書法教學總結匯總五篇

1、第 頁書法教學總結匯總五篇 書法教學總結匯總五篇 總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回憶和分析，得出教訓和一些規(guī)律性生疏的一種書面材料，它可以關懷我們總結以往思想，發(fā)揚成果，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是我為大家整理的書法教學總結5篇，期望能夠關懷到大家。 書法教學總結 篇1 中國書法最鮮亮地表達了中國文化的精神，書法教學可以培育同學觀賞美、追求美、制造美的品德，通過書法教學讓同學了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教學是對同學進展特長教育的重要途徑，它有利于同學獨特進展和提高藝術修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全

2、面普及書法教育，從低班級抓起，從“雙姿抓起，旨在使每位同學都能在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，書法教育形成了學校書法教育安康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學期來的教學狀況，作如下總結： 一、加強“雙姿訓練優(yōu)化課堂教學 課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質(zhì)量特殊重要。在日常教學工作上，重視備課、上課及同學訓練等環(huán)節(jié)，在教學中不斷總結閱歷，改進教學方法。 二、培育同學良好的學習習慣 在課堂上，經(jīng)常會遇到一些小問題，比方同學不疼惜筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震驚同學的桌子、相互說話等，這些對學校生而言，可能會頻頻毀滅這些小問題。但這

3、恰恰說明在寫字的時候，同學沒有完全把心放進去，假設認真投入了，又怎么會毀滅這樣那樣的問題。唐代書法家柳公權有句名言“心正那么筆正，問題的毀滅跟同學是否具有良好的學習習慣有很大關系。應當在書法教學中時時指導同學養(yǎng)成良好的書法學習習慣。我在教同學練習寫字時，組織同學做到規(guī)法規(guī)章寫字，引導同學努力改正不良習慣。同學良好的書寫習慣一旦養(yǎng)成，他們寫字都會有很大進步。 要求同學在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。同學在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。培育了同學為人做事不急

4、躁、不氣餒的良好品質(zhì);培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。覺察對書法認真.端正的同學，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和安康的心理素養(yǎng)。 三、直觀教學情感體驗 在書法教學實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地生疏到：充分提高學校書法課的課堂教學效率，必需盡力爭取使用直觀教學，特殊是書法要領的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和同學習作的呈現(xiàn)等。依據(jù)學校生的心理特點，確定自己的教學方法必需是生動、形象、直觀。由于，猛烈的書法藝術情感體驗只有在確定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的生疏只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直

5、觀教學手段的運用，有利于培育同學學習書法的熱忱和愛好，提高教學效率。 四、留意臨帖提高書寫質(zhì)量 在教學中，用課時四分之一的時間讓同學臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再覺察問題，并加以解決。由于同學在以前很少寫毛筆字，必需對執(zhí)筆、坐姿等都要一一訂正。 臨帖是學習書法中最重要的途徑，其宗旨就是要在古人的碑帖中學習技法、法度和理解、把握書法的共性。當然，學校生對這些概念難以理解，那么，就用通俗易懂的語言讓他們明白，那就是“照抄，對每一個字的筆畫、字形就是“照貓畫虎，摹得像就到達預期目的了。但事實上，大局部同學很難臨象，這時，就要給他們一鼓舞，哪怕就是有一筆寫的很好，都有給以鼓舞。我在課堂上呈現(xiàn)同學作業(yè)時

6、，對每一個同學都有鼓舞，覺察他們的閃光點，準時賜予確定，效果甚好。 準時訂正知難而退，胡寫亂畫的行為?？傊?，書法的學習和把握是一個既科學又嚴峻的問題。特殊是楷書，它的端莊和精細，它的高深和廣博，它的嚴整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡同學，一切有志于楷書的初學者和探究者，應當首先明白的是楷法無欺。 書法教學總結 篇2 中國書法最鮮亮地表達了中國文化的精神。書法教育可以培育同學觀賞美、追求美、制造美的品德；通過書法教育讓同學了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教育是對同學進展特長教育的重要途徑，它有利于同學獨特進展和提高藝術修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全面普及書法

