廣東深圳市普通高中18學(xué)年高二語文下學(xué)期3月月考試題041804021135

1、 .DOC資料. 。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯下學(xué)期高二語文3月月考試題04滿分150分，時間150分鐘。第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀。（ 9分 每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題兒童文學(xué)：還原孩子的天空兒童文學(xué)，顧名思義，就是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。它的一大特別要求就是通俗易懂，生動活潑。作品的主題要明確突出，形象具體鮮明，結(jié)構(gòu)單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，而且其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都盡可能適合于少年兒童的生理心理特點，容易為他們所接受。新世紀(jì)兒童文學(xué)進入了一個多元化的時代，進入了一個實力團隊紛爭和實力作家競技的狀態(tài)

2、。今天的兒童文學(xué)作家們追求市場效益，創(chuàng)作越來越商業(yè)化和娛樂化。今天兒童文學(xué)的著名作家越來越多了，但權(quán)威性在消失。新世紀(jì)兒童文學(xué)的格局變化，帶來多方面的影響，也促使我們對兒童文學(xué)創(chuàng)作進行新的思考。我們必須重新審視兒童文學(xué)的價值、閱讀市場、作家的創(chuàng)作姿態(tài)等問題。兒童文學(xué)的價值包含以下方面：一是對兒童生命和生活的基本狀態(tài)的呈現(xiàn)，這使兒童文學(xué)成為成年人了解兒童世界的窗口。二是對成人生命與生活的基本狀態(tài)的適當(dāng)表現(xiàn)，這使兒童文學(xué)成為兒童了解成年人世界的窗口。三是比如愛，比如合作，比如同情心和悲憫情懷等人類的基本情感。四是成年人的文化期待，包括成年人作為父母親角色對兒童的呵護與關(guān)愛，以及父母親對兒童的教育意

3、愿和成長要求。五是對傳統(tǒng)文化的尊重，對民族歷史的理解。六是對母語意識的培養(yǎng)。兒童文學(xué)應(yīng)該是很慎重的文學(xué)，值得我們不僅在文字上選用美的修辭，而且要在主題和內(nèi)涵上進行母語文化的提煉和選擇。中國兒童文學(xué)擁有著世界上最大的閱讀市場3億少年兒童。但是現(xiàn)在占據(jù)我們市場的多是國外的引進版兒童文學(xué)書籍。哈利波特的市場包裝、市場策劃、市場運營都給中國兒童文學(xué)上了一課。它有書籍、電影、玩具、網(wǎng)站等一系列產(chǎn)品，彼此之間形成聯(lián)動。相比之下，我國兒童文化商品市場的經(jīng)營者和參與者在觀念上都要轉(zhuǎn)變，應(yīng)該把兒童文學(xué)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)，按照市場運行規(guī)律來操作。我們覺得要制造本土的“哈利波特”，就不能把電影、電視當(dāng)作兒童文學(xué)的敵人，而應(yīng)該

4、利用所有的市場手段，五指成拳，整合中國的文化力量來發(fā)展兒童文學(xué)。一個優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，應(yīng)該具備比一個優(yōu)秀的成年人文學(xué)作家還要多一層?xùn)|西，因為成年人文學(xué)要求文學(xué)性和思想性，兒童文學(xué)除了這些，還需要一個深入淺出的過程。要從表面紛繁復(fù)雜的人間世象中提煉出一個讓少年兒童能夠接受的表現(xiàn)形式，讓他們喜歡看，這就是書寫的角度的問題。兒童文學(xué)，要從內(nèi)容上、角度上還原孩子的天空。兒童不僅僅是一個家庭的希望所在，也是一個國家、一個民族和整個人類傳承不息的根本希望所在。兒童的健康成長，離不開社會各方面的共同努力，自然也脫離不了兒童文學(xué)的熏陶。如何創(chuàng)作出適合孩子們閱讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導(dǎo)的社會責(zé)任，將

