2022年人民版歷史必修二《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》教案

1、專題三其次課宏大的歷史性轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計【教學(xué)課題】宏大的歷史性轉(zhuǎn)折【教材依據(jù)】人民版“ 一般高中課程標準試驗教科書【教材分析】歷史（必修二）”這節(jié)課是在同學(xué)剛學(xué)完社會主義建設(shè)在探究中曲折進展一課的基礎(chǔ)上,以中共十一屆三中全會的召開為起點,闡述了中國在社會主義建設(shè)中的宏大轉(zhuǎn)折和其后取得的突出成就； 其中,十一屆三中全會的內(nèi)容和重大意義、農(nóng)村家庭聯(lián) 產(chǎn)承包責(zé)任制的實行、經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦是這節(jié)課的核心內(nèi)容；【同學(xué)分析】學(xué)習(xí)者作為高一年級的同學(xué),他們在對學(xué)問的接受上已初步運用理性思維；當學(xué)完社會主義建設(shè)中的艱難曲折之后,熟悉到了在探究中前進不行防止有失 誤；但社會主義在中國是一個新事物,它的進展必定是前進

2、性和曲折性的統(tǒng)一；這節(jié)課學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)中的宏大轉(zhuǎn)折,自然會激發(fā)他們探究的積極性；同時,也使他們熟悉到社會主義有著強大的生命力；社會主義建設(shè)的熱忱；【課標要求】從而調(diào)動他們喜愛社會主義和投身1、明白中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容,熟悉其對我國開創(chuàng)社會 主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的意義；2、敘述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容,熟悉改革與社會進展 的關(guān)系；3、概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開創(chuàng)沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和開發(fā) 開放上海浦東的史實,分析我國對外開放格局初步形成的特點；【教學(xué)目標】1、 學(xué)問與才能 1 明白中共十一屆三中全會是新中國歷史上具有深遠意義的宏大轉(zhuǎn)折,認 識這

3、次全會對于建設(shè)中國特色社會主義新道路的開創(chuàng)意義；2 知道中國的改革第一是從農(nóng)村開頭的,明白家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要 內(nèi)容以及其作用；用；3 明白中國城市經(jīng)濟體制的改革特殊是國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容及其作4 明白我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)的史實, 分析我國對外開放格局初步形成的特點；2、過程與方法1 課前要求同學(xué)收集并整理中共十一屆三中全會前后中國社會的相關(guān)歷史 資料,引導(dǎo)同學(xué)初步感受十一屆三中全會給中國帶來的龐大變化；2 老師通過運用歌曲觀賞、課堂爭論、合作探究、影視資料等多種方法引 導(dǎo)同學(xué)感受和熟悉十一屆三中全會和改革開放對中國經(jīng)濟建設(shè)進展的重大意義；3 在教學(xué)過程中,老師通過各種方式創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置探究

4、性的問題,以啟 發(fā)同學(xué)摸索和培育同學(xué)分析問題和從解決問題的才能；3、情感態(tài)度與價值觀1 通過對中共十一屆三中全會重大決策和歷史意義的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)熟悉 我國改革開放的必要性和艱難性；2 通過對改革開放以來中國城鄉(xiāng)龐大變化的學(xué)習(xí),啟示同學(xué)熟悉并懂得我 國改革開放的路線和方針政策, 激發(fā)同學(xué)堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念和積極投身 社會主義建設(shè)的信心；3 通過對中共十一屆三中全會召開前我國的詳細狀況和改革開放以后我 國各項事業(yè)取得的重大成就的對比,培育同學(xué)的對外開放意識和社會責(zé)任感；【教學(xué)重點】十一屆三中全會的重大決策和宏大歷史意義、經(jīng)濟體制改革【教學(xué)難點】十一屆三中全會的意義；經(jīng)濟體制改革；我國對外開

5、放政策的形成；【教學(xué)方法】1、探究法 2、講解法【課時支配】1 課時【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)過程】教學(xué)教學(xué)老師活動學(xué) 生 活 動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程理念目標老師播放歌曲春同學(xué)聽樂,通1.一 、 創(chuàng)天的故事老師引導(dǎo)學(xué)并摸索大屏幕過 音 樂實行學(xué)生摸索大屏幕上顯現(xiàn)上列出的問題：把 學(xué) 生生喜愛設(shè) 歷 史的問題 :“ 一個人,一個歌詞中的老人帶 入 歷的形情 境 ,時代；在這里,我們要是誰呢？他是史情式,能引 入 新感謝這位老人,是他讓怎樣讓中國人境 , 并激發(fā)學(xué)課；中國人民富了起來； ”富起來的？在 創(chuàng) 設(shè)生的學(xué)及其后的問題：歌詞中同學(xué)回答的 氛 圍習(xí)興的老人是誰呢？他是中 自 然趣；怎樣讓中國人富起

