游戲活動工作總結7篇

1、Word 游戲活動工作總結7篇 總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。下面是我為大家整理的嬉戲活動工作總結，盼望對你們有關心。 嬉戲活動工作總結 篇1 在各項教學活動中，區(qū)角活動有著它的獨特之處，它不僅深深地吸引每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到進展。因此重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的進展。走進童心世界，不僅僅是敬重、了解、理解幼兒，還應努力促進其進展。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在集體教育活動中吸取的那些是遠遠不夠的。由于，一是幼兒們對該教育活動內容不肯定

2、會布滿愛好;二是在集體教育活動中幼兒們動手參加的機會太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的樂觀性就不是很高。這就需要我們通過觀看與分析，找到一種使幼兒得到進展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動。由于區(qū)角活動有著它的優(yōu)越條件： 1、參加區(qū)角活動完全是幼兒自愿的，幼兒可以自主行為，不受掌握，沒有被強制之感。 2、在區(qū)角活動中幼兒各反面都得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見，區(qū)角活動已成為幼兒園教學活動中的必定所在。對大班的孩子來講，對事物的愛好顯得極為重要。由于這一年齡段幼兒的抱負、信念尚未形成，學問閱歷的積累來自于愛好，愛好能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一起來，集中幼兒的留意力。 3、在觀看中我們不難發(fā)覺幼兒對區(qū)角

3、活動往往是興致很高，每次到活動結束時，仍有很多幼兒玩的樂此不彼，總是要求老師再玩一會，這就表明幼兒對區(qū)角活動布滿愛好。當幼兒對某一事物布滿愛好的同時，他們就會從中學到許多東西，也就是吸取養(yǎng)料而這種學是樂觀的學，主動的學，歡樂的學。區(qū)角活動屬自由的嬉戲活動，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中，難免會消失這樣那樣的問題，這時就又需要老師發(fā)揮其主導作用，嫻熟，敏捷的運用技巧來解決問題，由于我們的參加，孩子們自然很興奮的玩起了嬉戲，在嬉戲中，孩子們學會了“您好，歡迎光臨，歡迎下次再來”等禮貌用語。 4、在區(qū)角活動中，我們需要討論教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實際，主動制造相宜有效的指導方法，不斷的發(fā)

4、覺問題，就不斷的進步，例如：我們班有幾個小伴侶，理解問題的力量比較差，因此，在數(shù)學集體教育活動中對比較抽象的問題不能接受，于是，我們在區(qū)角里特地為他們創(chuàng)設了數(shù)學操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解，來感知，在他們操作的過程中我們賜予指導。 5、這學期創(chuàng)設區(qū)角活動的時候，難免會讓家長關心我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解，可是通過我們的親子活動，讓家長同孩子們一起同孩子操作的教學活動，讓家長們真正的了解了教學活動的意義所在，在親子活動中，我們班的家長感慨的說：“你們真正能挖掘孩子們的潛能，開發(fā)孩子的智力，培育孩子們的學習愛好，讓在家不敢想象的孩子能做的事情變成了可能?！笨梢?，我們創(chuàng)設

5、的嬉戲區(qū)角也得到了家長的認同。 嬉戲活動工作總結 篇2 開學初我們依據(jù)學校主題我們的嬉戲又結合本班級同學特點，體質越來越差，動作不協(xié)調，玩中溝通的機會越來越少制定了本學期綜合實踐課的主題為“趣味嬉戲大比拼”。意在讓孩子們在玩中享受生活，在玩中健康成長，同時又玩的平安，玩的快樂，引導孩子們樂觀參加并解決活動中遇到的問題。 現(xiàn)將活動開展狀況做出如下總結： 1、開題、分組、確立嬉戲 我們首先通過爭論確定了本學期的主題為“趣味嬉戲大比拼”。孩子們選出自己喜愛的嬉戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。依據(jù)嬉戲工具自由結成四個小組，分別取名為青春活力隊，烈火驚雷隊，絢爛陽光隊，英勇前進隊。孩子們還制定了各

6、具特色的小組桌牌。開題課后同學通過各種方式查閱資料，分組爭論溝通填寫的嬉戲活動調查表。每一個小組都選擇了六個最感愛好的嬉戲。青春活力隊主要工具“乒乓球”。選擇的嬉戲是：送球過河、吸球嬉戲、投球嬉戲、托球跑、送球回家、海底撈月。絢爛陽光隊主要工具“籃球”。選擇的嬉戲是：企鵝閑逛、趕小豬、夾球跳、籃球保齡、螃蟹背西瓜、花樣拍球。烈火驚雷隊主要工具“沙包” 選擇的嬉戲是：打地鼠、頂沙包、沙包投籃、夾包投準、踢沙包、拋繡球。英勇前進隊主要工具“袋子，衣服，氣球等”。選擇的嬉戲是：袋鼠跳、穿衣接力、蹲跳接力、兩人三足、打氣球、摸石過河。在選取嬉戲的過程中，孩子們的團隊意識和團隊協(xié)作精神大大增加。社交力量

