評建辦年度工作總結(jié)4篇

1、評建辦年度工作總結(jié)4篇評建辦年度工作總結(jié)（一）一年以來，評建辦在江西服裝學(xué)院本科教學(xué)合格評建工作推進(jìn)領(lǐng) 導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育大會、新時代全國高等學(xué)校 本科教育工作會議以及新高教四十條精神，堅持學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、 持續(xù)改進(jìn)，做深做細(xì)做實(shí)迎評促建工作。評建辦全體工作人員牢固樹 立擔(dān)當(dāng)意識，夯實(shí)工作管理規(guī)范，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，努力做好 評建各項(xiàng)工作，確保件件有落實(shí)，事事有回音?，F(xiàn)對今年開展的評建 工作和取得的成效總結(jié)如下：一、謀篇布局重細(xì)節(jié)為全面啟動學(xué)校本科教學(xué)合格評估工作，全力推動迎評促建工作 積極穩(wěn)妥、高效有序進(jìn)行，根據(jù)3月14日學(xué)校黨政聯(lián)席會議精神， 學(xué)校成立了以理事長涂

2、順強(qiáng)任組長的辦學(xué)條件推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組、以黨委 書記王建元任組長的校風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、以校長陳萬龍任組長的評估 工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織催促學(xué)校的迎評促建工作。為了進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識，層層傳導(dǎo)壓力，著力 推進(jìn)迎評促建工作。我校于4月2日上午9: 00,在行政樓一樓報告 廳隆重召開本科教學(xué)工作合格評估責(zé)任書簽訂會，陳萬龍校長與副校 長、副書記、校長助理、總督學(xué)、各院（部）主要負(fù)責(zé)人、各部門評 建專員層層簽訂了本科教學(xué)工作合格評估責(zé)任書。為扎實(shí)做好評估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，評建辦周密計劃，將我校評建工作分為“再查建設(shè)”、“聯(lián)系申報”、“整改復(fù)查”、“省內(nèi)專 查領(lǐng)導(dǎo)小組于11月5日到23日在全校

3、范圍內(nèi)進(jìn)行了聽課和巡課，對 課堂教學(xué)情況展開了督查。檢查過程中，評建辦將課堂教學(xué)管理、課 堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)秩序、課堂行為規(guī)范、教學(xué)場所衛(wèi)生的檢查結(jié) 果形成日檢查通報和周工作簡報及時發(fā)布，并召開課堂教學(xué)督查工作 總結(jié)反響會，將督查過程中發(fā)現(xiàn)的問反響至各部門。催促相關(guān)部門積 極落實(shí)責(zé)任，采取了有效的整改措施予以解決，不斷加強(qiáng)管理、持續(xù) 改進(jìn)。試卷存檔管理檢查是檢查教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果和教學(xué)管理水 平的重要環(huán)節(jié)。為實(shí)施對考試環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化試卷批閱、分析 和管理的規(guī)范性，根據(jù)本科合格評估和學(xué)校相關(guān)管理要求，評建辦協(xié) 同教務(wù)處于12月3日到12月5日對我校8個教學(xué)單位的2017-2018 學(xué)

4、年第二學(xué)期的考試試卷存檔管理工作進(jìn)行了一次全面的檢查。針對 檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教務(wù)處和評建辦除現(xiàn)場反響外，還召開了專項(xiàng)檢 查總結(jié)反響會，提出整改建議，催促各學(xué)院加強(qiáng)整改，進(jìn)一步規(guī)范試 卷存檔管理工作。八、協(xié)同推進(jìn)重服務(wù)為幫助廣大師生深入了解評估，積極主動參與評估，促使切實(shí)做 到“人人都是評估主體，人人都是評估對象”。評建辦聯(lián)合教務(wù)處、 校辦、人事處、質(zhì)評中心、學(xué)工處、團(tuán)委、開展規(guī)劃處、就業(yè)指導(dǎo)中 心等相關(guān)職能部門，共同編制并印發(fā)了師生評估知識手冊。為有序推進(jìn)評建工作運(yùn)行，評建辦專門召開本科教學(xué)合格評估指 標(biāo)研討會議，組織各職能部門對照評估指標(biāo)要求，結(jié)合本單位實(shí)際情 況和存在的差距，將其對應(yīng)的評

5、估指標(biāo)觀測點(diǎn)逐一進(jìn)行了梳理及細(xì) 化，商討了院（部）評建工作支撐材料參考目錄，列出詳細(xì)工作清單, 確保每條支撐材料能夠充分支撐相應(yīng)的評估觀測點(diǎn)。對涉及到各院 （部）的評估任務(wù)進(jìn)行了部署，力爭加強(qiáng)支撐材料的層次性與針對性, 做到條理清晰、內(nèi)容詳實(shí)、繁簡得當(dāng)、支撐有力。為使各部門評建材料歸檔整理規(guī)范有序，3月份，評建辦制定并 發(fā)布了本科教學(xué)工作合格評估材料整理歸檔要求和規(guī)范文本格式 及具體要求。這為各部門收集、規(guī)范整理評建材料奠定了良好基礎(chǔ)。為加強(qiáng)我校評建基礎(chǔ)材料建設(shè)工作，根據(jù)我校評建工作安排和各 學(xué)期評估工作要點(diǎn)，定期對各部門評建工作進(jìn)行詳細(xì)摸底調(diào)查，掌握 其評建工作的整體進(jìn)展，扎實(shí)推動我校各部門

