數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇

1、第 頁數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總5篇 精選數(shù)學(xué)教學(xué)打算匯總5篇 時(shí)間消逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫打算吧。那么我們該怎么去寫打算呢？下面是我收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)打算5篇，歡送閱讀與保藏。 數(shù)學(xué)教學(xué)打算 篇1 數(shù)學(xué)是利用符號語言爭辯數(shù)量、構(gòu)造、轉(zhuǎn)變以及空間模型等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推舉了高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算，請大家認(rèn)真閱讀，期望你寵愛。 一.學(xué)情分析 秋季起，湖南省高中新課程試驗(yàn)工作全面啟動(dòng)，我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材爭辯所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材爭辯開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，覺察本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和根底上主動(dòng)創(chuàng)新

2、，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，我校新生的素養(yǎng)可想而知了。同學(xué)根底差，學(xué)習(xí)愛好不大，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。 二.教材分析 本教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、更加留意強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的親和力，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)同學(xué)的愛好和美感，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個(gè)到底的沖動(dòng)，使同學(xué)愛好盎然地投入學(xué)習(xí)。 2. 以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神，表達(dá)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到觀看思考探究以及用問號性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這

3、些欄目，在學(xué)問形過過程的關(guān)鍵點(diǎn)上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)學(xué)問之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點(diǎn)上，在同學(xué)思維的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對同學(xué)數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)同學(xué)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3. 信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的生疏工具，在教材的編寫過程表達(dá)了主動(dòng)探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，關(guān)懷同學(xué)利用信息技術(shù)的力氣，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。 4.關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)展的不同需求，為不同同學(xué)供應(yīng)不同的進(jìn)展空間， 促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特和潛能的進(jìn)展供應(yīng)了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置觀看與猜想、閱讀與思考、探究與覺察等欄目，一方面為同學(xué)供應(yīng)了一些關(guān)于

4、探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)學(xué)問面，另一方面也表達(dá)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。 5. 新教材留意數(shù)學(xué)史滲透，特殊是留意介紹我國對數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn)，充分表達(dá)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了同學(xué)的愛國主義情感和民族驕傲感。 三. 教學(xué)任務(wù)與目的 1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會(huì)對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡潔函數(shù)定義域和值域，會(huì)依據(jù)實(shí)際情境

5、的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和爭辯函數(shù)的性質(zhì)。依據(jù)某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)進(jìn)展起重大作用的歷史大事和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的進(jìn)展歷程。 2. 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，把握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡潔實(shí)際問題的過程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概

6、念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料，了解對數(shù)的覺察歷史以及對簡化運(yùn)算的作用。通過具體實(shí)例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax 與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0, a1)。通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的圖象，了解它們的轉(zhuǎn)變狀況。 3. 結(jié)合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)

7、與方程根的聯(lián)系.依據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。 4. 利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀看大量空間圖形，生疏柱、錐、臺(tái)、球及其簡潔組合體的構(gòu)造特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡潔物體的構(gòu)造。能畫出簡潔空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用材料(如紙板)制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它

8、們的直觀圖。通過觀看用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的根底上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的外表積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。 5以長方體為載體，使同學(xué)在直觀感知的根底上，生疏空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀看、試驗(yàn)、操作和說理，使同學(xué)進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及根本性質(zhì)。學(xué)會(huì)精確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培育規(guī)律思維力量，并用來解決一些簡潔的推理論證及應(yīng)用問題. 6. 在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，

9、探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)受用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，把握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。依據(jù)確定直線位置的幾何要素，探究并把握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式)，體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探究并把握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。 四.教學(xué)措施和活動(dòng) 1. 加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)根本功。 2、留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的仆人，教學(xué)中要表達(dá)同

10、學(xué)的主體地位，增加同學(xué)的自我學(xué)習(xí)，自我教育與進(jìn)展的意識和力量。改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的根本理念。 3、了解新課程教學(xué)根本程序，把握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。 4、與同學(xué)多溝通、多溝通，真正成為同學(xué)的良師益友。 5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)展教學(xué)，而不要盲目地加深難度。 五.教學(xué)時(shí)間大致支配 集合與函數(shù)概念 13 根本初等函數(shù) 15 函數(shù)的應(yīng)用 8 空間幾何體 8 點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系 10 直線與方程 9 圓與方程 9 數(shù)學(xué)教學(xué)打算 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.生疏1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置 2.把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確的表示物體在序列中的位

11、置 3.培育幼兒的觀看力，記憶力 活動(dòng)預(yù)備：玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒生疏1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置 活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒把握序數(shù)的根底上，會(huì)用第幾精確的表示物體在序列中的位置 活動(dòng)過程： 1.出示小熊，引起幼兒愛好，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù) 師：你們看誰來了？小熊小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新居子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們情愿關(guān)懷小熊嗎？我們來看看這座新居子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告知小熊： 小

12、兔住在第幾間房？ 小羊住在第幾間房？ 小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠 21.師：喲，小熊今日包里的信還沒送呢，你們情愿幫它來送嗎？ 出示信，請個(gè)別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“*的信送到第幾扇門里” 2.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信？” 3.“好，讓我來考考小伴侶，剛剛你們在送信路上覺察石子路是通向第幾扇門的？” 3.幼兒操作 師：小熊今日還給小動(dòng)物們帶來了很多新穎的水果和蔬菜，可是馬虎的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒有收到，我想小伴侶找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？ 4.評價(jià) 讓

