國培計劃學習心得體會精選5篇

1、第 頁 共12頁第 頁 共12頁國培計劃學習心得體會精選5 篇國培安排學習落下帷幕， 經(jīng)過各專家教授的細心打造之后， 我們將如虎添翼， 在中學教化這塊園地里， 和諧共振、 同筑共生、 合作互信、實施新課程、踐行新理念、譜寫新詩篇 !下面給大家共享一些關(guān)于國培安排學習心得體會，便利大家學習。國培安排學習心得體會1我有幸參與了河北省幼兒老師培訓課程。 首先， 我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的一線老師這樣一個難得的學習機會， 讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座， 能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、 溝通研討， 真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的訓誨一樣， 使我對自己的教學有了更多新的相識。

2、 讓我重新了解到幼兒老師是一個神圣的職業(yè)， 肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。 當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結(jié)：第一、 師德修養(yǎng)方面。 開班第一天我就有幸傾聽了楊歡進教授關(guān)于幼兒老師師德 講座， 使我進一步的了解“學高為師， 身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。 因為教化質(zhì)量的凹凸， 取決于老師素養(yǎng)的凹凸。 良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。 幼兒老師的權(quán)利比任何教化階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教， 幼兒老師個人的范例， 對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的， 所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)， 以

3、自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教化幼兒， 為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。其次、教化教學方面。 在教化教學過程中，必需要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的： 教化即生活”。 因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識， 良好的成長狀態(tài)。 讓他們成為身體健康、 性格陽光、受人歡迎的人;成為堅毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。第三、家園共育方面。要實現(xiàn)幼兒園的教

4、化目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。 我們要重視家長資源的開發(fā)， 建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望， 建立以敬重為前提的相互認同與接納， 建立以同等為基礎(chǔ)的相互合作。以上是我在此次20 余天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習， 學到了新的教化理念和觀點， 也更加堅決了自己從事幼兒教化，服務(wù)基礎(chǔ)教化的信念。 盼望自己能學以致用， 把這次學習的學問主動運用到日常教化教學中，做一名主動向上的幼兒老師。國培安排學習心得體會2我很榮幸能參與本次的國培安排_幼兒老師“兩學”網(wǎng)上培訓學習。通過這幾個月的培訓學習， 我從中學習到了許多學問， 使我對幼兒

5、教化教學觀念有了更多新的相識。知道了許多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。 當然還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：一、師德修養(yǎng)方面因為教化質(zhì)量的凹凸， 取決于老師素養(yǎng)的凹凸。 良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒老師的權(quán)利比任何教化階段的老師的權(quán)利都大， 所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺梭利曾說過：“6 歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到仿照學習的?！币虼?， 作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起， 提高自身的素養(yǎng)，建

6、立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教化孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。二、教化教學方面“幼兒園教化給孩子帶來了什么 ?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻， 也讓我仔細地反思了自己以往的教化教學。 我們以往過于關(guān)注孩子的學問、 技能的駕馭， 簡潔地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教化教學。其實則不然， 因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣， 良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習愛好，

7、養(yǎng)成好習慣的人。這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的， 必需要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的：教化即生活”。在教學過程中， 我們要努力實施“有效教學”， 杜絕低效、 無效、甚至反效的教學。 為此， 就要像浙江師范高校王春燕教授所講的那樣來制定相宜的教學目標，“以學定教”，關(guān)注幼兒的實力、須要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境一樣性、干脆閱歷性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備

8、兒童，先備內(nèi)容再備目標。要常常對自己的教化教學綻開反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教化教學效果。此外， 我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來， 重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)多樣性、困難性的區(qū)角嬉戲材料，供應(yīng)高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教化作用。三、家園共育方面要實現(xiàn)幼兒園的教化目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。過去，我們習慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要相識到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望， 建立

9、以敬重為前提的相互認同與接納， 建立以同等為基礎(chǔ)的相互合作。 園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座， 通過家長開放日、 家長老師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教化教學， 與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，肯定要把家園共育工作做到實處。總之，我學到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培安排”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野， 還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化教學有了更新的相識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教化事業(yè)。今后，我會更加努力

10、學習，服務(wù)于幼兒教化事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。國培安排學習心得體會3通過這次“國培安排”遠程項目的培訓， 使我提高了相識， 理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問， 而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解， 使我對教學有了更多新的相識。 經(jīng)過這次的培訓令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤柦o我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能？我認為要解決的問題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。首先，