6、來問題；導(dǎo) 入 新教學(xué)教學(xué)的？老師活動學(xué) 生 活 動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程理念目標課；老師板書： 其次課 宏大的歷史性轉(zhuǎn)折 教 師 點 評 學(xué) 生 的 回答,并從同學(xué)的回答 自然引出 第一目： 工作（一）二 、 探重點的轉(zhuǎn)移 -十一學(xué) 生 觀 看培2.工 作屆三中全會的召開通過學(xué)重 點教 師 播 放 十 一 屆養(yǎng) 學(xué) 生生對歷的 轉(zhuǎn)三中全會的視頻資料,視頻資料,然后根 據(jù) 歷史視頻移引領(lǐng)同學(xué)感知這段歷結(jié) 合 大 屏 幕 上史 材 料和課本史；并展現(xiàn)材料：的 材 料 和 課 本解 決 歷上相關(guān)“ 國家這么大,這么上 的 相 關(guān) 內(nèi) 容史 問 題內(nèi)容的窮,不努力進展生產(chǎn),內(nèi) 容 歸 納 整 理的能明白,

7、日子怎么過？我們?nèi)诉@ 次 會 議 的 召力；在此基民的生活如此困難,怎開時間、地點、礎(chǔ)上認么表達出社會主義的主 要 內(nèi) 容 及 歷識十一優(yōu)越性？ 我強調(diào)史意義；屆三中提出,要快速地堅決地全會在究過把工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)共和國程；濟建設(shè)上來；十一屆三歷史上中全會解決了這個問的重要題” 鄧小平對社意義；會主義經(jīng)濟建設(shè)重要 性的論述1 教 師中國只用一代人的時學(xué) 生 思 考間,就取得了其他國家并回答疑題；尤用了幾代人才取得的；其 對 十 一 屆 三世界銀行評判中 全 會 的 歷 史一 個 黨 , 一 個 國意 義 可 以 分 組家,一個民族,假如一爭論各抒己見；切從書本動身,思想僵引 導(dǎo) 學(xué)化,迷信盛行

8、,那它就生探究不能前進,它的生氣就停止了,就要亡黨亡 國；鄧小平1978-12 學(xué) 生 通 過培3.老師播放復(fù)興之路中關(guān)于鄧小平將改革在中國的必要性與啟示學(xué)養(yǎng)同學(xué)教學(xué)教學(xué)老師活動學(xué) 生 活 動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程理念目標迫切性的視頻剪輯；視 頻 資 料 感 受形成論生摸索展現(xiàn)材料 : 改 革 在 中 國 勢從史出改革的假如現(xiàn)在再不實行改在必行；的歷史迫切革,我們的現(xiàn)代化事業(yè)爭論習(xí)性；和社會主義事業(yè)就會慣；被葬送；- 鄧小平 由以上材料引出 其次 目：改革：從農(nóng)村到城市 改 革 在 中 國 必 須進行；那么,該如何改（二）2 學(xué) 生呢？中國這樣大,從何學(xué) 生 分 組通4.改革：處著手？這時有人說從

9、農(nóng)從沿海開頭,由于沿海引導(dǎo)學(xué)村 到自 主 探經(jīng)濟基礎(chǔ)好、便于引進生分析城市究新技術(shù)；也有人說從城并懂得市開頭,由于城市是經(jīng)自主爭論,并推改革從濟中心；仍有人說從農(nóng)薦代表發(fā)言；農(nóng)村開村開頭,農(nóng)村改革風(fēng)險分析、爭論始的原小；請同學(xué)們分組討因；論：結(jié)合中國當時的具體國情,中國的改革應(yīng)過創(chuàng)設(shè)該從何處著手？情境引由此引出農(nóng)村的導(dǎo)同學(xué)5.改革；播放小崗村的感知這改革引導(dǎo)同學(xué)得出農(nóng)段歷村的改革是實行家庭史；聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；老師簡潔講解家庭引導(dǎo)學(xué)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)農(nóng) 村 實 行 家 庭培生分析容,然后引導(dǎo)讓同學(xué)分聯(lián) 產(chǎn) 承 包 責(zé) 任并懂得析農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)制 的 重 大 歷 史家庭聯(lián)承包責(zé)任制的重大意意義；

10、產(chǎn)承包義；責(zé)任制從 農(nóng) 村 的 改 革 自的重大然過渡到城市的改革；義；舉例說明國有企業(yè)存在的弊端,引導(dǎo)同學(xué)分6.析國有企業(yè)到底存在養(yǎng)同學(xué)引導(dǎo)學(xué)教學(xué)教學(xué)老師活動學(xué) 生 活 動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程理念目標哪些弊端？該如何行學(xué) 生 指 出合作探生懂得改革？國 有 企 業(yè) 存 在究問題國有企教 師 歸 納 學(xué) 生 的的弊端,爭論該的能業(yè)改革觀點,引出國企改革的如何改革；力；的意義內(nèi)容；然后引導(dǎo)同學(xué)分 析國企改革的意義；材料展現(xiàn)：總結(jié)歷史體會,中 國長期處于停滯和落 后狀態(tài)的一個重要原 因是閉關(guān)自守；體會證 明,關(guān)起門來搞建設(shè)是（三）不能勝利的,中國的發(fā)學(xué) 生 自 主培7.對 外展離不開世界鄧小開 放平文