6、評建工作。7月至10 月，評建辦先后對學(xué)工處、招生辦、就業(yè)指導(dǎo)中心、校團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)與 信息化管理中心、校辦和圖書館等部門的評建工作進(jìn)展情況進(jìn)行了初 步梳理和檢查。在檢查過程中，通過提問題、查資料、現(xiàn)場反響多種 方式，全面了解了各部門評建工作的完成情況，檢查過程中對各部門 負(fù)責(zé)的評估支撐材料的文檔資料規(guī)范提出合理意見建議，并指出下一 步的整改思路和評建工作側(cè)重點(diǎn)。10月份，協(xié)同就業(yè)指導(dǎo)中心開展就業(yè)評估準(zhǔn)備工作。在就業(yè)指 導(dǎo)中心全體同仁的共同努力之下，我校就業(yè)評估工作獲評優(yōu)秀等級并 榮獲江西省2016-2018年度普通高校畢業(yè)生“就業(yè)工作先進(jìn)單位”。九、查找問題抓整改1、教學(xué)計劃執(zhí)行情況不夠科學(xué)合理

7、。在2018-2019學(xué)年第一學(xué) 期教學(xué)計劃執(zhí)行情況專項(xiàng)檢查過程中，通知對照人培方案對本學(xué)期課 程表、教學(xué)計劃變更審批表、教師授課安排進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教 學(xué)計劃執(zhí)行、教學(xué)計劃管理及教學(xué)運(yùn)行管理情況存在不穩(wěn)定、不規(guī)范 現(xiàn)象，人才培養(yǎng)方案存在每年修訂且連貫性不強(qiáng)等問題。今后，將協(xié) 同教務(wù)處定期開展常態(tài)化檢查，確保教學(xué)計劃執(zhí)行有序。2、課堂教學(xué)管理等方面有待提升。在課堂教學(xué)督查整改過程中, 發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)管理方面主要存在教學(xué)場所利用率缺乏或安排不均衡、 課表未統(tǒng)一規(guī)范、設(shè)備利用率缺乏或?yàn)闈M足課堂需求、實(shí)踐教學(xué)管理 不到位、教師行為規(guī)范有待加強(qiáng)等問題;課堂教學(xué)秩序方面缺乏對學(xué) 生的有效管理，課堂上對

8、學(xué)生動態(tài)監(jiān)控缺乏，存在遲到、早退、缺勤、 玩手機(jī)、睡覺現(xiàn)象;課堂教學(xué)質(zhì)量方面存在以下問題：（1）教學(xué)大綱格 式不規(guī)范，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一，不符合人才培養(yǎng)定位，（2）教師未 考慮學(xué)情，不能因材施教，教學(xué)方法老舊，（3）課件重點(diǎn)不突出、文 本過多、排版不美觀、字體過小、圖片不清晰或照搬書本知識，（4） 教材選用不嚴(yán)謹(jǐn)，未注意質(zhì)量和前瞻性，（5）新教師教學(xué)方法和駕馭 課堂能力有所欠缺，（6）新教師或跨領(lǐng)域授課教師，對教學(xué)內(nèi)容不熟 悉，對重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確或解析不深入，（7）備課不充分，教學(xué)內(nèi)容 不豐富，缺乏課程設(shè)計和上課激情，（8）公共課與專業(yè)銜接不緊密; 課堂行為規(guī)范執(zhí)行不到位，主要表現(xiàn)為：“無手機(jī)課

9、堂”執(zhí)行不到位, 實(shí)踐教學(xué)場所學(xué)生“三帶”情況有待加強(qiáng)，學(xué)生遲到、缺勤、帶早餐 進(jìn)教室、課堂中睡覺現(xiàn)象需加強(qiáng)監(jiān)管;教學(xué)場所衛(wèi)生方面，主要存在 以下問題:公共場所亂扔煙頭現(xiàn)象嚴(yán)重，實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所衛(wèi)生有待加強(qiáng),部門教室未關(guān)門、窗、燈，且衛(wèi)生不理想。課堂教學(xué)是教師教學(xué)活動的主渠道，是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，是 完成學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃的基本途徑，教師對課堂的把控是完成 課堂教學(xué)任務(wù)的基本保證。針對課堂教學(xué)督查情況，請有關(guān)部門從以 下方面及時進(jìn)行整改：（1）教學(xué)管理方面:開展教學(xué)秘書專項(xiàng)培訓(xùn)（課 表），院部進(jìn)行自查和整改;進(jìn)一步落實(shí)聽課制度，掌握一線教學(xué)狀 況，及時解決問題;完善教學(xué)激勵機(jī)制，優(yōu)化課堂教學(xué)

10、質(zhì)量;建議簡化 程序，取消“我來上課”手機(jī)簽到;加強(qiáng)教師日常行為規(guī)范，呈現(xiàn)良 好師德師風(fēng);教務(wù)處和就業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)同解決就業(yè)招聘與正常上課的 沖突問題。（2）學(xué)生管理方面:加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，選樹先進(jìn)典型，引導(dǎo) 學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀;持續(xù)開展養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生課堂日常行為 規(guī)范管理;學(xué)工人員、任課教師、群團(tuán)組織齊抓共管，協(xié)同推進(jìn)，整 治違反課堂紀(jì)律行為，實(shí)現(xiàn)全員育人;加強(qiáng)校園公共衛(wèi)生（教學(xué)場所） 的管理與維護(hù);加強(qiáng)“無手機(jī)”課堂執(zhí)行力度。（3）教學(xué)場所和教學(xué) 設(shè)備利用率方面：、對于學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場所和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)行全面 建設(shè)與清點(diǎn)，提高實(shí)訓(xùn)場所與設(shè)備利用率;使用部門及時報修設(shè)備故 障問題，管理部門及時

11、處理，做好教學(xué)后勤保障服務(wù);課時，充分考 慮班級人數(shù)與教學(xué)設(shè)備匹配度、場地利用率和上課時段的均衡性;提 高工藝機(jī)房投影開機(jī)率。（4）課堂教學(xué)質(zhì)量方面:加強(qiáng)教師集體備課， 深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量;開展“示范課”教學(xué)，推廣先進(jìn)典型 案例;重視對青年教師的傳幫帶工作，落實(shí)新教師“導(dǎo)師制度”；積極 推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量;面向全校教師開展課件和教案評比活動，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力；思政課教學(xué)要從教材體系向教學(xué)體系改革，表達(dá)學(xué)術(shù)性、邏輯性和趣味性。本著“以督為輔，以導(dǎo)為主，以催促導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)合”的原那么，持 續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)管理的規(guī)范化，加強(qiáng)教師教風(fēng)與學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一 步完善