7、教育，從一班級抓起，從“雙姿抓起，到達人人都能“規(guī)法規(guī)章書法，堂堂正正做人，人人都在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學校書法教育安康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學期來的學校一、二班級書法課的教學實踐，作如下總結： 一、加強“雙姿訓練優(yōu)化課堂教學 課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質(zhì)量特殊重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及同學訓練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學手段，優(yōu)化課堂構造，改進教學方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學習看法、學習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作

8、為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促進展的口號，把“雙姿培育作為一項工程來抓，書法教育陶冶了同學的情操，磨練了堅韌的意志，培育了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐煩細致、不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風和學風的形成。 二、培育同學良好的學習習慣 在教學中我們經(jīng)常遇到一些小問題，比方同學不疼惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震驚同學的桌子。一、二班級同學年齡較小，可能會頻頻毀滅這些小問題。這說明在寫字的時候，同學沒有完全沒有把心放進去，假設認真投入了，又怎么會毀滅這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言“心正那么筆正，問題的毀滅跟同學是否具有良好

9、的學習習慣有很大關系。我們應當在書法教學中指導同學養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教同學練習寫字時，組織同學學習校訓“規(guī)法規(guī)章寫字，堂堂正正做人，引導同學努力改正不良習慣。同學養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。 在書法藝術教育課題爭辯過程中，我們要求同學在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。同學在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了同學為人做事不急躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們覺察書法認真。端正

10、的同學，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和安康的心理素養(yǎng)。 三、直觀教學情感體驗 在學校低班級書法教學實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地生疏到：充分提高學校書法課的課堂教學效率，必需盡力爭取使用直觀教學，特殊是書法要領的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和同學習作的呈現(xiàn)等。依據(jù)學校生的心理特點，確定了我們的教學方法必需是生動、形象、直觀。由于，猛烈的書法藝術情感體驗只有在確定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的生疏只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培育同學學習書法的熱忱和愛好，提高教學效率。

11、 四、培育同學良好意志品質(zhì) 學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是確定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從同學的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中漸漸培育的。書法史上有很多膾炙人口的學書故事，比方“墨池、“筆冢，這些故事可以觸動同學，尤其當他們練了字花了時間覺察進步不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學問性，也好玩味性，一方面是提高同學主動性，一方面也是提示同學留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二班級原有幾位同學根底較差

12、，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進展空洞的說教，而是通過講解并描述書法家學書的故事和掃瞄?中國書法博物館?，讓他們自己查找答案，果真，他們進步很大。在書法教學中，老師假設留意培育同學“持之以恒、“不畏困難的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進同學其它學科的學習。 書法是一門綜合課程。我們在教學時不行以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使同學在寫得一手好字！ 書法教學總結 篇3 隨著科技的進步、電腦的毀滅、無紙化的興起，人們對于手寫字越來越不重視，至于書法更是漠視。有人認為書法是大師的事情，有人認為書法距離平凡人太遙遠，也有人認為書法

13、已經(jīng)落伍。其實書法是我國貴重的非物質(zhì)遺產(chǎn)。20 xx學年下學期，為了更好落實上好書法課，加強中學校生書法教學，弘揚和傳承民族特色文化，我校組織全體老師對書法教學進展了二次培訓。 此次參與學校書法教學教法技能培訓，初衷只有一點：讓同學練好字。 參與書法培訓班后，我校老師的收獲卻很多。如書寫的姿勢、握筆的方式、字體的構造、練習的比較、時間的把握。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課，更讓我領悟到了書法藝術的哲學精神和審美意蘊。讓我們深深感受到書法藝術的博大精深，體會到書法教學也是一項育心育人的工作。下面就我校老師二次培訓后的收獲總結如下： 一、書法教學也是一種培育人的教育活動 書法不僅是寫字，書法可