11、選第三卷閱 讀 者 部 分 內(nèi)格 局1979 年 4 月,鄧小容,并結(jié)合投影的 形平同志與當時的廣東儀 上 的 地 圖 歸成省委書記習(xí)仲勛同志納 出 對 外 開 放談話；他說： “ 在格局的形成；引導(dǎo)學(xué)你們廣東劃出一塊地生懂得方來,也搞特區(qū)；過去養(yǎng)同學(xué)對外開陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)；歸納總放格局中心沒有錢,你們自己結(jié)的學(xué)的形成搞,要殺出一條血路習(xí)方及其重來 . ” 鄧小平的談法；大意話義；由此引出 第三目：對外開放格局的形成 老師通過一組對比鮮 明的圖片,讓同學(xué)感知 三 、 鞏 改革開放對中國帶來 固練習(xí) 的龐大變化；1、十一屆三中全會作 出的宏大決策是（） A 、停止以“ 階級 斗爭為綱 ” 的錯

12、誤口號完成練習(xí)；鞏固新8. B 、黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建學(xué)問；培育學(xué)教學(xué)教學(xué)老師活動學(xué) 生 活 動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程理念目標設(shè)上來,實行改革開放生實際 C 、撥亂反正, 平反運用能冤假錯案力； D 、實事求是、 團結(jié) 一樣向前看 2、中國的改革為什么 要從農(nóng)村開頭,不正確 的是 A、農(nóng)村人口多 B、農(nóng)夫生活貧困 C、農(nóng)村生產(chǎn)力水平低 D、農(nóng)村資源豐富 3、城市的國有企業(yè)改 革內(nèi)容中,不正確選項（ ）A、治理體制 B、安排體制 C、全部制體制 D、企業(yè)規(guī)模 4、中國對外開放的經(jīng) 濟特區(qū)種面積最大的一個是（）A、深圳 B、珠海 C、廈門 D、海南這 節(jié) 課 我 們 學(xué) 習(xí)四 、 知了以中共十

13、一屆三中9.全會的召開為起點,中引導(dǎo)學(xué)國發(fā)生的龐大變化；改生梳理識小結(jié)革開放的逐步推動,使學(xué)問體我國的社會主義事業(yè)系；進入了快速進展的時期；因此, 1978 年 12 月是共和國前進中偉大的歷史性轉(zhuǎn)折；1、為什么說十一 屆三中全會的召開是共和國歷史上的一個教學(xué)教學(xué)老師活動學(xué) 生 活 動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程理念目標五 、 布宏大轉(zhuǎn)折？置作業(yè)2、簡要分析我國的改革為何要從農(nóng)村 開頭？3、結(jié)合材料回答 問題 一九七九年,那是一個 春天,有一位老人在中 國的南海邊畫了一個 圈,神話般崛起座座 城,奇跡般聚起座座金 山；一九九二年,又是 一個春天,有一位老人 在中國的南海邊寫下 詩篇,大地間蕩起滾滾 春潮,

14、征途上揚起浩浩 風(fēng)帆；春天的故事結(jié)合材料及所學(xué) 學(xué)問分析：（1）畫了一個圈 是指什么？這個圈后 來又是怎樣擴大的？（2）歌詞表達了 作者怎樣的思想感 情？【板書設(shè)計】二、宏大的歷史性轉(zhuǎn)折（一）十一屆三中全會的召開-工作重心的轉(zhuǎn)移1、時間： 1978、12 2、地點：北京 3、基本內(nèi)容 （三條路線的撥亂反正）4、歷史意義（二）改革的歷程和勝利-改革：從農(nóng)村到城市1、農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 2、城市：國有企業(yè)改革（三）從特區(qū)到全面對外開放新格局對外開放格局的形成 1、對外開放的開端：經(jīng)濟特區(qū)的建立2、對外開放格局的形成【教學(xué)流程】教學(xué)流程圖開頭多媒體導(dǎo)入新課歸納：改革開放引出十一屆三中全會學(xué) 生討 論 農(nóng) 村 與 城 市 的 改 革同學(xué)歸納同學(xué)依據(jù)圖片和材料分析對外開放格局的形成課堂練習(xí)評判與反饋終止【教學(xué)反思】這節(jié)課在課前的積極預(yù)備和反復(fù)修改的基礎(chǔ)上正式授課；教學(xué)過程中, 新課導(dǎo)入比較新奇、視頻資料的選取也非常合理、問題的預(yù)設(shè)比較勝利、教學(xué)重、難點的把握得當, 充分調(diào)動了