《淡妝濃抹總相宜──語(yǔ)言的色彩》課件+教案（人教選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 淡妝濃抹總相宜語(yǔ)言的色彩課件+教案（人教選修語(yǔ)言文字應(yīng)用）淡妝濃抹總相宜語(yǔ)言的色彩“色彩詞”與“色彩義”色彩詞，即表示顏色的詞。色彩義，指色彩的客觀性、表情性和象征性賦予了色彩詞“客觀色彩、形象色彩、感彩、象征義、引申義”等不同方面的色彩意義?？陀^色彩，表示的只是色彩本身。形象色彩，指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對(duì)事物 視覺(jué)形象或聽(tīng)覺(jué)形象的聯(lián)想。感彩，主要是褒義色彩和貶義色彩。象征義，指利用象征手法而形成的詞義 。引申義，指在詞的本義基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推演而形成的新義。給下面的句子按不同的色彩義分類(lèi)。A、我父親終于決定送我出去留學(xué)，附加條件是：不準(zhǔn)娶個(gè)紅毛綠眼睛的外國(guó)婆子

2、回家，這一點(diǎn)，我倒是“遵命”了。（黃佐臨舊社會(huì)回憶點(diǎn)滴）B、綠幽幽的竹園，綠生生的瓜，綠油油的菜畦，綠翠翠的豆莢（張宣強(qiáng)農(nóng)家）C、頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心（魯 迅祝福）D、六十年代，美國(guó)產(chǎn)生了黑色幽默。E、青春應(yīng)當(dāng)是鮮紅的，永遠(yuǎn)的鮮紅生命只屬于這樣的人。蒼白的、黯淡的生命，只是宇宙間一閃而逝的輕塵。（楊沫青春是鮮紅的）感彩形象色彩客觀色彩引申義象征義紅：赤誠(chéng)、焦躁、勇敢、活動(dòng)、熱烈橙：嫉妒、嫌忌、疑惑、信任黃：爽朗、輕快、躍進(jìn)、華貴綠：和平、親愛(ài)、公平、新鮮、希望藍(lán)：沉著、冷靜、神秘、陰郁紫：高貴、神圣、優(yōu)雅、溫厚墨綠色古老，象征我校以老校區(qū)為代表的悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)；墨

3、綠色清新，象征我校以新校區(qū)為代表的與時(shí)俱進(jìn)、朝氣蓬勃的“鄉(xiāng)村名?！憋L(fēng)采。古新結(jié)合，古新融合，繼承發(fā)展。一幅山水，即旗幟設(shè)計(jì)整體象一副江南山水圖；兩個(gè)漢字，即主題圖案構(gòu)成是兩個(gè)漢字“新中”；三大特色，即文化新中，山水新中，體育新中，分別反映學(xué)校的文化底蘊(yùn)，建筑風(fēng)光和體育特長(zhǎng)。設(shè)計(jì)說(shuō)明紅色?！拔鑴?dòng)的北京”是中國(guó)人崇尚的色彩。具有代表中國(guó)、代表喜慶、代表傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。紅色是太陽(yáng)的顏色，紅色是圣火的顏色，紅色代表著生命和新的開(kāi)始。紅色是喜悅的心情，紅色是活力的象征，紅色是中國(guó)對(duì)世界的祝福和盛情。“舞動(dòng)的北京”是中華民族圖騰的延展。奔跑的“人”形，代表著生命的美麗與燦爛。優(yōu)美的曲線，像龍的蜿蜒身軀，講

4、述著一種文明的過(guò)去與未來(lái)；它像河流，承載著悠久的歲月與民族的榮耀；它像血脈，涌動(dòng)著生命的勃勃活力。在它的舞動(dòng)中，“以運(yùn)動(dòng)員為中心”和“以人為本”的體育內(nèi)涵被藝術(shù)地解析和升華。言之不足，歌之；歌之不足，舞之蹈之?；盍Φ谋本┢诖?008年的狂歡，奧林匹克期待著全人類(lèi)與之共舞。中國(guó)印:舞動(dòng)的人,”文”,”京”“舞動(dòng)的北京”是一次盛情的邀請(qǐng)。會(huì)徽中張開(kāi)的雙臂，是中國(guó)在敞開(kāi)胸懷，歡迎世界各國(guó)、各地區(qū)的人們加入奧林匹克這人類(lèi)“和平、友誼、進(jìn)步”的盛典。紅色，寓意著太陽(yáng)；深藍(lán)色，寓意著藍(lán)天；綠色，寓意著大地。3種顏色的3個(gè)筆劃綜合起來(lái)成為一個(gè)“之”字形運(yùn)動(dòng)的人形，即為“天地人”，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“天人