5、繼續(xù)成為社會要解決的重要話題。1.從原文看，下列對“兒童文學(xué)”的理解，不正確的一項是( )A .兒童文學(xué)是專門為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，要求通俗易懂，生動活潑，在創(chuàng)作內(nèi)容和角度等方面還原孩子的天空。B.兒童文學(xué)作品的主題要明確突出，形象要鮮明具體，結(jié)構(gòu)單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，讓孩子們?nèi)菀捉邮?。C.只有符合市場價值，利用所有的市場手段，兒童文學(xué)才能有更大的發(fā)展空間，像哈利波特一樣，把兒童文學(xué)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)。D.兒童文學(xué)作品的內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都要盡可能適合于少年兒童的生理心理特點，讓孩子在潛移默化中受到熏陶。2.下列各項關(guān)于兒童文學(xué)的價值和對兒童文學(xué)作家的要求，不符合文意的一項是(

6、)A.兒童文學(xué)能呈現(xiàn)兒童的和適當(dāng)表現(xiàn)成年人的生活和生命的基本狀態(tài)，所以兒童文學(xué)應(yīng)成為成年人和兒童相互了解對方世界的窗口。B.兒童文學(xué)的價值應(yīng)包含人類的基本情感和成年人的文化期待，以及對傳統(tǒng)文化的尊重、對民族歷史的理解和對母語意識的培養(yǎng)。C.兒童文學(xué)需要一個深入淺出的過程，一個優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家應(yīng)比一個優(yōu)秀的成年人文學(xué)作家在表現(xiàn)形式上有更深一層的東西。D.如何創(chuàng)作更多適合孩子們閱讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導(dǎo)孩子的社會責(zé)任是兒童文學(xué)作家乃至整個社會要解決的重要課題。3.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )A.今天的兒童文學(xué)作家們追求市場效益，創(chuàng)作越來越商業(yè)化和娛樂化，今天兒童文

7、學(xué)缺少權(quán)威，也缺少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。B.中國兒童文學(xué)擁有世界上最大的閱讀市場，兒童文化商品市場的經(jīng)營者和參與者應(yīng)該把兒童文學(xué)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)，按照市場運行規(guī)律，利用所有市場手段，整合中國的文化力量(包括電影、電視)來促進兒童文學(xué)的發(fā)展。C.如今兒童文學(xué)的著名作家越來越多了，但權(quán)威性在消失，我們需要重新審視兒童文學(xué)的價值、閱讀市場、作家的創(chuàng)作姿態(tài)等問題。D.兒童是家庭、國家、民族和整個人類傳承不息的希望。要為孩子們提供更多更好的兒童文學(xué)作品，努力構(gòu)建促進兒童健康成長的社會環(huán)境。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成4-7題。劉行本，沛人也。行本起家武陵國常侍，寓居京兆

8、之新豐。每以誦讀為事，精力忘疲，雖衣食乏絕，晏如也。性剛烈，有不可奪之志。高祖為丞相，尉迥作亂，進攻懷州。行本率吏民拒之，拜儀同，賜爵文安縣子。及踐祚，征拜諫議大夫。未幾，遷黃門侍郎。上嘗怒一郎，于殿前笞之。行本進曰：“此人素清，其過又小，愿陛下少寬假之?！鄙喜活?。行本于是正當(dāng)上前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安得不聽？臣言若非，當(dāng)致之于理，以明國法，豈得輕臣而不顧也！臣所言非私?！币蛑皿擞诘囟?，上斂容謝之，遂原所笞者。雍州別駕元肇言于上曰：“有一州吏，受人饋錢三百文，依律合杖一百。然臣下車之始，與其為約。此吏故違，請加徒一年?！毙斜抉g之曰：“律令之行，并發(fā)明詔，與民約束。今

9、肇乃敢重其教命，輕忽憲章。欲申己言之必行，忘朝廷之大信，虧法取威，非人臣之理?！鄙霞沃?，賜絹百匹。在職數(shù)年，拜太子左庶子。時左衛(wèi)率長史夏侯福為太子所昵，嘗于閣內(nèi)與太子戲，福大笑，聲聞于外。行本時在閣下聞之，待其出，行本數(shù)之曰：“殿下寬容，賜汝顏色。汝何物小人，敢為褻慢！”因付執(zhí)法者治之。數(shù)日，太子為福致請，乃釋之。太子嘗得良馬，令福乘而觀之，太子甚悅，因欲令行本復(fù)乘之。行本不從，正色而進曰：“至尊置臣于庶子之位者，欲令輔導(dǎo)殿下以正道，非為殿下作弄臣也?！碧討M而止。復(fù)以本官領(lǐng)大興令，權(quán)貴憚其方直，無敢至門者。由是請托路絕，法令清簡，吏民懷之。未幾，卒官，上甚傷惜之。及太子廢，上曰：“嗟乎！若使