12、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、上機(jī)課、課程設(shè)計、校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的 規(guī)范，形成教學(xué)管理閉環(huán)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，確保教 學(xué)秩序的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的良性開展。3、試卷存檔管理規(guī)范有待強(qiáng)化。試卷存檔管理檢查是檢查教學(xué) 質(zhì)量、評價教學(xué)效果和教學(xué)管理水平的重要環(huán)節(jié)。在2017-2018學(xué)年 第二學(xué)期期末考試試卷存檔管理全面檢查過程中，通過清點(diǎn)試卷份 數(shù)、核查試卷批改、試卷裝訂、試卷保管以及檔案袋填寫規(guī)范，發(fā)現(xiàn) 了存檔材料明細(xì)、試卷保管檔案袋、試卷（作品）、成績登記表、樣 卷、答案或評分標(biāo)準(zhǔn)、成績分析報告以及平時成績記錄本的存檔規(guī)范 存在諸多問題，召開專項(xiàng)檢查總結(jié)反響會，提出問題的同時進(jìn)行專項(xiàng) 培訓(xùn)。希

13、望各教學(xué)單位切實(shí)加強(qiáng)試卷管理工作，保護(hù)好、利用好教師 們的勞動成果，有效加強(qiáng)各考核環(huán)節(jié)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。4、教學(xué)檔案管理常態(tài)化管理有待改進(jìn)。在教學(xué)檔案管理交叉檢 查過程中，根據(jù)分工安排，檢查組通過查看資料、詢問情況等方式對 各教學(xué)單位2017-2018學(xué)年的教學(xué)檔案進(jìn)行了系統(tǒng)地檢查，發(fā)現(xiàn)各單 位在本科教學(xué)檔案管理工作中存在較多問題與缺乏，各單位對教學(xué)檔 案管理的規(guī)范和內(nèi)容不夠明晰。為此，請教務(wù)處結(jié)合評估支撐材料目 錄，從綜合材料、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)、教學(xué)研究與改革、教學(xué)管理、 質(zhì)量控制、信息反響、實(shí)踐教學(xué)等方面羅列并發(fā)布了各學(xué)院（部）教 學(xué)檔案目錄明細(xì)。通過檢查發(fā)現(xiàn)，院部的教學(xué)檔案建設(shè)意

14、識仍有待加 強(qiáng)，將實(shí)施常態(tài)化監(jiān)控管理，不斷推進(jìn)教學(xué)檔案的建設(shè)質(zhì)量，讓檔案 建設(shè)真正服務(wù)于日常教學(xué)。新時代高教四十條提出，要突出學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn), 江西服裝學(xué)院一直秉持這個教育理念，以“四個促進(jìn)、三個基本、兩 個突出、一個引導(dǎo)”為目標(biāo)，以迎評促建為契機(jī)，加快推進(jìn)機(jī)制建設(shè), 不斷激發(fā)師生自主創(chuàng)新動力，加速聚集人才培養(yǎng)新動能，扎實(shí)做好本 科教學(xué)工作，進(jìn)一步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量 的長效機(jī)制，全面提高學(xué)校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本年度， 評建辦全體工作人員做到分工明確，各司其職，團(tuán)結(jié)一心、協(xié)作共事, 始終以高度的責(zé)任感及強(qiáng)烈的主人翁意識服務(wù)于我校評建工作。以評 促建

15、、以評促改、以評促管，我們一直在努力評建辦工作總結(jié)（二）評建辦公室在廣西外國語學(xué)院評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真 貫徹學(xué)院評建工作總體方案的要求，緊密聯(lián)系學(xué)院工作的實(shí)際狀態(tài)， 解放思想、實(shí)事求是、勇于探索、銳意進(jìn)取，努力做好事前計劃、過 程督導(dǎo)、結(jié)果總結(jié)。評建辦全體工作人員非常珍惜這一次難得的學(xué)習(xí) 機(jī)會，認(rèn)真撰寫文件材料，精心布置評建工作會議、努力做好評建各 項(xiàng)工作，做到件件有落實(shí)、事事有結(jié)果。主要工作概括如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)重視開局認(rèn)真學(xué)習(xí)桂學(xué)位辦202*39號廣西壯族自治區(qū)新增學(xué)士學(xué)位授 權(quán)單位和新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)審核方法，深刻領(lǐng)會教育部202*18 號普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定、教育部高教

16、廳202*21號普通 高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）文件精神，切實(shí)執(zhí)行 學(xué)院評建工作小組審議批準(zhǔn)的廣外院202*58號廣西外國語學(xué)院迎 接學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審工作方案。通過反復(fù)學(xué)習(xí)文件材料，認(rèn)真研討 指標(biāo)體系內(nèi)涵，評建辦全體成員進(jìn)一步明確了如何開展工作、工作的 重點(diǎn)是什么、工作的流程等一系列值得我們認(rèn)真思考的問題。學(xué)士學(xué)位評估工作是學(xué)院頭等大事，它涉及部門廣，所要提供的 材料很細(xì)，因此需要學(xué)院各直屬部門、各參評專業(yè)都積極參與進(jìn)來， 進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。為了明確工作職責(zé)，學(xué)院整合全校的力量，抽調(diào)精 兵強(qiáng)將加入到評建工作中來。迎評工作開展有序，根據(jù)評估的需要成 立10個相關(guān)指標(biāo)工作小組：辦學(xué)思想

