2022幼兒園大班語(yǔ)言教育教案四篇

1、2021幼兒園大班語(yǔ)言教育教案四篇每一位同學(xué)都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一 5261個(gè)要被填滿的容器，而是一把需 要被點(diǎn)燃的火把。下面是我為大家整理的2021幼兒園大班語(yǔ)言教育教案四篇，一起來(lái)看看 吧，盼望對(duì)你們有關(guān)心。幼兒園大班語(yǔ)言教案篇一觀賞四季活動(dòng)目標(biāo)L引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。2.通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，提高其語(yǔ)言表達(dá)力量。 作品選擇與活動(dòng)預(yù)備文學(xué)作品：散文春天來(lái)了、秋天的雨、第一場(chǎng)雪，古詩(shī)小池等。音樂(lè)作品：選擇描繪四季景象的輕音樂(lè)曲春、夏、秋、冬和四季。美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫(huà)林邊的花（表現(xiàn)春天的景色）和橡樹(shù)

2、傍晚（表現(xiàn)夏 季的景色），列維坦的油畫(huà)秋（表現(xiàn)秋日的景色）和三月（表現(xiàn)冬日的景色）。設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在我愛(ài)大自然這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們觀賞了二幅幅描繪大自然美妙風(fēng)光的 世界名畫(huà)。孩子們的感受是細(xì)膩的、真實(shí)的，但他們往往無(wú)法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表 達(dá)出來(lái)，有時(shí)會(huì)消失太美了或“我感到很興奮等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過(guò)爭(zhēng) 論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然漂亮景色的散文佳作，關(guān)心其觀賞內(nèi)化。大家 分頭找來(lái)一些散文、圖片、音響資料，并依據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文觀賞活動(dòng)。本 活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的觀賞切入，協(xié)作音樂(lè)、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累，提高他 們的語(yǔ)言表達(dá)力

3、量，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們喜愛(ài)自然;喜愛(ài)生活的情感。本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本 活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、觀賞散文春天來(lái)了，傾聽(tīng)音樂(lè)，觀賞畫(huà)面，感受并描述春的美妙L傾聽(tīng)音樂(lè)春。提示：老師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美妙。2.老師有感情地朗讀散文春天來(lái)了。提示：音樂(lè)春播放片刻后，老師開(kāi)頭有感 情地朗讀散文春天來(lái)了，春作為背景音樂(lè)不間斷播放。3 .引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。提示：老師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺(jué)到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼 里的春天是什么樣的？二、觀賞古詩(shī)小池，傾聽(tīng)音樂(lè)，觀賞畫(huà)面，感受并描述

4、夏日的景色L觀賞美術(shù)作品橡樹(shù)傍晚，幼兒感受夏日景色。提示：觀賞橡樹(shù)傍晚時(shí)夏的音樂(lè)作為背景不間斷播放。老師提問(wèn)：夏日的景 色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和布 滿生氣。2.吟誦古詩(shī)小池，引導(dǎo)幼兒連續(xù)體驗(yàn)夏日美景。3 .鼓舞幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。三、觀賞散文秋天的雨，傾聽(tīng)音樂(lè)，觀賞畫(huà)面，感受并描述秋天的景色L秋的音樂(lè)響起，老師朗讀散文秋天的雨。提示：老師朗讀時(shí)，秋作為背景音樂(lè)不間斷播放。2 引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：老師提問(wèn)：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味？四、觀賞散文第一場(chǎng)雪部分段落，傾聽(tīng)音樂(lè)，觀賞畫(huà)面，感

5、受并描述冬日美景L冬的音樂(lè)響起，老師朗讀散文第一場(chǎng)雪。提示：老師朗讀口寸，冬作為背景音樂(lè)不間斷播放。2 .引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：老師提問(wèn)：冬日的景色怎么樣?為什么說(shuō)冬天里有白色的世界?你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日 景色？五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情音樂(lè)四季響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。幼兒園大班語(yǔ)言教案篇二一片葉落下來(lái)活動(dòng)目標(biāo)1、閱讀繪本，理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)歡樂(lè)的美妙。3、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備1、自制故事PP

6、T（參照繪本故事一片葉子落下來(lái)，美巴斯卡利亞著，南海出版社出 版）。2、語(yǔ)言CD（一片葉子落下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程（一）設(shè)如我是一片樹(shù)葉。（創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹(shù)葉為切入口，體會(huì)和描 述樹(shù)葉的心情，為理解故事做鋪墊。）設(shè)想樹(shù)葉的心情。假如你是一片樹(shù)葉，在四季輪回中，你會(huì)有怎樣的心情?（老師可跟進(jìn)提問(wèn)，配樂(lè)創(chuàng)設(shè) 意境。）（2）描述樹(shù)葉的心情。每片樹(shù)葉都有自己的故事和心情，你能跟大家共享嗎？（老師可以幫助提問(wèn)：當(dāng)暖和的春天來(lái)臨，葉子從大樹(shù)媽媽身上長(zhǎng)出來(lái)，探出頭來(lái)看著 這個(gè)世界，會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天，樹(shù)葉越長(zhǎng)越繁茂，樹(shù)葉能為人們遮陰，心情又會(huì) 如何?轉(zhuǎn)瞬人秋了，即將要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈儠?huì)可怕嗎