5、合一”的思想，表達(dá)了現(xiàn)代人秉持科學(xué)的發(fā)展觀，追求運(yùn)動(dòng)的和諧，人的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。會(huì)徽的色彩還充分體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念。紅色，是具有濃重中國(guó)特色的“中國(guó)紅”，體現(xiàn)了“人文奧運(yùn)”理念；深藍(lán)色，代表著高科技，體現(xiàn)了“科技奧運(yùn)”理念；綠色，代表著環(huán)保，體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”理念。北京2008年殘奧會(huì)會(huì)徽(一)辨清感彩詞語(yǔ)的感彩有褒義色彩，如團(tuán)結(jié)、鼓舞、愛(ài)護(hù)；貶義色彩，如勾結(jié)、煽動(dòng)、袒護(hù)；中性色彩，如結(jié)合、鼓動(dòng)、保護(hù)。辨明褒貶例一:譚嗣同是中國(guó)歷史上為變法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人確乎少些剛性。識(shí)別兩可例二:關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及

6、人有著豐富的想像力。區(qū)別輕重例三:少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污。擺正謙敬例四:您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。（1）辨明褒貶?！笆甲髻刚摺币馑际侵浮白钕茸鰤氖碌娜恕?，是一個(gè)貶義詞。把他用在“為變法而流血的”譚嗣同身上就犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。（2）識(shí)別兩可。“想入非非”一般指“完全脫離實(shí)際或胡思亂想”，它用在此處非常恰當(dāng)，因?yàn)楫a(chǎn)生神話的人類(lèi)兒童時(shí)代在對(duì)大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一切，故而“想入非非”。（3）區(qū)別輕重?！巴骱衔邸敝浮巴瑝娜斯餐蓧氖隆?。句中“少數(shù)黨員干部”雖然覺(jué)悟不高，但

7、未落到與壞人為伍的地步，所以這里用詞過(guò)重了。（4）擺正謙敬?！芭钌溕x”是謙詞，常用來(lái)稱(chēng)謝別人到自己家里來(lái)或稱(chēng)謝別人送來(lái)題贈(zèng)的字畫(huà)。句中誤將其作為賀敬之詞。判斷下面各句中劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪洹、成都五牛俱樂(lè)部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。B、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。C、齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。D、北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇蔡元培是否會(huì)以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺(tái)上，大家都拭目以待。A望其項(xiàng)背，能夠望見(jiàn)別人的頸

8、項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上（多用于否定式）：難以， 不能。應(yīng)用“望塵莫及”。B處心積慮，含貶義，指費(fèi)盡心思做壞事。應(yīng)用“殫精竭慮”。C趨之若鶩，比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?含貶義。應(yīng)用“紛至沓來(lái)”。D拭目以待：擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或等待某件事情的實(shí)現(xiàn) 。(二)辨清語(yǔ)體色彩一是口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體不同:書(shū)面語(yǔ)用于比較正式的場(chǎng)合，用詞規(guī)范，多長(zhǎng)句，表意嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；口語(yǔ)用于即興交際的環(huán)境，用語(yǔ)靈活，多短句。二是科學(xué)語(yǔ)體和文學(xué)語(yǔ)體不同：科學(xué)語(yǔ)體大量使用限定成分構(gòu)成的長(zhǎng)句，插入成分多；文學(xué)語(yǔ)體的特點(diǎn)是形象、生動(dòng)，富于感染力，用語(yǔ)靈話。三是政治語(yǔ)體和事務(wù)語(yǔ)體:政治語(yǔ)體富于邏輯性，概念精確

9、而嚴(yán)密，如報(bào)告、社論等；事務(wù)語(yǔ)體大都應(yīng)用于公文，講究簡(jiǎn)要，平實(shí)，程式化，常用習(xí)慣語(yǔ)。下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，其中有些詞用的不得體，請(qǐng)幫他做些修改。金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有點(diǎn)急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華，5月18日非常抱歉，這個(gè)約會(huì)不得不改期。通知各單位:據(jù)查近來(lái)有些單位擅自以開(kāi)會(huì)、考察的名義組織到風(fēng)景區(qū)參觀游覽。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)關(guān)于嚴(yán)禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知精神，特再次明確，嚴(yán)禁我局下屬各單位以任何名義組織到風(fēng)景區(qū)參觀旅游。特此通知。局辦公室年月日仿造示例改寫(xiě)下面的提示語(yǔ)，使其親切友善、生動(dòng)而不失原意