11、教化學生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關(guān)切和扶植。 只要有了問題時剛好處理， 處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任， 以及對學生的嚴格要求， 又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味， 作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會、 不行言傳， 只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴

12、隨著師生共同進行的探究、 溝通所衍生的主動的情感體驗。 我們不但要傳授學問， 而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“語文大餐”!最終，我還相識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注學生，從學生的實際動身，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的學問基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注意語文思維方法的滲透，讓學生在視察、操作

13、、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)驗數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學語文。此外，我相識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格， 呈現(xiàn)思維力度， 關(guān)注語文方法， 體現(xiàn)語文課的靈魂，使課語文上出“語文味” ! 而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。通過這些天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷， 更讓我的思想得到了升華， 使我對語文教學有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。國培安排學習心得體會4國培研修學習已經(jīng)結(jié)束， 我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓中， 研討中

14、得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。很多的專家、名師講座為我們的教化科學理論注入新的血液， 給了我情感的熏陶和精神的享受， 讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，專家給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷。這是一個暢所欲言、同等溝通的地方，使我對教化與新課程又有了一個新的相識， 不斷完善自己， 取長補短使自己在國培中有所獲。一、我每天特別珍惜學習溝通的時間，嚴格的要求自己，主動參與培訓班的每一次活動，仔細寫好作業(yè)，做好筆記。甚至線下學習每一次也從沒有缺席過，雖然時間特別有限，卻給

15、我?guī)頍o窮的收獲。二、這次培訓內(nèi)容形式多樣，各類教化專家的講座，全國名師的教學案例， 學員圍繞專題進行的互動探討， 更有專家評課、 平臺探討。通過本次專題培訓學習我受益匪淺，我對核心素養(yǎng)有了新的相識， 核心素養(yǎng)是學生在接受相應(yīng)學段的教化過程中， 逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展須要的必備品行與關(guān)鍵實力。它是關(guān)于學生學問、技能、情感、看法、價值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程，關(guān)注學生在其培育過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向;同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)將來社會、促進終生學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。通過這次學習，線下

16、磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高 ;既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)， 更激起我的反思。 激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到要善待學生、關(guān)愛學生、敬重生命， 學生是活生生的人而不是任由老師擺布的物， 他們有著自己的特性， 我們老師要為不同學生創(chuàng)建不同的教學方法所謂“因材施教”吧。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法” ; 要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的實力。只有這樣才能用好教材、活用教材。三、在以后的教學中，我要做的是：1、在今后語文教學中要

17、常常自我反思，從實際教化教學中總結(jié)閱歷得失。2、讀萬卷書，行萬里路，常常讀書提高自我素養(yǎng)。3、常常與有閱歷的老師溝通。多聽真言，去聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教化為本。教化大計，老師為本。我們必需是著眼于將來， 實行科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題， 努力使自己適應(yīng)新時代的教化。 在今后的工作中還必需給自己定好位， 必需走“學習反思探討實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。國培安排學習心得體會5玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。 學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后， 呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的名貴與高雅。同樣

18、的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學生思想道德，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很須要學習， 而此次學區(qū)骨干老師培訓班的學習， 如同為我們打開了一扇窗，第11 頁 共 12頁第 頁 共 12頁撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，專家教授的講座，特級老師的觀摩課，在言談之中透露著充溢哲理的思索也無不告知我們： “成人”才是學校教化的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教化必需改，而改革的成敗首先在于更新教化理念， 劃時代的改革不能希望一步到位。 通過短暫的學習生活， 我的收獲就是真正地相識了新課程改革， 相識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進

19、步，勞動力的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平， 這樣教化才能可持續(xù)性地發(fā)展。 北京教化學院數(shù)學系劉加霞教授給我們講的教學反思老師發(fā)展的內(nèi)在機制，給我留下了深刻印象。 她為我們講解了教學反思的， 進行教學反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計， 以及新課程改革背景下， 作為老師我們應(yīng)當反思些什么通過傾聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的相識。新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教化原委要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標 ?不， 那是殘酷的， 今日的求學者明天都將步入社會參加社會經(jīng)濟建設(shè)，我們老師必需發(fā)覺學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向， 讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。 也只有這樣才能提高全民素養(yǎng)， 才可以實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興， 才能使我們在學問經(jīng)濟到來之際贏得入場券。 而在這其中