7、?）（二）樹(shù)葉費(fèi)雷迪。（分段理解，借助提問(wèn)，關(guān)心幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即 將掉落的哀痛心情。）1、傾聽(tīng)故事前半部分，體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情。（從開(kāi)頭到為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)。）（1）弗雷迪是誰(shuí)?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的伴侶？弗雷迪喜愛(ài)自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美妙生活？（3）什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好?（老師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）2、傾聽(tīng)后半部分，理降落葉的蕭瑟與心情。夏天過(guò)去了，葉子們?cè)馐芰松降谝淮蔚氖裁?？秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的？說(shuō)說(shuō)最終弗雷迪的經(jīng)受是怎樣的。（老師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）（三）生命的意義。（

8、生命的意義對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)或許淺顯，在完整觀賞故事后，可以提煉故 事中的經(jīng)典句子，關(guān)心幼兒試著理解生命的意義。）完整傾聽(tīng)故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。請(qǐng)你和好伴侶說(shuō)說(shuō)故事的哪里讓你的地方。師小話。原來(lái)有一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的;給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的能讓自己歡樂(lè);生命是一 個(gè)過(guò)程，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過(guò)程。就像弗雷迪說(shuō)的那樣，生命是為了太陽(yáng)和月亮， 是為了大家一起的歡樂(lè)時(shí)間，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子，是為了秋天的顏色，是為了四季。）幼兒園大班語(yǔ)言教案篇三送給小兔灰灰的禮物活動(dòng)目標(biāo)：L讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。.培育幼兒的敘述力量，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。.理解故事中角

9、色的情感。.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備：L多媒體課件。.字卡：生日衣服禮物。.幼兒用書(shū)每人一本。.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干?；顒?dòng)過(guò)程：L音樂(lè)引入主題師：團(tuán)小伴侶們知道剛才的生日歡樂(lè)歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢？回今日啊,森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了，它的好伴侶小兔白白想要送給它一件禮物， 你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧！.觀看故事視頻老師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事講了一件什么事？看圖片敘述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?；厥龅谝欢螏煟赫l(shuí)要過(guò)生日了？白兔預(yù)備送一件什么禮物?買(mǎi)的還

10、是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì) 怎么樣?（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞生日、衣服、禮物）回?cái)⑹銎浯?、三段師：白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情？回?cái)⑹龅谒?、五段?這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺(jué)怎么樣?其次天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么 說(shuō)的?（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話）回?cái)⑹龅诹?、七段?這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有？白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么？ 第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒仿照對(duì)話。團(tuán)敘述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難受?灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難受 了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的興奮心情）小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物

11、不在輕重而在于是否專(zhuān)心去預(yù)備。幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論?；匕淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物？回白兔開(kāi)頭要送給灰兔一件衣服，最終怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候，白兔的 心情怎么樣?為什么會(huì)難受？回灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服，最終收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很興奮？5 .角色扮演（小劇場(chǎng)）請(qǐng)兩位小伴侶，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，老師旁白。6,延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà)，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩?lái)沒(méi)做過(guò)衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來(lái)衣服是做不成了，只

12、能做件背心了。其次天，白白遇到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心 送給你吧。晚飯后，白白就開(kāi)頭做背心了。這次，他當(dāng)心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子 了。第三天，白白又碰見(jiàn)了灰灰，說(shuō)：嗯，我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽 子送給你吧。這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，由于他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。唉，我 真是一個(gè)大笨蛋!白白生氣的自言自語(yǔ)?；一业纳盏搅?，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難受得差點(diǎn)掉下眼淚。哇，真美 麗!這真是我收到的的、最特殊的生日禮物。感謝你!看到灰灰這樣興奮，白白一點(diǎn)也不覺(jué) 得難受了。幼兒園大班語(yǔ)言教案篇四搖籃活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、理解

13、詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗讀詩(shī)歌。2、嘗試依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩(shī)歌美妙的意境。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、布娃娃和搖籃各一個(gè)；2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚(yú)、花園活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、理解詩(shī)歌美麗的意境；難點(diǎn)：依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境。播放搖籃曲，感受曲子美麗、安靜、溫馨的意境。讓幼兒說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么？鼓舞幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。2、初步感知詩(shī)歌。朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?(2)老師依據(jù)幼兒的敘述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。3、進(jìn)一