10、劉行本在，勇當(dāng)不及于此?！保ㄟx自隋書卷六二，有刪節(jié)）4對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A雖衣食乏絕，晏如也 晏如：安然，平靜B性剛烈，有不可奪之志 奪：使之改變C愿陛不少寬假之 假：寬容、寬縱D待其出，行本數(shù)之曰 數(shù)：計算、查點5下列各組句子中，全都表明劉行本敢于直言的一組是 （ ）行本率吏民拒之 行本于是正當(dāng)上前曰 豈得輕臣而不顧也 數(shù)日，太子為福致請，乃釋之 至尊非為殿下作弄臣也 若使劉行本在，勇當(dāng)不及于引A B C D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A劉行本讀書刻苦，聚精會神、不知疲倦，雖然穿衣吃飯都有缺乏的時候，也不能干擾他讀書。B當(dāng)高祖在殿前責(zé)打

11、一位郎中時，劉行本進行了勸阻，皇帝馬上就聽從了劉行本的意見。C夏侯福與太子在閣內(nèi)嬉戲，被劉行本聽到，劉行本將他交付執(zhí)法者治罪。D后來當(dāng)太子被廢棄時，高祖認(rèn)為如果劉行本還在人世的話，太子就不會落到如此地步。7把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）今肇乃敢重其教命，輕忽憲章。欲申己言之必行，忘朝廷之大信，虧法取威，非人臣之理。（2）權(quán)貴憚其方直，無敢至門者，由是請托路絕，法令清簡，吏民懷之。（二）閱讀下面這首唐詩。完成8一9題。（11分）山園小梅 林逋眾芳搖落獨暄妍， 占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺， 暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，

12、不須檀板共金樽。8、中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（5分）答：_9、尾聯(lián)運用了什么表達(dá)方式？起了什么作用？（6分）答：_ (三)名篇名句默寫(6分)10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾，_。山重水復(fù)疑無路，_。（陸游游山西村）（2）寄蜉蝣于天地，_。_，羨長江之無窮。（蘇軾赤壁賦）（3）_，更那堪，冷落清秋節(jié)。_？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。（柳永雨霖鈴）第卷 表達(dá)題乙 選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字。完成（1）-（4）題紅 山 楂 矯友田校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。 到了秋天，那些山楂樹上，就掛滿了綠色的“彈珠”

13、。漸漸地，那些綠色的小果兒，開始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青春朝氣的身影。一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時候，便會偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時彈琉璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥校灰驗樗齻兊目诖?，從來就不缺口香糖、話梅果兒。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。他的性格有些孤僻，總是喜歡獨自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見到滾落在教室墻角的山楂果兒，他就會彎腰拾起，并將它們保存起來。盡管學(xué)校總務(wù)處的負(fù)責(zé)人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會

14、趁著晚自習(xí)的時候，悄悄下樓去采摘。一天，他們的班主任帶著一份通知書走進教室。她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時候，將那一片山楂林砍掉。聽了之后，他驀地站了起來，不解地問：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹呢?”他莽撞的舉動，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因為經(jīng)常有一些不自覺的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對此很惱火”下午，同學(xué)們爭先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?，唯有他呆在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動著淚花從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時而，同學(xué)會發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個空蕩蕩的角

15、落，在思考著什么。年終的聯(lián)歡會眼看就要舉行了，為了將聯(lián)歡會辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過磋商，決定將班費全部用來裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后，獨自到現(xiàn)場，一個一個從地上撿起來的。然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。沒有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競相登臺表演節(jié)目，待到他上臺的時候，他說他要為同學(xué)們講一個故事：多年以前，有一個家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山

16、楂林子維持生計。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時，能夠有個好收成。果兒熟時，他的父母就會將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉，再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費。然而幾年后，山楂果兒的身價陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時候，小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時候，父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來時，筐子里的山楂果兒常常是原封不動。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說：“咱們把那山楂樹砍了吧”母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費。俺想過了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣

17、，或許還能多賣幾個錢哩?！庇谑?，母親學(xué)會了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣。就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來講到這里的時候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來，說：“你們也許不知道，她就是我的母親”此時，張老師站了起來，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚花說：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來，讓我們重新體味一下父母的心吧！” 轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。最后一個節(jié)目是張老師的，