7、，語言表達力量，調查采訪力量都有很大提高。 2、精彩紛呈的活動過程。 每次到室外的活動，都是由組長組織站隊，選取代表預備活動用具，在由小組的代表講解本次嬉戲的玩法、規(guī)章，之后才開頭活動，活動過程中還要有兩到三次的溝通爭論，如：玩這個嬉戲需要留意什么?怎樣能將這個嬉戲玩好等?；顒舆^后孩子們還以日記的形式將過程及心情記錄下來。提高了孩子們發(fā)覺問題、解決問題的力量，合作進取力量，創(chuàng)新力量，尤其是增加了同學體魄，更提高了孩子們的寫作力量。 3、資料積累整理。 每次活動過后孩子們按組填寫活動狀況記錄表，記錄活動的過程，狀態(tài)，不足，改進措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報，并裝訂成集。每組選取出嬉戲日記

8、裝訂成集。還將活動過程中的照片制成了DIY手工相冊。我們還上了“整理資料，回味歡樂”的資料整理課。將每個孩子的個人日記進行充實，將活動照片整理打印，讓孩子們剪成不同的外形粘貼在日記本上，還配上自己喜愛的圖畫，信任這樣的日記本將會成為孩子永久的紀念。同時培育了同學動手分工、合作力量、分類搜集、整理材料力量，提高語言表達、協(xié)調等多種力量。 4、促進班級管理，提高同學力量。 孩子們愛上了綜實這門課以后，課下打鬧的少了，思索的、爭論的、溝通的、合作的多了。課上聽講也仔細了，由于老師承諾只要課上表現(xiàn)好，就可以嘉獎時間，用于多上綜實課。我們真實地體會到綜實課對我們的日常教學有著巨大的推動作用。對提高了孩子

9、們發(fā)覺問題、解決問題、合作進取、社會交往、語言表達、調查采訪、以及創(chuàng)新力量都有提升。同時增加了孩子們的上進心、自信念、提高了搜集、分類、整理、寫作等多種力量。從不愛寫日記，不會寫作文到自發(fā)寫日記，提高了寫作愛好，也更能讓孩子們樂觀、樂觀、活潑、向上、健康的學習。 5、綜實課讓孩子們擅長發(fā)覺和解決身邊的問題。 (1)孩子們變的擅長發(fā)覺身邊的問題，并想方法去解決問題?；顒诱n后孩子們發(fā)覺衣服沒處掛，便自己動手制作掛衣架。 (2)書包沒處放，采在腳底下，我們有方法，釘一個小釘子書包掛起來。 (3)亂花零用錢買垃圾食品，我們也有方法。集體爭論通過，用零用錢來買花，分組領養(yǎng)。 (4)衛(wèi)生區(qū)的死角，石頭多多

10、，雜草叢生，我們還有方法 一路走來，我們雖付出了辛苦，但我們做的還不是很好，以后的日子里我們將更加努力，不斷完善，信任我們在綜實的路上會走得更遠。 嬉戲活動工作總結 篇3 這個周末我們公司舉辦了員工趣味運動會活動，大家玩得挺快樂的，為了自己的部門而努力，在趣味運動會競賽中取勝的感覺很不錯的。我們是外聯(lián)部的，我們給自己的部門起了一個好聽的名字雄鷹隊，至于為什么起這樣一個名字，純粹是無奈。不管怎樣，我們還是叫雄鷹隊了，口號是雄鷹，雄鷹，展翅高飛! 還是說說今日的策劃的趣味運動會競賽吧。首先我們開頭的是運動會入場式。就是一隊隊的運動員，模擬奧運會入場式的儀式，團隊成員邁著創(chuàng)意的步伐，喊著洪亮的口號走

11、過領導站立的主席臺前，當我跟著運動員進行曲走過主席臺前時，我仿佛感受到自己回到了學校的運動會場，仿佛回到了同學時代。 再就是說說趣味運動會項目吧，今日的競賽有團隊的“超級障礙賽、毛毛蟲競速、五環(huán)滾筒、超級大錘”個人趣味項目有“趣味足球、生氣的小鳥、趣味跳繩”等競賽活動，在參與趣味團隊項目競賽中，讓我記憶最深刻的是超級障礙賽活動，在超級障礙賽的競賽中，我們團隊面對眼前的障礙，開頭感覺沒有什么，但是，開頭試驗時，感覺就不一樣了，發(fā)覺我們很難完成里面的項目，等到開頭競賽時，我們又很輕松的完成了競賽項目。這就是擁有樂觀進取的心態(tài)才能戰(zhàn)勝困難，擁有不服輸?shù)木?，才能取得好的成果?在趣味運動會個人項目中