17、組；專業(yè)建設(shè)組；師資 隊伍與科研組；教學(xué)條件組；教學(xué)過程組；人才培養(yǎng)組；教 學(xué)管理組；宣傳與接待組；學(xué)校環(huán)境整治組；材料進(jìn)程督導(dǎo)組。 評建辦精心籌劃和籌備了評估工作發(fā)動大會，周兆祥院長做了主題發(fā) 言，并做了指示：要盡快進(jìn)入狀態(tài)，增強(qiáng)危機(jī)感，提高責(zé)任心，舉全 院之力做好迎評工作，李露副院長做了評建工作任務(wù)布置。發(fā)動大會后，各部門、各參評專業(yè)所在學(xué)院負(fù)責(zé)人都簽訂責(zé)任狀, 以此為起點(diǎn)全面拉開了自查、自評、自建工作的序幕。評建辦也時時 跟進(jìn)在組織建設(shè)方面：評建辦內(nèi)部各人明確工作職責(zé)，第一至第七工 作組，每個組評建辦都有對應(yīng)督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員。在材料建設(shè)方面：起草了 廣西外國語學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評估指標(biāo)體系支

18、撐材料任務(wù)分解 表。二、謀篇布局注重細(xì)節(jié)評建辦公室根據(jù)學(xué)院評建工作總體方案的要求，結(jié)合評建辦整體 工作框架，認(rèn)真推敲各個環(huán)節(jié)各個層面的細(xì)枝末節(jié)，努力做到主線清 晰，支線盡量飽滿。進(jìn)一步完善發(fā)文與收文的簽收工作，發(fā)文與收文 由專人負(fù)責(zé)，對各單位送交材料的整理和存檔保管做到心中有數(shù)。評 建辦建立評建工作專用的QQ群，加強(qiáng)與各小組各專業(yè)的溝通聯(lián)系， 并負(fù)責(zé)指導(dǎo)各小組各專業(yè)收集評建材料、專業(yè)自評依據(jù)材料，撰寫專業(yè)申報書、專業(yè)自評報告，解答各小組各專業(yè)在評估工作上遇到的疑 難問題。三、千錘百煉穩(wěn)步推進(jìn)為了盡量減少院內(nèi)各組各專業(yè)評建工作的繁瑣性和重復(fù)性，防止 半途返工，引導(dǎo)大家少走彎路多走捷徑，本著為大家

19、高度負(fù)責(zé)的精神, 評建辦全體工作人員對辦內(nèi)發(fā)送出的每一條信息和相關(guān)資料通常要 反復(fù)推敲，字斟句酌，一般要經(jīng)過反復(fù)修改。這樣做的目的只有一個: 就是為了工作的穩(wěn)妥，讓大家少走冤枉路，盡量將錯誤和失誤降到最 低限度。由于評建辦的工作人員年青、經(jīng)驗(yàn)少、能力稍顯缺乏。為此, 評建辦召開了六次工作會議。序號日期會議名稱內(nèi)容與會人員12021.9. 20學(xué)校學(xué)士 學(xué)位授權(quán) 評建工作 宣傳發(fā)動 會議討論我校學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審工 作方案草案,成立評建工作領(lǐng) 導(dǎo)小組、評建辦公室和7個評 建工作小組，明確了各個小組 工作職責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)、各部 門負(fù)責(zé)人和 各二級學(xué)院 院長22021.9. 30學(xué)校學(xué)士 學(xué)位授權(quán) 評建工作

20、 討論會部署學(xué)校評建工作計劃安排， 以及與評估相關(guān)的其他工作、 人員調(diào)配校領(lǐng)導(dǎo)、各部 門負(fù)責(zé)人和 各二級學(xué)院 院長32021. 10. 10評建辦工 作會議明確評建辦收集評估相關(guān)外學(xué) 習(xí)文件材料，網(wǎng)上公布供大家 學(xué)習(xí)；校辦負(fù)責(zé)制定評審工作 推進(jìn)表、評建工作目標(biāo)責(zé)任書評建辦全體 成員42021. 10. 25評建辦工 作討論會明確評建辦工作職責(zé),落實(shí)評 建辦工作人員的分工，對各組 第一次上交的材料進(jìn)行分析， 提出意見和建議評建辦全體 成員52021. 11.5評建辦工籌劃國慶節(jié)后召開評建工作研評建辦全體作討論會討會內(nèi)容;落實(shí)評建辦工作人 員分工進(jìn)一步細(xì)化評估指標(biāo)體 系；建立一個評建工作QQ群成員

21、62021. 11. 15評建辦討 論會分析上交的任務(wù)分解表，提出 整改建議。對各小組提交上來 的重復(fù)內(nèi)容分類歸檔，進(jìn)一步 明確材料歸檔的責(zé)任，確定了 各組的聯(lián)絡(luò)員。評建辦全體 成員四、即時總結(jié)注重效率腳踏實(shí)地，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)任務(wù)，做到事前 計劃、事中監(jiān)控、事后總結(jié)。評建辦內(nèi)部做到分工明確、各司其職、 各負(fù)其責(zé)；但又保持團(tuán)結(jié)一心、協(xié)作共事、運(yùn)轉(zhuǎn)和諧、反響迅速。評 建辦在催促各小組各專業(yè)按時完成工作進(jìn)度的同時，積極組織開展評 建調(diào)研、自查、建設(shè)和整改工作。評建辦發(fā)現(xiàn)各小組上報的材料中申 報條件中未達(dá)標(biāo)、缺漏的相關(guān)軟硬件情況，迅速上報，以便于學(xué)校及 時進(jìn)行建設(shè)。五、審核材料撰寫報

22、告審核各組自評報告、各專業(yè)的申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)申報 表，并以此為依據(jù)撰寫申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位申報表學(xué)士 學(xué)位授權(quán)評審單位自評報告、學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評審校長報告。 學(xué)院自評報告、院長報告等各個重大報告的撰寫，都是通過反復(fù)修改、 多方征求意見、字斟句酌、不斷完善，形成正式文本。家預(yù)評”、“再整改復(fù)查”、“省外專家預(yù)評”、“整改提升階段”、 “迎評準(zhǔn)備”、“教育部專家組評審”、“繼續(xù)整改”十個階段，制 定了自評自建工作方案和教學(xué)單位自評自建工作指南，建立健全了評 建工作制度，明確了實(shí)施、檢查以及整改的時間任務(wù)安排，組織各部 門捋清職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，狠抓落實(shí)，全面開展自查自建工作，做到周 周有計劃