10、。示例：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！改寫(xiě)：除了記憶什么也帶不走，除了腳印什么也留不下。提示語(yǔ)（教學(xué)樓內(nèi)）：禁止喧嘩，不許打鬧！提示語(yǔ)（閱覽室內(nèi)）：報(bào)刊不得帶出，違者罰款！提示語(yǔ)（草坪旁邊）：保護(hù)草坪，嚴(yán)禁入內(nèi)！改寫(xiě)：安靜的環(huán)境，寧?kù)o的心情！書(shū)籍報(bào)刊不止屬于你，她也是我們大家的朋友！小草微微笑，請(qǐng)您繞繞道?。ㄈ┍媲逍蜗笊市蜗笊适侵赣稍~內(nèi)部的組成成分所引起的對(duì)事物視覺(jué)形象或聽(tīng)覺(jué)形象的聯(lián)想。如：視覺(jué)明月、殘?jiān)?、新月等；?tīng)覺(jué)蟈蟈、布谷鳥(niǎo)等；1、體會(huì)形象的特征和暗示。如“落葉”與“落木”如李華春行即興：“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼?！?、展開(kāi)情景或處境的聯(lián)想。如 雷雨：“繁漪(喝一口

11、)：苦得很，誰(shuí)煎的 ”3、體會(huì)的思想感情。如魯迅先生在藤野先生中寫(xiě)到那些不爭(zhēng)氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤(pán)得平的，摘下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！闭f(shuō)唱臉譜那一天爺爺領(lǐng)我去把京戲看看見(jiàn)那舞臺(tái)上面好多大花臉紅白黃綠藍(lán)顏色油的臉一邊唱一邊喊哇呀呀呀呀好象炸雷其實(shí)大家就像在耳邊 藍(lán)臉的多爾礅盜玉馬紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙黃臉的典韋白臉的曹操黑臉的張飛叫喳喳 喳喳哇京劇臉譜色彩的不同含義：(請(qǐng)正確連線)黑色 驍勇剛直、桀驁不馴藍(lán)色 剛正不阿紅色 性格暴躁白色 兇狠殘暴黃色 奸詐多疑綠色 忠誠(chéng)、有血性紅色-表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關(guān)羽. 藍(lán)色-表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心

12、計(jì)的人物性格,如:竇爾敦. 黑色-表現(xiàn)正直,無(wú)私,剛直不阿的人物形象,如:包公. 白色-代表陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物形象.如:曹操. 綠色-代表頑強(qiáng),暴躁的人物形象.如:武天虬. 黃色-代表?xiàng)n勇,兇狠的人物,如:宇文成都. 紫色-表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物. 金,銀色-表現(xiàn)各種神怪形象淡妝濃抹總相宜語(yǔ)言的色彩教案學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言的形象色彩來(lái)表情達(dá)意，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生辨析語(yǔ)言情感差異、語(yǔ)體差異和形象差異的方法。2引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中推敲語(yǔ)言色彩。教法學(xué)法 點(diǎn)撥引導(dǎo)、講練結(jié)合學(xué)習(xí)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一、導(dǎo)入（課件）A、頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，

13、月白背心（魯迅祝福）B、綠幽幽的竹園，綠生生的瓜，綠油油的菜畦，綠翠翠的豆莢（張宣強(qiáng)農(nóng)家）C、我父親終于決定送我出去留學(xué)，附加條件是：不準(zhǔn)娶個(gè)紅毛綠眼睛的外國(guó)婆子回家，這一點(diǎn)，我倒是“遵命”了。（黃佐臨舊社會(huì)回憶點(diǎn)滴）D、六十年代，美國(guó)產(chǎn)生了黑色幽默。E、青春應(yīng)當(dāng)是鮮紅的，永遠(yuǎn)的鮮紅生命只屬于這樣的人。蒼白的、黯淡的生命，只是宇宙間一閃而逝的輕塵。（楊沫青春是鮮紅的）以上各句都直接運(yùn)用了色彩詞，是不是都用來(lái)描繪景物的顏色？你從中還感受到了什么？(詞的色彩義，指色彩的客觀性、表情性和象征性賦予了色彩詞“客觀色彩、形象色彩、感彩、象征義、引申義”等不同方面的色彩意義。)二、怎樣辨別語(yǔ)言的色彩？來(lái)源