14、以陶冶人的情操，書法需要的是耐煩和長期的堅持，需要的是勤奮與刻苦，需要的是認真的觀看、永不氣餒的精神和良好的習慣，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高同學的素養(yǎng)，很有關懷。所謂“字如其人“字好人高。可以說，書法教學既育心又育人。 練字的過程首先是培育提高同學的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文化的過程。其次，它可以培育同學的耐性和留意力，從開頭時的格外鐘、二格外鐘到后來的三格外鐘甚至四格外鐘，都要堅持不懈，持之以恒，沒有隨任憑便就成功的事情。再者，臨摹的過程，也能熬煉同學的觀看力氣。由于你必需認真觀看，才能覺察這個字的構造特點，才能覺察自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。另外，練字

15、還能讓同學體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。由于，受到贊揚，同學的學習勁頭就大，學習成果也會不錯，也會鼓舞他們更加刻苦練字，好好學習。練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。最終，練字還能培育同學良好的衛(wèi)生習慣。書法教學和書法學習于心于身，于情于人都是大有好處的。 二、上好書法教學課，老師須在課前細心的預備 寫字教學的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學課呢？開課能激發(fā)同學愛好，課中留意技法指導和練習，評、練有機結合，最終有書法觀賞,完畢時有課堂總結及練習布置，整個教學環(huán)節(jié)有條不紊，教學過程循序漸進，這樣的書法課才是真正有實效，讓同學學有所獲的課。假設沒有充分的預備是難以收

16、到這樣的效果的，因此老師在課前必需細心預備。 三、作為書法老師，不但要有扎實的根本功，還需要更多的文學學問 做為一位書法老師，不但要有扎實的根本功，而且還需要更多的文學學問，這樣才能更好的調(diào)動同學學習書法的愛好、激發(fā)同學學習的熱忱。學習書法不但可以培育同學的生活情趣、審美情趣，而且可以使同學了解我國的經(jīng)典文學、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守，讓同學從學校會做人，學會做事。 四、書法教學要指導同學把握法那么、留意臨練結合 書法可以陶冶自己的情操，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有關懷。所謂“字如其人。然而，學書非易，書法教學須循規(guī)章。 首先，要把握“法。就是筆畫的運筆挨次。教學時，要讓

17、同學留意觀看和臨練結合，摸索規(guī)律。 其次，臨摹很重要。臨帖是學習書法的不二法那么。學習書法確定要臨帖，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時，先讀帖，把握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時要不求數(shù)量，留意質(zhì)量。在臨摹中假設能反復地比較和修改自己的字，使之與字帖上的神似，效果會更好，進步會更快。 再次，要勤學苦練。書法是一個長期練習的過程，一朝一夕是練不好書法的。學習書法要勤奮，貴在堅持練習，最少每天要練習半小時以上。書法是沒有捷徑可走的，只有堅持練習下去，確定的時間之后才能有所成果，不要想著立竿見影和一步登天。 書法作為一門育心育人的藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。平常應

18、當培育同學學習書法的愛好，同學只有對書法產(chǎn)生了深厚的愛好，才能練就一筆好的書法。作為一名書法老師必需對同學嚴格要求，提高課堂教學的組織力氣，加強自身修養(yǎng)。 通過此次二次培訓，我們的教育觀念更新了，寫字教學的自覺性和責任感增加了，書法技能也進一步提高了。這次培訓不僅是對自己學問的擴大、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我校老師下一步的生活和學習指明白方向。 書法培訓狀況總結曲石鎮(zhèn)回街完小 20 xx年3月 書法教學總結 篇4 一學期的工作即將完畢，回憶一學期的教育教學工作，有收獲、也有缺乏。做為一名書法老師，我深感肩上的責任重大。所以在教學上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說