23、，月月有總結(jié)。在評建工作開展過程中，我們堅守“三個基本”任務(wù)，圍繞“行 業(yè)性、地方性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性”的辦學(xué)定位，守底線、重建設(shè)、促 改進(jìn)，逐步形成閉環(huán)的邏輯證據(jù)鏈。二、摸清家底捋思路為全面了解我校本科教學(xué)工作的基本現(xiàn)狀，根據(jù)江西服裝學(xué)院 本科教學(xué)工作合格評估調(diào)整方案（江服校字201771號）和江 西服裝學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)分解表（江服評建字 2017ol號）的要求，組織各部門仔細(xì)研究對照評估指標(biāo)體系中的 一、二級指標(biāo)和觀測點(diǎn)，對本部門近兩年（2016年、2017年）的工 作開展全面自查自建，查找缺乏，梳理本部門的工作經(jīng)驗(yàn)方法和取得 的成績，分析存在的問題及對應(yīng)的解決舉措，認(rèn)真撰寫本部

24、門工作的 自評報告。截止至3月26日，共收到我校35個部門的自評報告。為 進(jìn)一步推進(jìn)我校本科教學(xué)合格評估自評自建工作，根據(jù)工作安排，我 校35個部門分14次圍繞部門目前評建工作的開展情況、部門工作的 創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)、對照評估指標(biāo)存在的問題、今后的工作思路等幾個方 面進(jìn)行了自評自建工作匯報。陳萬龍校長、徐煒常務(wù)副校長、陳東生當(dāng)前，第二階段評建任務(wù)已基本完成，將著手開展第三階段的評 建工作?？偨Y(jié)過去，牢記經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在本職工作中要努力克服缺乏, 評建辦全體教師將以嶄新的面貌，努力工作，迎接即將到來的學(xué)士學(xué) 位評審。2021年評建辦公室工作總結(jié)（三）評建辦公室在學(xué)院評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)

25、行學(xué) 院評建工作總體方案的要求，緊密聯(lián)系學(xué)院工作的實(shí)際狀態(tài)，解放思 想、實(shí)事求是、勇于探索、銳意革新，努力做好事前計劃、過程監(jiān)控、 結(jié)果總結(jié)。評建辦全體工作人員非常珍惜這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，以高 度的責(zé)任感、深刻的危機(jī)感、高昂的、正確的動機(jī)投入到日常的各 項(xiàng)工作當(dāng)中，仔細(xì)解讀指標(biāo)體系，認(rèn)真撰寫文件材料，精心布置大會 小會、努力做好各項(xiàng)工作，做到件件有落實(shí)、事事有結(jié)果。主要工作概括如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)重開局認(rèn)真學(xué)習(xí)省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實(shí)施細(xì)那么，深 入領(lǐng)會教育部教高【16】號全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè) 干意見文件精神，切實(shí)執(zhí)行學(xué)院評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議批準(zhǔn)的評建 工作方案，前往懷化職

26、業(yè)技術(shù)學(xué)院、理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣職業(yè) 技術(shù)學(xué)院等地學(xué)習(xí)評建工作經(jīng)驗(yàn)，請了物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院肖智清教授 來講學(xué)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)文件材料，認(rèn)真研討指標(biāo)體系內(nèi)涵，我們進(jìn)一 步明確了該做什么、該重點(diǎn)做什么、該先做什么等一系列值得我們認(rèn) 真去深思的問題。因?yàn)樵u估牽涉到每一個人，涉及到每一樁事，它需要人人的參與、 需要方方面面的精心準(zhǔn)備，需要上上下下的統(tǒng)一行動，所以成功開好 評估發(fā)動大會事關(guān)全院師生員工思想的統(tǒng)一、人心的凝聚、資源的整 合。評建辦聯(lián)合院辦、人事處等多家單位精心籌劃和籌備了評估動 員大會，請彭院長做了題為扎實(shí)工作、以評促建、提高質(zhì)量、努力 開創(chuàng)我院人才培養(yǎng)工作新局面的報告，董書記做了指示：事事

27、都是 評估內(nèi)容，人人都是評估對象，要盡快進(jìn)入狀態(tài)，增強(qiáng)危機(jī)感，提高 責(zé)任心，舉全院之力奮戰(zhàn)評估年。發(fā)動大會后，全院各部門簽訂責(zé)任狀，師生員工以此為起點(diǎn)全面 拉開了自查、自評、自建工作的序幕。評建辦也時時跟進(jìn)一一在 建 設(shè)方面：組建院內(nèi)各工作小組，各系設(shè)立評估專干，評建辦內(nèi)部各人 明確工作職責(zé)。在材料建設(shè)方面：起草了評建任務(wù)分配表、編制了高 職人才培養(yǎng)工作文件匯編材料。在宣傳報道方面：開通了評建辦工作 網(wǎng)站，編寫了評建簡報，配合學(xué)院院報編輯部進(jìn)行專題報道。二、謀篇布局重細(xì)節(jié)評建辦公室根據(jù)學(xué)院評建工作總體方案的要求，結(jié)合評建辦整體 工作框架，認(rèn)真推敲各個環(huán)節(jié)各個層面的細(xì)枝末節(jié)，努力做到主線清 晰，

28、支線盡量飽滿。為爭取市委市政府的支持，評建辦認(rèn)真歸納學(xué)院基本辦學(xué)條件與評估要求的差距，九易其稿，整理成報告，供領(lǐng)導(dǎo)與市委、市政府聯(lián)為明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，評建辦其他學(xué)院經(jīng)驗(yàn)，深入調(diào)查研究學(xué)院 實(shí)際情況，多部門認(rèn)真討論，屢次修訂，形成辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué) 定位等頂層設(shè)計內(nèi)容提交院黨政聯(lián)席會討論。和多個部門聯(lián)系，深入研討，催促各職能部門形成五開展規(guī)劃、 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等重要規(guī)劃。為做好系部專業(yè)剖析工作，評建辦認(rèn)真研究新評估方案精神，參 照已評學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計，綜合形成了專業(yè)剖析自評報告模板，并 兩次專門發(fā)文，對專業(yè)剖析提供指導(dǎo)。隨著評建工作向前推進(jìn)，評建辦抓緊編印評建工作手冊，以便為