14、:語(yǔ)言表達(dá)上的各種差異，包括情感差異、語(yǔ)體差異和形象差異，都屬于語(yǔ)言的“色彩”差異。(一)辨清感彩詞的感彩和詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。比如帶“兒”、“子”后綴的詞，就都有感彩，試比較：“一毛錢(qián)”和“一毛錢(qián)兒?jiǎn)h！”，后者顯然帶有輕視的色彩；再比較“小孩子”和“小寶貝兒！”，前者有討厭的色彩，后者有喜愛(ài)的色彩。形容詞重疊形式，也有感彩，比如說(shuō)“大方”就不如說(shuō)“大大方方”更重些、更突出些，后者更帶有鮮明的贊美色彩。動(dòng)詞重迭形式，除了增加“一下”的意思以外，還帶有和緩、委婉等色彩，試比較“你念這一段！”和“你念念這一段?！保罢呔惋@得強(qiáng)硬，有命令的意味；后者就顯得和緩、委婉，帶有商量的意味。來(lái)源:來(lái)源:1、詞

15、語(yǔ)的感彩有褒義色彩，如團(tuán)結(jié)、鼓舞、愛(ài)護(hù)；貶義色彩，如勾結(jié)、煽動(dòng)、袒護(hù)；中性色彩，如結(jié)合、鼓動(dòng)、保護(hù)。2、如何辨別詞語(yǔ)的感彩（1）辨明褒貶。例:譚嗣同是中國(guó)歷史上為變法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人確乎少些剛性?！笆甲髻刚摺币馑际侵浮白钕茸鰤氖碌娜恕?，是一個(gè)貶義詞。把他用在“為變法而流血的”譚嗣同身上就犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。（2）識(shí)別兩可。例:關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著豐富的想像力。“想入非非”一般指“完全脫離實(shí)際或胡思亂想”，它用在此處非常恰當(dāng)，因?yàn)楫a(chǎn)生神話的人類(lèi)兒童時(shí)代在對(duì)大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一

16、切，故而“想入非非”。來(lái)源:（3）區(qū)別輕重。例:少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污。“同流合污”指“同壞人共同干壞事”。句中“少數(shù)黨員干部”雖然覺(jué)悟不高，但未落到與壞人為伍的地步，所以這里用詞過(guò)重了。（4）擺正謙敬。例：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙詞，常用來(lái)稱(chēng)謝別人到自己家里來(lái)或稱(chēng)謝別人送來(lái)題贈(zèng)的字畫(huà)。句中誤將其作為賀敬之詞。知識(shí)補(bǔ)充（課件）謙敬稱(chēng)：尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對(duì)方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方。有人把敬謙詞語(yǔ)歸納為“家大舍小令外人”的一句話。即：對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家

17、嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示尊重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。常見(jiàn)的敬辭有“貴”（如貴庚，別人的年齡）、“大”（如大作，稱(chēng)對(duì)方的作品）、“高”（如高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方的見(jiàn)解）、“賢”（如賢弟，稱(chēng)比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓）、“光”（如光臨，稱(chēng)別人的到來(lái)）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請(qǐng)求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、“惠”（如惠顧，稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái)）、“鼎”（如鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝）。此外，謙詞還有“小”（如小女）、“拙”（如拙見(jiàn)）、“鄙”（如

18、鄙見(jiàn)）、“愚”（如愚見(jiàn)）、“寒”（如寒舍）等待。初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”；好久不見(jiàn)說(shuō)“久違”；等候客人用“恭候”；賓客來(lái)到稱(chēng)“光臨”；未及歡迎說(shuō)“失迎”；起身作別稱(chēng)“告辭”；看望別人用“拜訪”；請(qǐng)人別送用“留步”；陪伴朋友用“奉陪”；中途告辭用“失陪”；請(qǐng)人原諒說(shuō)“包涵”；請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“指教”；求人解答用“請(qǐng)教”；盼人指點(diǎn)用“賜教”；歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“惠顧”；請(qǐng)人受禮稱(chēng)“笑納”；請(qǐng)人幫忙說(shuō)“勞駕”；求給方便說(shuō)“借光”；麻煩別人說(shuō)“打擾”；托人辦事用“拜托”；向人祝賀說(shuō)“恭喜”；贊人見(jiàn)解稱(chēng)“高見(jiàn)”；對(duì)方來(lái)信稱(chēng)“惠書(shū)”；贈(zèng)人書(shū)畫(huà)題“惠存”；尊稱(chēng)老師為“恩師”；稱(chēng)人學(xué)生為“高足”；請(qǐng)人休息為“節(jié)勞”；對(duì)方不適說(shuō)“