12、，讓我感受到了童年的樂趣，在童年中我們玩過的嬉戲，在活動中讓我們體會了童年的歡樂，把我們青春無憂無慮的感受和青春的激情給點燃。歡快伴隨我們的每一個活動和每一個動作。 一天的時間很快就結束了，在今日的活動中，我們付出了激情和汗水，我們收獲到了難為的歡樂，青春已經(jīng)伴隨歲月離開了我們，生命的主旨不會變。生活的意義更不會變，歡樂是我們生活不行缺少的。趣味運動會為我們的生活增顏色，趣味運動會讓我們回憶經(jīng)典的同時，找尋我們丟失的兒時歡樂記憶。 嬉戲活動工作總結 篇4 通過多次的戶外活動，為幼兒供應多種多樣的嬉戲材料，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加嬉戲材料和孩子所需要的，來進一步開發(fā)幼兒材料中新的玩

13、法。 組織幼兒開展戶外活動，依據(jù)幼兒們不同的進展水平，制定多層次的目標，設計支配難度不等的活動，供應多樣化指導和關心，使孩子得到進一步提高，使孩子能在其原有基礎上得到進展。為幼兒預備自制的體育玩具，讓他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲;給孩子們預備比較寧靜的嬉戲環(huán)境，讓孩子們輕松開心的進行嬉戲;在嬉戲活動中我們會為孩子們預備好玩、好玩的活動課，讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量、動作協(xié)調力量。讓幼兒在嬉戲中學習豐富好玩的學問。在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒制造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的

14、自主性，作為老師自身的樂觀參加直接影響幼兒活動的愛好和質量。 每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了勝利的喜悅。讓幼兒樂觀參與戶外活動的愛好是增加幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環(huán)境使幼兒作適當熬煉，對提高幼兒生理機能和進展幼兒共性、促進幼兒身心健康起到肯定的關心。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調性、耐力和速度。在活動中，為讓幼兒學會擅長發(fā)覺問題、敢于提出問題、大膽做出假設、努力觀看、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能，提高幼兒的樂觀性、主動性和愛好，為幼兒預備了豐富的活動器材，和一物的多種玩法，很好的培育了幼兒的動作協(xié)調力量，在嬉戲中，融入幼兒的集體中去，與幼兒共同發(fā)覺問

15、題，查找樂趣，學習學問，同時與幼兒建立良好的師生關系，創(chuàng)建一個大家庭。于此同時，在嬉戲中，與幼兒進行溝通，培育幼兒的語言表達力量，鼓舞幼兒大膽英勇的表達出自己的想法，能夠深化了解到幼兒的內心世界。 戶外活動賜予了幼兒無窮的樂趣，也為我們老師搭建了一個又一個與幼兒溝通溝通的平臺，培育了幼兒與幼兒之間的合作精神，健全了幼兒與老師之間的美妙的進展關系。 嬉戲活動工作總結 篇5 首先，此次活動幼兒園領導特殊重視。各個班組都能樂觀認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入老師的備課中，每班有特地的老師負責此項活動的開展;二是各班組老師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。 其次，

16、我園活動形式多樣將平常幼兒愛玩的玩?；顒樱魳坊顒?，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要熬煉幼兒的協(xié)調力氣蛇形跳打保齡球跳積木等。 中班活動主要創(chuàng)設孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的(想象力)和制造力得到了豐富和進展。 大班活動傳統(tǒng)的民間玩耍老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在玩耍中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡快。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規(guī)章(教育)。 這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的歡快。 嬉戲活動工作總結 篇6 為了滿意幼

17、兒的需要，同時使體育活動更加具好玩味性，老師們將開發(fā)利用廢舊材料，變廢為寶，自己動手制作許多體育活動器材。注意挖掘器械的多種玩法，一物多玩。如平衡木，可以一人玩、兩人玩;可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，還可以排成一排從上面走;可以練平衡嬉戲等。 老師們將利用優(yōu)厚的客觀條件，因地制宜的開展豐富多彩的體育活動，歡樂的一天將在運動中開頭。課間操是我園常規(guī)化的一項體育活動形式。依據(jù)幼兒的年齡段，大、中、小、托班分別選用不同的體操內容。 我園將堅持全園開展幼兒基礎性項目的培育與訓練，各個班級每月以一種器械為主，我們要求各班玩出花樣，玩出特色。現(xiàn)有的戶外活動器械有呼啦圈、羊角球、小刺球、沙包。其中跳繩，

18、沙包將是有特點也是孩子們最喜愛的項目。 我園每年將舉辦一次“幼兒樂趣味運動會”，老師們將各種基本動作、技能融合為一體，貼近幼兒實際，把體育與藝術有機的結合在一起。運動會的項目有趕小豬、踢毽子、兩人三組、跳繩等等，形成別具一格的運動會表演項目，讓每個幼兒在熬煉的同時，都能樂在其中。 我們將打破場地限制、打破班級界限、打破行動限制;自主選擇、自由結伴、自主合作，其樂融融。 嬉戲活動工作總結 篇7 為了給孩子和家長制造一個良好的合作氛圍，勵志，營造一種樂觀向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在嬉戲中熬煉，在熬煉中成長?；顒又校尲议L和孩子共同舞蹈，互動嬉戲，更好的促進幼兒健康歡樂的成長，旨在拉近親子溝通，讓小伴侶在跟家長的玩樂過程中收獲真實的歡樂，增加了親子間、