29、各單位在材料的建設(shè)過程中提供參考指導(dǎo)。進(jìn)一步完善發(fā)文與收文的簽收工作，發(fā)文與收文由專人負(fù)責(zé)，對 各單位送交材料的整理和存檔保管做到心中有數(shù)，保持信息暢通，充 分發(fā)揮評建網(wǎng)頁、qq群和 的快捷作用，做到信息即時傳達(dá)、電 話敦促督辦。評建辦內(nèi)部做到分工明確、各司其職、各負(fù)其責(zé)；但又保持團(tuán)結(jié) 一心、協(xié)作共事、運(yùn)轉(zhuǎn)和諧、反響迅速。三、千錘百煉重穩(wěn)妥為了盡量減少院內(nèi)各單位評建工作的繁瑣性和重復(fù)性，防止半途 返工，引導(dǎo)大家少走彎路多走捷徑，本著為大家高度負(fù)責(zé)的精神，評 建辦全體工作人員對辦內(nèi)發(fā)送出的每一條信息和相關(guān)資料通常要反 復(fù)推敲，字斟句酌，一般要經(jīng)過三稿四稿來回修改，有的甚至經(jīng)歷了 六稿七稿還心存疑

30、慮。這樣做目的只有一個：就是為了工作的穩(wěn)妥， 讓大家少走路，盡量將錯誤和失誤降到最低限度。當(dāng)然，盡管如此, 大家的出發(fā)點(diǎn)也是好的，但由于評建辦的工作人員年青、經(jīng)驗(yàn)少、能 力稍顯缺乏，可能難免會出現(xiàn)顧此失彼，掛一漏萬的情況。四、即時總結(jié)重高效腳踏實(shí)地，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)任務(wù)。做到事前 計劃、事中監(jiān)控、事后總結(jié)，通過即時總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題、查找原因、吸 取經(jīng)驗(yàn)、糾正方向、提高效率。評建辦屢次會同教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)部到系部調(diào)研，對學(xué)院近幾年的辦 學(xué)狀況進(jìn)行歷史性回顧，對當(dāng)前辦學(xué)狀況進(jìn)行寫實(shí)性統(tǒng)計、表述和評 價，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通協(xié)調(diào)，并針對問題，每個月形成新的工作安 排，月20一日，邀請左家哺等專

31、家來校進(jìn)行預(yù)評估，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn) 問題，起草整改方案，整個假期都沒休息地督查落實(shí)整改任務(wù)。五、千辛萬苦收集歸納數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)平臺建設(shè)工作雖然外表看來是一個填寫數(shù)字的工作，但作為 職業(yè)學(xué)院評估的重要資料積累和參考材料，每個數(shù)字都是與評估標(biāo)準(zhǔn) 相掛鉤，沒有評估觀念，數(shù)據(jù)平臺建設(shè)就不會達(dá)標(biāo)，數(shù)據(jù)平臺如果連 續(xù)三年達(dá)不到指標(biāo)，學(xué)院將直接亮紅黃牌，為此，評建辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視數(shù)據(jù)平臺，屢次與各部門溝通，耐心協(xié)調(diào)，嚴(yán)格要求，仔細(xì)校對, 認(rèn)真歸納，費(fèi)盡千辛萬苦收集歸納數(shù)據(jù)平臺，并打印出來。六、嘔心瀝血撰寫報送專家報告自評報告、分項(xiàng)自評報告、院長匯報等各個重大報告的撰寫，都 是通過十幾輪的反復(fù)修改、多方征求意見、字斟句

32、酌，一字千鈞，嘔 心瀝血完成的，多少個不眠之夜，就是為了思考其中的某種說法合理 與否。破麻布袋繡花，只有親歷其中才可以體會此處艱辛。2021年評建辦公室工作總結(jié)（四）高校教學(xué)工作評建是貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，推動高職教育健康發(fā) 展的重要舉措。通過“迎評促建客觀了解學(xué)校教學(xué)工作水平現(xiàn)狀, 全面總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問題，通過各階段性工作促改，工作促 建，理順學(xué)校教學(xué)工作關(guān)系，建立管理工作長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)。 評建辦按照院黨委院行政提出的科學(xué)開展的總要求，緊緊圍繞學(xué)院創(chuàng) 建辦和省級文明單位的中心工作，以迎接2022年人才培養(yǎng)工作水平 評估為契機(jī)，做好評建工作。現(xiàn)總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高部門業(yè)務(wù)

33、水平為了提高部門業(yè)務(wù)能力和工作水平，評建辦成員認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā) 展觀，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)高職教育理論，通過反復(fù)學(xué) 習(xí)文件材料認(rèn)真研討指標(biāo)體系內(nèi)涵。二、做好評建有關(guān)的基礎(chǔ)性工作1、做好數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)系統(tǒng)的幾個統(tǒng)一。一是全院各年級各專業(yè) 三段學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)一;二是教工號、學(xué)工學(xué)號、班級代碼、班級名稱、 專業(yè)（方向）代碼、課程代碼、課程名稱的規(guī)范統(tǒng)一使用。2、按照平臺數(shù)據(jù)填報的要求，對2010年和2009年上報數(shù)據(jù)平 臺進(jìn)行了分析，對存疑數(shù)據(jù)進(jìn)行了列舉，為今后數(shù)據(jù)的填報做出了警Zj o3、將平臺數(shù)據(jù)根據(jù)性質(zhì)類別制作了數(shù)據(jù)比照表，為數(shù)據(jù)的同比 與環(huán)比提供了更直觀的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)依據(jù)；在評建相關(guān)文件中