19、欠安”；老人年齡說(shuō)“高壽”；女士年齡稱(chēng)“芳齡”。鞏固練習(xí)：日常交際中,注重禮貌用語(yǔ),講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。示例:探望朋友,可以說(shuō)“特意來(lái)看你”,更文雅一點(diǎn),也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。(1)想托人辦事,可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō)“ 您了”。(2)請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”,也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。(3)詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡,可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可以說(shuō)“您老人家”。（麻煩/拜托/有勞/勞駕、海涵/包涵、高壽）(二)辨清語(yǔ)體色彩：一是口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體不同:書(shū)面語(yǔ)用于比較正式的場(chǎng)合，書(shū)面語(yǔ)體要求用詞科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)法格式規(guī)范、表意嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

20、謹(jǐn)，多用長(zhǎng)句和整句，特別要避免或減少歧義。例如美國(guó)前總統(tǒng)尼克松首次訪華后中美兩國(guó)的聯(lián)合公報(bào)曾經(jīng)差一點(diǎn)胎死腹中，原因就在于公報(bào)中有些敏感性的措詞頗費(fèi)周折。后來(lái)發(fā)表的公報(bào)中最為人稱(chēng)道的一句話“臺(tái)灣海峽兩岸的中國(guó)人都承認(rèn)世界上只有一個(gè)中國(guó)”，竟是在考慮了多種提法后最終由兩國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人親自拍板才確定下來(lái)的，“海峽兩岸”從此也成為了一個(gè)專(zhuān)有名詞。書(shū)面語(yǔ)體內(nèi)部也有一些區(qū)別。兩頭分別是“宣傳體”和“科學(xué)體”，介于二者之間的可以叫作“應(yīng)用體”。口語(yǔ)用于即興交際的環(huán)境，用語(yǔ)靈活，多短句?？谡Z(yǔ)語(yǔ)體顧名思義就是“像說(shuō)話”一樣的口頭表達(dá)語(yǔ)體。文學(xué)作品，尤其是現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)作品，如小說(shuō)、戲劇、電影、電視劇等，作品中的人物

21、都要說(shuō)話，要寫(xiě)他們嘴巴里說(shuō)出來(lái)的話當(dāng)然就必須是口語(yǔ)。口語(yǔ)語(yǔ)體內(nèi)部也還有一些區(qū)別。兩頭分別是“談話體”和“演說(shuō)體”，介于二者之間的可稱(chēng)“討論體”。來(lái)源:二是科學(xué)語(yǔ)體和文學(xué)語(yǔ)體不同：科學(xué)語(yǔ)體大量使用限定成分構(gòu)成的長(zhǎng)句，插入成分多；文學(xué)語(yǔ)體的特點(diǎn)是形象、生動(dòng)，富于感染力，用語(yǔ)靈話。可以把詩(shī)歌體和戲劇的對(duì)白體看作是文學(xué)語(yǔ)體的兩頭，散文體介于二者之間。對(duì)白體的基本要求是口語(yǔ)化，要朗朗上口、動(dòng)聽(tīng)易懂。詩(shī)歌體的基本要求是韻律化和情感化。至于介于二者之間的散文體，則實(shí)際上比任何語(yǔ)體都能容納其他各種語(yǔ)體的表現(xiàn)形式，也可以說(shuō)散文體是一種沒(méi)有語(yǔ)體要求的綜合語(yǔ)體。三是政治語(yǔ)體和事務(wù)語(yǔ)體:政治語(yǔ)體富于邏輯性，概念精確而

22、嚴(yán)密，如報(bào)告、社論等；事務(wù)語(yǔ)體大都應(yīng)用于公文，講究簡(jiǎn)要，平實(shí)，程式化，常用習(xí)慣語(yǔ)。鞏固練習(xí)：根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（C ）A. 自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)。捐款（包括實(shí)物捐款）累計(jì)已逾百萬(wàn)之巨。（廣播稿）B. 4月18日，該犯與兩個(gè)哥兒們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院公告）C. 梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒，葉子卵形，早春開(kāi)花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，葉香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色，都可以吃，味酸。（工具書(shū)）D. 我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺， 朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！（某校給教委的報(bào)告）（三）辨清形象色彩形象色彩是指由詞內(nèi)部的組成成