高三化學學習的六個要訣

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高三化學學習的六個要訣 高三化學復習是一項系統(tǒng)的學習工程，要提高復習效率，就需要留意學習方法的探究，不僅要想方設法跟上老師的復習思路，還要依據(jù)自己的實際狀況進行調整。下面給大家共享一些關于高三化學學習的六個要訣，期望對大家有所關懷。 高三化學學習的六個要訣 要考好化學，要留意平常應考力量的培育。在綜合分析過程中，要狠抓“雙基”，交聯(lián)成網，把各種學問建立成“塊”。全部的化學內容可大體歸結成以下六塊。按“塊”復習訓練，適當選些題做做，特殊對當時做錯或不會做的題，認真分析一下，查漏補缺，會有很好的效果。 1.基本概念“塊”。這一塊包括物質組成和分類線，性質轉

2、變線，化學用語線，分散系統(tǒng)線，化學量線等五條學問線(或小系統(tǒng))。 2.基礎理論“塊”。這塊包括結構理論(原子結構，分子即化學鍵理論，晶體結構理論)和元素周期律，同期表線，電解質溶液(含氧化-還原理論)線，化學反應速度和化學平衡理論線。理論塊是化學的靈魂。 3.元素及其化合物學問“塊”。這一塊是化學的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。 4.有機物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點是結構和化學性質，而結構又是官能團和與官能團直接相關的化學鍵。 5.計算“塊”。這一塊縱貫化學各部分，要把握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。 6.基本試驗“塊”。這一塊充分表達了化學學科的特點。含儀器

3、、基本操作、制備、鑒別(定)、提純、定量試驗、試劑存放、事故處理等。 高三化學復習的幾大建議 1.循序漸進，打好基礎，辨析理清概念。 要依據(jù)自己的學習狀況制定較好的學習打算，使復習有打算、有目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要學問精髓，特殊是中學化學的核心內容，如物質結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物學問、電化學、化學試驗、化學計算等。復習要留意基礎，加強對學問的理解和力量的培育，力求做到“記住理解會用”。要針對自己的學習狀況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。 2.把握原理，靈敏應用，留意解題思路。 化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平

4、衡、物質結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點回顧。把握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈敏應用，拓寬解題思路，增加解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、商量法解一些計算題，可以提高解題的速率和精確性。推斷有機物的結構，要抓住有機物官能團的轉化規(guī)律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列轉變關系。要通過復習提高靈敏應用學問的力量，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要留意試驗原理，高考化學試驗題的比重較大，試驗的復習要側重于試驗的基本操作，試驗的分析、設計和評價，從“怎么做”到“為什么”，重視試驗原理和試驗方法，學會比較。如檢測NaCl、Na2CO3混

5、合物中Na2CO3的質量分數(shù)，可以用沉淀法、氣體法和滴定法，比較可知滴定法最好。今年的高考題比較留意學問的實際應用，同時要求能夠用精確的化學語言解釋生活中的化學問題。 3.加強練習，溫故知新，提高解題力量。 練習的方法較多，首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，依據(jù)復習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應通過確定的方式向同學或老師請教。還可以把今年各地的高考化學試題作為練習，檢測一下自己目前的化學水平。練習時要留意分析解題的思路和方法。如針對物質結構中的“位、構、性”三者間的關系、等

6、效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等，多問為什么，不要陷入題海。做題可以檢查對學問的把握程度，能開闊解題思路。 4.把握重點，消退盲點，切實做好糾錯。 復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要學問點，即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中消滅的過失，準時反思，準時訂正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對過失做出詳盡的分析，找出錯誤緣由。 高三化學復習的誤區(qū) 誤區(qū)之一：高三學習初期進行化學綜合訓練 進入高三的同學心態(tài)比較主動，不少同學暑期就著手自

7、學高三內容或參與各種預高三培訓學習。有的同學請老師指定參考書、練習冊開頭大量做題。有的同學總想盡早獲得實質性進步，購置綜合卷進行高強度練習。事實上高三初期的主要任務是扎實基礎，不宜過早進行大量的綜合訓練。建議間歇性、滲透性地做一些高三綜合練習，一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照系衡量進步狀況。 誤區(qū)之二：通過“題海復習法”提高學科成果 很多老師認為：只要同學聰慧沒有不會的道理?！白鲆粡堅嚲恚彦e誤的地方挑出來，再做一張試卷，怎么也得多會一些。三弄兩弄，分數(shù)就提高了。”很多同學沉醉于題海之中，“做題目對答案再做題目再”，事實上收效甚微。高三不能不做題，但光做題目不行，要用腦子學。否則即使會考

8、試也是高分低能。建議分專題集中練習，練習過程中不斷進行歸納，使自己的生疏不斷提高。 誤區(qū)之三：學會全部解題方法之后自然得高分 學會解題方法在120分以下有效，高于120分以后分數(shù)提高比較困難。事實上綜合卷到達120分以后，真正不會做的題目已相當少，這時提高分數(shù)的關鍵是提高答題的精確性。 錯誤有時很可笑：(1)審題不嚴。如關鍵的字、詞沒有看清楚，有些條件丟漏，題目沒有明確之處自己想當然等等;(2)低級錯誤。腦中所想、口中所讀與筆下所寫不全都，計算題單位錯誤，小數(shù)點位置點錯等等。(3)所答非所問。要求寫元素名稱卻寫元素符號，要求寫物質標號卻寫物質名稱，要求寫反應現(xiàn)象卻寫出反應產物等等。建議對自己的

9、錯誤進行歸類，然后一類一類克服。比方做比例會把前后挨次顛倒，反應kc1o3+6hc1kc1+3c12+3h2o中還原劑與氧化劑的物質的量之比應寫15卻寫成51，可嚴格按題目要求挨次對號入座，將數(shù)字寫在還原劑和氧化劑的下方。 誤區(qū)之四：背離素養(yǎng)教育片面追求升學 高三復習中，有的老師或同學，完全丟開課本的學問體系，眼睛不是盯在課本上，而是盯著當年的高考題：“高考考什么，教什么;怎么考，怎么教?！辈辉趯W問點上下功夫，而是貪大求全，搞學問塊的“大串聯(lián)”、“大掩蓋”、“大綜合”，不利于同學的學習和進展，也不利于同學各種力量的培育。大多數(shù)同學吃不消，不適應，可悲的是高考往往也考不出好成果。 誤區(qū)之五：有些

10、學問化學必需死記硬背 任何學科都有需要記憶的基礎學問，完全可以通過各種方法進行消解。在中學階段化學學科需要記憶的內容的確較多，進入高三接受信息量進一步增多，但并不意味著化學學科學問或部分學問必需死記硬背。 (1)通過同學自己的歸納將學問內化。比方制取氣體的三種裝置及對應制取的氣體。 (2)通過科學的理解或形象化的理解把握相關學問。比方干餾是隔絕空氣加強熱的過程，分拆為“干餾是操作(或加工)過程”，需要兩個條件：“隔絕空氣”、“加強熱”。也可形象地理解為“餾”是一種烹調方法，往往指高溫爆炒，不放鹽、不放油的“餾”稱為“干餾”。 (3)即使是毫不關連的內容也可通過聯(lián)想等方法進行記憶。有一個人叫賈蓋納(名