34、提取了 控制性指標(biāo)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，為各項(xiàng)工作提供了直觀目標(biāo)的比擬。三、組織信息員的學(xué)習(xí)和討論活動，重視信息員隊伍建設(shè)1、建立了信息員集體學(xué)習(xí)制度，開展了數(shù)次對2010版狀態(tài)數(shù)據(jù) 平臺的學(xué)習(xí)活動;并在9月份邀請了武鐵職院周慎教授來我院開展了 2011狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺學(xué)習(xí)講座。2、開展了數(shù)次數(shù)據(jù)填報問題的討論會，并在暑期時召集各系信 息員集體辦公，邊填報邊討論，對指標(biāo)的理解形成了共識，加強(qiáng)了信 息員對指標(biāo)的理解，有效的提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和工作效率。四、按時完成了 2021年狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作數(shù)據(jù)平臺建設(shè)工作雖然外表看來是一個填寫數(shù)字的工作，但作為 學(xué)院評估的重要資料積累和參考材料，每個數(shù)字都是與評估標(biāo)

35、準(zhǔn)相掛 鉤，沒有評估觀念，數(shù)據(jù)平臺建設(shè)就不會達(dá)標(biāo)。為此，評建辦屢次與 各部門溝通，耐心協(xié)調(diào)，嚴(yán)格要求，順利的完成了 2011年狀態(tài)數(shù)據(jù) 平臺的填報工作，并按省高教處要求，提交了數(shù)據(jù)分析報告。五、做好了迎評促建學(xué)習(xí)手冊的前期準(zhǔn)備工作六、參與學(xué)院創(chuàng)立辦的有關(guān)工作，參與教務(wù)處期中教學(xué)檢查及其 它工作。六、存在的缺乏1、缺少與各系、各科室階段總結(jié)性的交流。2、未能及時建立學(xué)院的評建網(wǎng)站七、改進(jìn)措施1、每月舉辦一期評建簡報，加強(qiáng)階段總結(jié)性的交流。2、按照評建具體工作的要求，建立一個既能發(fā)揮宣傳發(fā)動作用, 又能發(fā)揮工作互動平臺作用的評建子網(wǎng)站。副校長、王德?？偠綄W(xué)率學(xué)校評估工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員出席了所有

36、匯報會，幫助與會部門主要工作人員厘清了工作職責(zé)和思路，針對部 門存在的主要問題，提出了中肯的指導(dǎo)性意見及整改建議，對各部門 摸清家底、逐步推進(jìn)、抓住主線、開展好本科教學(xué)合格評估工作具有 很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)作用。根據(jù)我校本科教學(xué)合格評估工作的總體安排，邀請總督學(xué)王德保 教授對各職能部門主要負(fù)責(zé)人開展自評報告撰寫考前須知的專項(xiàng)培 訓(xùn)。培訓(xùn)報告分析細(xì)致，要點(diǎn)突出，使各部門明確了自評報告撰寫思 路與基本要求。為確保國家數(shù)據(jù)平臺填報工作的精準(zhǔn)性和規(guī)范性，評 建辦協(xié)助質(zhì)量監(jiān)測與評估中心開展了專項(xiàng)培訓(xùn)工作，使各部門進(jìn)一步 掌握了我校數(shù)據(jù)平臺填報的規(guī)范要求。三、健全機(jī)制樹標(biāo)準(zhǔn)將“以評促建、以評促改、以評促管、評

37、建結(jié)合、重在建設(shè)”的 評估指導(dǎo)思想貫穿工作始終，按照陳萬龍校長提出的“對標(biāo)準(zhǔn)守底線, 創(chuàng)特色出亮點(diǎn)”的工作思路，組織各部門采取“拾遺補(bǔ)缺、規(guī)范先行、 邊建邊改、協(xié)調(diào)推進(jìn)，質(zhì)量為重、總結(jié)提升”的評建工作方法，重點(diǎn) 抓好規(guī)范和質(zhì)量建設(shè)，表達(dá)持續(xù)改進(jìn)過程。5月份，梳理并發(fā)布了本科教學(xué)工作合格評估支撐材料參考目錄。 6月份，組織各職能部門參照校辦梳理的16、17年上級指導(dǎo)性文件 及二十八所院校制度建設(shè)材料，根據(jù)“江服評建字2018 7號文關(guān) 于印發(fā)江西服裝學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估材料整理歸檔要求和規(guī) 范文本格式的通知”文件精神，結(jié)合部門工作職責(zé)，整理、編制工 作制度匯編及評建工作材料樣表。關(guān)注評估指標(biāo)

38、中對制度建設(shè)有顯性 要求的部門制度完善情況，落實(shí)教學(xué)過程和管理過程的規(guī)范建設(shè)，確 保各項(xiàng)工作有章可循，有法可依。為規(guī)范我校行政管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、黨建管理和質(zhì)量監(jiān) 控工作，評建辦協(xié)同教務(wù)處、學(xué)工處、組織部、質(zhì)量監(jiān)測與評估中心 先后編制了江西服裝學(xué)院行政制度匯編、江西服裝學(xué)院教學(xué)管 理制度匯編、江西服裝學(xué)院學(xué)生管理制度匯編、江西服裝學(xué) 院黨建管理制度匯編和江西服裝學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系文 件匯編。為明確工作職責(zé)，捋清工作關(guān)系，評建辦匯總了各部門的 工作職能和崗位工作職責(zé)，提交至分管校領(lǐng)導(dǎo)審批，并匯編成冊。自查試卷、畢業(yè)設(shè)計、教學(xué)大綱、教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報告等教學(xué)檔 案是各二級學(xué)院的常態(tài)化工