18、她什么話也沒有說，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽！” （選自當(dāng)代）（1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ） （5分）A、小說開頭寫他的性格、行為與眾不同，暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系。B、獨自來到山楂林，揀起散落的山楂果，不解的詢問老師，山楂樹被砍時閃動淚花，這些描寫，反映了他對山楂的深厚感情。C、山楂果成就了他的今天，也帶走了他的母親。他為同學(xué)們講的故事有力地升華了小說的主旨。D、“紅山楂”是母愛的寫照，也是人性美的體現(xiàn)。小說最后寫紅山楂果兒被同學(xué)們搶光，說明大家從中受到震撼。E、小說選材巧妙，情節(jié)曲折離奇，以情動人，讀

19、起來讓人深感沉重，又倍感溫暖。（2）本文在敘述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么？試加以分析。（6分）_（3）作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。（6分）_（4）簡要分析張老師這個人物形象，并探究這一形象在全文中的作用。（8分）_四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題回憶雨僧先生 季羨林雨僧先生離開我們已經(jīng)十多年了。作為他的受業(yè)弟子，我同其他弟子一樣，始終在憶念著他。雨僧先生是一個奇特的人，身上也有不少的矛盾。他古貌古心，同其他教授不一樣，所以奇特。他言行一致，表里如一，同其他教授不一樣，所以奇特。別人寫白話，寫新詩；他偏寫古文，寫舊詩，

20、所以奇特。他反對白話文，但又十分推崇用白話文寫成的紅樓夢，所以矛盾。他看似嚴(yán)肅、古板，但又頗有一些戀愛的浪漫史，所以矛盾。他能同青年學(xué)生來往，但又凜然、儼然，所以矛盾。總之，他是一個既奇特又矛盾的人。我這樣說，不但絲毫沒有貶意，而且是充滿了敬意。雨僧先生在舊社會是一個不同流合污、特立獨行的畸人，是一個真正的人。當(dāng)年在清華讀書的時候，我聽過他幾門課：“英國浪漫詩人”、“中西詩之比較”等。他講課認(rèn)真、嚴(yán)肅，有時候也用英文講，議論時有警策之處。高興時，他也把自己新寫成的舊詩印發(fā)給聽課的同學(xué)，空軒十二首就是其中之一。這引得編清華周刊的學(xué)生秀才們把他的詩譯成白話，給他開了一個不大不小而又無傷大雅的玩笑。

21、他一笑置之，不以為忤。他的舊詩確有很深的造詣，同當(dāng)今想附庸風(fēng)雅的、寫一些根本不像舊詩的“詩人”，決不能同日而語。他的“中西詩之比較”實際上講的就是比較文學(xué)。當(dāng)時這個名詞還不像現(xiàn)在這樣流行。他實際上是中國比較文學(xué)的奠基人之一。值得我們永遠(yuǎn)懷念的。他坦誠率真，十分憐才。學(xué)生有一技之長，他決不掩沒，對同事更是不懂得什么叫忌妒。他在美國時，邂逅結(jié)識了陳寅恪先生。他立即馳書國內(nèi)，說：“合中西新舊各種學(xué)問而統(tǒng)論之，吾必以寅恪為全中國最博學(xué)之人?！币苍S就是由于這個緣故，他在清華作為西洋文學(xué)系的教授而一度兼國學(xué)研究院的主任。他當(dāng)時給天津大公報主編一個文學(xué)副刊。我們幾個喜歡舞筆弄墨的青年學(xué)生，常常給副刊寫點書評

22、一類的短文，因而無形中就形成了一個小團體。我們曾多次應(yīng)邀到他那在工字廳的住處：藤影荷聲之館去作客，也曾被請在工字廳的教授們的西餐餐廳去吃飯。這在當(dāng)時教授與學(xué)生之間存在著一條看不見但感覺到的鴻溝的情況下，是非常難能可貴的。至今回憶起來還感到溫暖。我離開清華以后，到歐洲去住了將近十一年。回到國內(nèi)時，清華和北大剛剛從云南復(fù)員回到北平。雨僧先生留在四川，沒有回來。其中原因，我不清楚，也沒有認(rèn)真去打聽。但是，我心中卻有一點疑團：這難道會同他那耿直的為人有某些聯(lián)系嗎？是不是有人早就把他看做眼中釘了呢？在這漫長的幾十年內(nèi)，我只在六十年代初期，在燕東園李賦寧先生家中拜見過他。以后就再沒有見過面。在十年浩劫中，