19、過：“標準、端正、潔凈地書寫漢字，是同學終身學習力氣的根底，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞力氣，是現(xiàn)代中國公民應有的根本素養(yǎng)。寫字教育的關鍵時期是學校，寫字教育也是素養(yǎng)教育。學校生不愿定要成為書法家，但至少應當把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間，教學中，我主要嘗試以下幾點做法： 一、生動好玩的故事鼓舞： 學校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。 這學期學校進展的青年老師根本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課?特殊構造的字?，在導入環(huán)節(jié)中，我就給同學講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學

20、苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精致之作。通過故事的導入，創(chuàng)設情境，讓同學都來寵愛書法、寵愛書法，進一步的了解書法。 二、形式多樣的競賽鼓舞： 競賽不但能調(diào)動同學練字的主動性，還能培育同學良好的競爭意識，同學之間相互合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓同學把寫的字與范字進展比較，與上次作業(yè)進展比較，并畫出小蘋果做為鼓舞。還可以進展小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進展一次寫字競賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。 我鼓舞同學主動參與學校組織的書法競賽，讓同學看到自己的進步，增加自信念。這學期學校進展的藝術周活動中，每個學年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛

21、好者，主動踴躍的參賽，只惋惜學校給的名額有限，很多同學都落選了。 班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進展小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的同學的作業(yè)呈現(xiàn)給其他同學看，評出的同學，師會賜予小小的嘉獎。 三、認真?zhèn)湔n，加強示范： 老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀看后再練寫，書寫的過程中，總結寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對同學進展有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字，爭辯、琢磨。在同學面前起到搶先垂范的作用，同學們的仿照力氣都很強，假設老師的示范字不夠標準秀麗，會直接影響同學的書寫。在教學中，我會走到同學中去，握著同學的手寫一寫。特殊針對一班級的學校生來說

22、亦如此，時時訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使同學潛移默化中都能受到教育。 四、寫字教學中，多留意評價語言： 在批改同學的作業(yè)時，多給同學批注鼓舞的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣秀麗等等。尤其是稍差點的同學，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言鼓舞同學，使每個人享受到成功的歡快，這樣同學的寫字愛好將會得到大大的激發(fā)! 以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成果，還有很多欠缺與缺乏等待著我進不步挖掘與探討，我還要連續(xù)努力，加強同學良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正把握正確書寫漢字的力氣，在進后

23、的工作中，我還要教會同學認真觀看、學會分析，提高同學擅長比較、擅長總結的力氣。 總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒即是這個理，這就要求我們老師培育同學練就一雙“火眼金金，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。 書法教學總結 篇5 結合上期所制訂書法教學打算完成此總結。 一、我校同學實際書法學習狀況 我校1-6班級共15個班，共有同學近700人。在本期的書法教學中，我還是待續(xù)上期的教學支配，六班級兩個班硬筆，五班級一班硬筆，其余班級均為軟筆教學。從教學狀況來看，練習硬筆的班級效果還是不錯，能做到下筆收筆有確定筆鋒，留意字的構造磨練和整體效果的發(fā)揮。軟筆的訓練狀況一般，主要是每周一課時的時間遠遠不夠，當然這得看到達什么效果?？傮w來說，全校同學的書法學習水平均不高，這除了同學自身緣由外，和老師的教學方法也有確定的關系，在下期的教學中，當從缺乏處找問題，并力爭找到解決問題的方法奇怪中的愿望。 二、書法教學中的具體措施 一加強紀律的強調(diào) 通過本期的紀律強調(diào)，比上期有確定好轉(zhuǎn)，但還是有少數(shù)班存在較大問題，比方聲音的嘈雜和風氣的定向，習慣的培育和學習的勁頭等都有很多問題需要解決。 二加強書寫的標準 這個問題比上期有明顯進步，最大的表現(xiàn)地方就是軟筆的握筆姿勢，當然，從整體水平上看，還包括書寫的美觀與標準程度，這涉及