39、作。為了充分調(diào)動二級學(xué)院開展評建工作 的主觀能動性，請各二級學(xué)院及時調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子分工，請教務(wù)處編制 教學(xué)管理人員工作指南，明確各崗位教學(xué)管理人員的工作職責(zé)、 工作流程及考核管理方法，強(qiáng)化二級學(xué)院在以評促建、以評促改工作 中的責(zé)任意識和主體意識。在責(zé)任分工明確后，各學(xué)院能夠?qū)Ρ静块T 日常教學(xué)及管理工作及時開展全面普查，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、反響 問題，積極采取措施主動整改。四、梯次遞進(jìn)強(qiáng)基礎(chǔ)為扎實(shí)推進(jìn)評建工作進(jìn)度，評建辦堅持每周一小會,每月一大會, 定期召開本科教學(xué)合格評估工作推進(jìn)會。堅持每周一期工作周報，每 月一期工作簡報，2018年度，共編制工作周報33期，月度工作簡報7期。每月組織各部門上報

40、月度迎評促建工作推進(jìn)計劃安排表和合格 評估工作總結(jié)，整理匯總各部門在工作總結(jié)中提出的困難和建議，及 時予以回復(fù)反響，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同解決。為了積極發(fā)動二級學(xué)院（部）領(lǐng)導(dǎo)及教師認(rèn)真學(xué)習(xí)評建知識、廣 泛參與評建工作，切實(shí)有效地將評建工作落到實(shí)處。評建辦組織各教 學(xué)單位積極開展“五說”活動，即“說學(xué)院、說管理、說專業(yè)、說課 程、說畢業(yè)設(shè)計”：1、院長、書記說學(xué)院:主要圍繞學(xué)院的基本概況、開展定位、辦 學(xué)舉措、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)、特色培育等。2、副院長、院長助理說日常教學(xué)科研管理:主要圍繞師資隊伍建 設(shè)、日常教學(xué)管理和教學(xué)制度建設(shè)，專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革， 課堂教學(xué)方法與手段的改革與創(chuàng)新、課程、

41、教材、教學(xué)工程建設(shè)與教 學(xué)成果培育，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作開展、教學(xué)質(zhì)量保障體系建構(gòu)與實(shí)施 效果、科研賽事等。3、專業(yè)負(fù)責(zé)人與學(xué)科帶頭人說專業(yè)：圍繞專業(yè)概況、專業(yè)設(shè)置與 定位、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施、專業(yè)教學(xué)管理機(jī)制和質(zhì)量保 障體系、專業(yè)的特色與亮點(diǎn)、本專業(yè)存在的問題與改革思路等。4、教師說（講）課程:主要圍繞所教課程在專業(yè)課程體系中的地 位與作用、課程內(nèi)容以及課程教學(xué)改革等。合格評估要求課堂教學(xué)特 別要表達(dá)以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和應(yīng)用能力 培養(yǎng)，鼓勵教師開展啟發(fā)式、參與式、討論式教學(xué)。5、指導(dǎo)教師談（做）畢業(yè)設(shè)計:各專業(yè)組織指導(dǎo)教師從專業(yè)視角 上對本專業(yè)2018屆畢業(yè)設(shè)計

42、的質(zhì)量進(jìn)行評價探討，對2019屆畢業(yè)設(shè) 計指導(dǎo)工作提出合理性建議。各學(xué)院組織畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)2019 屆畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)手冊，熟悉指導(dǎo)要求和程序，并做到人人過關(guān)，完成 畢業(yè)設(shè)計樣本制作工作。為組織開展好我校2019屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，進(jìn)一 步規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高2019屆畢業(yè)論 文（設(shè)計）質(zhì)量。評建辦于2018年9月18日下午在主教樓126、127、 128、129階梯教室舉行2019屆畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師考試，我校指導(dǎo)畢 業(yè)設(shè)計（論文）教師、教學(xué)秘書近300人參加了此次考試。此次畢業(yè) 設(shè)計（論文）指導(dǎo)手冊考試，進(jìn)一步提升了廣大青年教師的論文指導(dǎo) 水平，加強(qiáng)過程性

43、管理和監(jiān)控，為我校進(jìn)一步做好畢業(yè)論文（設(shè)計） 工作提供明確思路。五、十全育人保質(zhì)量催促各部門根據(jù)質(zhì)評中心的指導(dǎo)建議完善以“兩級三線四方”為 特色的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，以保證部門質(zhì)量監(jiān)督與保障體系的 科學(xué)性、全面性和可行性，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位進(jìn)行質(zhì)量管理, 形成“上下聯(lián)動，內(nèi)外結(jié)合，多方參與，體系閉環(huán)”的格局。注重學(xué)生工作對人才培養(yǎng)的重要作用，以課程育人、科研育人、 實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、 資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重 點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人。為了加 強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育工作，營造我校良好學(xué)風(fēng)

44、，評建辦以合格評估為重要 抓手，協(xié)同學(xué)工處、教務(wù)處、組織部等多個部門組織課堂教學(xué)情況督 查，嚴(yán)抓學(xué)生遲到、曠課、帶早餐進(jìn)教室等現(xiàn)象，加強(qiáng)執(zhí)行“無手機(jī)” 課堂、規(guī)范學(xué)生課堂行為。為豐富校園文化活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì), 請校團(tuán)委根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)優(yōu)勢特點(diǎn)建立專業(yè)社團(tuán)。六、學(xué)習(xí)交流助提升為深刻理解和把握教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估 指標(biāo)體系的內(nèi)涵，進(jìn)一步強(qiáng)化評估意識，明確評估要求，評建辦先 后于4月10日、5月29日、8月29日、10月22日、11月12日多 次組織召開了本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)集中學(xué)習(xí)研討和解讀會，并 組織評建辦所有工作人員和各部門深入學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作合格評估 文件匯編手冊（一）、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估培訓(xùn) 講義以及2017年6月出臺的高等教育質(zhì)量監(jiān)測2017年國家數(shù)據(jù) 平臺數(shù)據(jù)表格及內(nèi)涵說明。12月上旬，組織評建辦所有工作人員 學(xué)習(xí)、研讀其他已通過合格評估院校的自評報告，認(rèn)真閱讀審核我校 自評報告初稿，并提出修改意見。為進(jìn)一步學(xué)