神。 (2) “當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝， 它們還來不及想一下，便一齊跌了進去”中的“跌”寫出了壺口險峻的地勢，表現(xiàn)了河水之急，瀑布之險。5從修辭手法的角度分析下面句子的表達效果。(1)車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽

12、子下到灘里，那 河就像一鍋正沸著的水。【交流點撥】 運用比喻的修辭手法， 形象生動地寫出了黃河壺口瀑布聲大如雷， 雨季水勢浩大、上下翻滾的景象。(2)于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如 一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！窘涣鼽c撥】運用比喻的修辭手法，將黃河柔而無形的水比作“飛毯”“鋼板”， 形象 地寫出了黃河水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢表現(xiàn)出來了。(3)它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來， 或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋?！窘涣鼽c撥】運用排比的修辭手法，寫出了黃河水柔和、優(yōu)美等不同的形態(tài)。(4)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。【交流點撥】 運用擬人的修辭手法， 賦于黃河水以人的品性， 表現(xiàn)了河水外柔內(nèi)剛的品 性，表達了作者的贊美之情。(4)寫法分析。壺口瀑布是一篇借景抒情的游記散文， 作者用形象生動的語言， 細致地描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢。賦予了黃河一種無堅不摧、 無往不勝、堅韌剛強的精神。全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、 態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景， 而是在寫景中抒情言志。 一是把情