23、他當(dāng)然不會幸免。聽說，他受過慘無人道的折磨，挨了打，還摔斷了什么地方，我對此絲毫也不感到奇怪。以他那種奇特的特立獨行的性格，他決不會投機說謊，決不會媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎規(guī)律的。反正知識久已不值一文錢，知識分子被視為“老九”。在黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴的時代，我有意不去仔細(xì)打聽，不知道反而能減輕良心上的負(fù)擔(dān)。至于他有什么想法，我更是無從得知?，F(xiàn)在，他終于離開我們，走了。從此人天隔離，永無相見之日了。雨僧先生這樣一個奇特的人，這樣一個不同流合污特立獨行的人，是會受到他的朋友們和弟子們的愛戴和懷念的?，F(xiàn)在編集的這一本回憶吳宓先生就是一個充分的證明。他的弟子和朋友都對他有自己的一份懷念之情，自己的一

24、份回憶。這些回憶不可能完全一樣，因為每一個人都有自己觀察事物和人物的角度和特點。但是又不可能完全不一樣。因為回憶的畢竟是同一個人我們敬愛的雨僧先生。這一部回憶錄就是這樣一部既一樣又不一樣的匯合體。從這個一樣又不一樣的匯合體中可以反照出雨僧先生整個的性格和人格。我是雨僧先生的弟子之一，在貢獻(xiàn)上我自己那一份回憶之余，又應(yīng)編者的邀請寫了這一篇序。這兩件事都是我衷心愿意去做的。也算是我獻(xiàn)給雨僧先生的心香一瓣吧。（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（5分）A文章敘評結(jié)合，既有對雨僧先生生平瑣事的詳細(xì)敘述，也有高度的評價、贊賞，二者相輔相成，自然流暢地表達(dá)了對雨僧先生的愛戴、懷念之情

25、。B文章第段寫雨僧先生開設(shè)“英國浪漫詩人”、“中西詩之比較”等幾門課程，主要目的是贊頌他在中國比較文學(xué)領(lǐng)域的奠基作用。C作者認(rèn)為回憶吳宓先生是一個飽含了弟子、朋友懷念之情的“一樣又不一樣的匯合體”，它能夠反映雨僧先生整個人的性格和人格。D文章、兩段的回憶包含了很多作者的聽聞和主觀的揣測，并沒有寫到自己親見的事實，這在一定程度上影響了文章的真實性。E本文語言平實，感情真摯，全篇詳細(xì)地記述了作者在多個不同歷史時期與雨僧先生交往的生活瑣事，細(xì)膩動人，含蓄深沉。（2）作者在文章第段概述了雨僧先生“既奇特又矛盾”的多方面表現(xiàn)，但在下文并未全都談及，請你列舉作者在回憶中描述的雨僧先生“既奇特又矛盾”的具體

26、表現(xiàn)？（6分） 答：_（3）在十年浩劫中，作者并未與雨僧先生見面，也“有意不去仔細(xì)打聽”雨僧先生的情況，可是作者卻斷定“他當(dāng)然不會幸免”，這是為什么？（6分） 答：_（4）作者說雨僧先生是“一個不同流合污、特立獨行的畸人”，又說他是“一個真正的人”，這是否矛盾？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（8分） 答：_五、語言運用（20分）13.下列句中加點的詞語，使用完全正確的一項是（ ） A有些人在不斷的追逐中尋找快樂，有的人卻在平凡的生活中安之若素，品味著平淡的幸福。B畢業(yè)時,雖然我們班同學(xué)都沒有許下海誓山盟，但是我們在心里一直把彼此當(dāng)做一輩子的朋友！C在熱烈的掌聲中，這次為期一周的漫長的論證會終于打退堂鼓了。作為東道主的我們,也終于松了口氣 。D戊戌變法后，梁啟超發(fā)表了大量作品，成為中國學(xué)術(shù)界的執(zhí)牛耳者，他對20世紀(jì)中國歷史學(xué)的發(fā)展起到了奠基作用。14.下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A戶籍制度是依