13、小熊來看看，小伴侶有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家 5.師：好了，小伴侶關(guān)懷小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎? 數(shù)學(xué)教學(xué)打算 篇3 指導(dǎo)思想： 通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)進(jìn)一步理解、把握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問體系，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定根底。 復(fù)習(xí)形式： 分單元復(fù)習(xí)、按學(xué)問領(lǐng)域復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、生疏負(fù)數(shù) 加深對負(fù)數(shù)的生疏，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡潔的生活現(xiàn)象。 聯(lián)系小數(shù)的學(xué)問理解，沒有最小的負(fù)數(shù)，也沒有最大的負(fù)數(shù)

14、。 2、生疏小數(shù) 小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位挨次、小數(shù)的性質(zhì)、比較小數(shù)大小、改寫小數(shù)及求小數(shù)的近似值。 依據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。 3、小數(shù)加法和減法 小數(shù)加、減的計(jì)算方法及應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)展簡便計(jì)算。 應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)展簡便計(jì)算。 4、小數(shù)乘法和除法一 小數(shù)乘除以整數(shù)的計(jì)算方法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小轉(zhuǎn)變的規(guī)律。 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小轉(zhuǎn)變的規(guī)律。 5、小數(shù)乘法和除法二 小數(shù)乘除以小數(shù)的計(jì)算方法、求積商的近似值、應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)展簡便計(jì)算。 求積商的近似值和應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)展簡便計(jì)算。 6、多邊形的面積計(jì)算 平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決

15、實(shí)際問題。 應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問題。 7、公頃和平方千米 常用土地面積單位公頃和平方千米的再生疏，已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。 已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。 8、統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作圖表方法、能依據(jù)圖表中數(shù)據(jù)進(jìn)展合理分析并提出合理的建議。 依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)展合理的分析，并提出合理的建議，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。 9、解決問題的策略 通過有條理的一一列舉的策略解決簡潔的實(shí)際問題，積累解決問題的閱歷，增加解決問題的策略意識。 積累解決問題的閱歷，增加解決問題的策略意識。 10、應(yīng)用廣角 結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，舉例說說本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問與方法在實(shí)際生活

16、中的應(yīng)用；并開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。 開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、使同學(xué)進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的生疏，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡潔的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡潔的事物，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。 2、使同學(xué)進(jìn)一步理解并把握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算挨次正確計(jì)算小數(shù)四那么混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)展小數(shù)的簡便計(jì)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四那么計(jì)算解決一些簡潔的實(shí)際問題；能依據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值。 3、使同學(xué)進(jìn)一步理解并把握平行四邊形

17、、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平行圖形的面積，并解決一些簡潔的實(shí)際問題。 4、使同學(xué)進(jìn)一步生疏土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)展土地面積單位間的簡潔換算。 5、使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析，提出一些簡潔的問題并加以解決。 6、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的學(xué)問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡潔實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡潔實(shí)際問題的力量。

18、 7、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)狀況，體驗(yàn)與同學(xué)溝通和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，進(jìn)展數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 復(fù)習(xí)措施： 1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí) 提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)。接受“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)?？?，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，準(zhǔn)時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到穩(wěn)固學(xué)問。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過同學(xué)自評、互評，加深對題的印象。 2、抓薄弱

19、環(huán)節(jié)，進(jìn)展集中練習(xí) 針對逐單元復(fù)習(xí)中消滅的比較集中的內(nèi)容，接受多練精講的策略，使同學(xué)做到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通。 3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理力量。 用作綜合試卷的方法，對同學(xué)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展綜合考驗(yàn)，培育同學(xué)的解題力量，了解同學(xué)的缺乏，實(shí)行個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。 4、同學(xué)自主命題，提高復(fù)習(xí)的愛好與效率。 同學(xué)每人每天依據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平常訓(xùn)練的狀況單元檢測、?評價(jià)手冊?、?補(bǔ)充習(xí)題?自主命題5道，次日交“復(fù)習(xí)組長”匯總、篩選；每組在篩選的根底上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計(jì)20小題其余訓(xùn)練組內(nèi)溝通解決。老師依據(jù)同學(xué)的命題，設(shè)計(jì)并支配訓(xùn)練。提高同學(xué)在復(fù)

20、習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)愛好、復(fù)習(xí)針對性，凸現(xiàn)同學(xué)在復(fù)習(xí)中的主體地位。 5、抓住個(gè)別落后生，實(shí)行一對一的復(fù)習(xí)。 抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別同學(xué)，實(shí)行一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，穩(wěn)固學(xué)問，縮小落后面。留意對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。 數(shù)學(xué)教學(xué)打算 篇4 一、 根本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析： 通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些同學(xué)數(shù)學(xué)根底太差,同學(xué)數(shù)學(xué) 成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)

21、注每一個(gè)同學(xué),重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué) 任務(wù)特殊困難。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必需緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九班級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。 二、 教學(xué)目標(biāo)和要求 1、 學(xué)問與力量目標(biāo)學(xué)問技能目標(biāo) 理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，把握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。 2、過程與方法目標(biāo) 通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步

22、學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)展簡潔地推理。通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式，主動(dòng)探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。 3、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo) (1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對同學(xué)進(jìn)展辯證唯物主義世界觀教。 (2)通過體驗(yàn)探究的成功與失敗，培育同學(xué)抑制困難的士氣。 (3)通過小組溝通、商量有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)的合作意識和溝通力量。 (4)通過對實(shí)際問題的分析和解決，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的愛好。 三、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)

23、真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通的氣氛，共享歡快的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。 6、加強(qiáng)同學(xué)解題速度和精確度的培育訓(xùn)練，在新授課時(shí)，但凡能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求同