2022年人民美術(shù)出版社一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、船一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步明白船的進(jìn)展歷程；2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船；3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使同學(xué)領(lǐng)會(huì)人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社 會(huì)中的作用；二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)；四、教學(xué)預(yù)備： 師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,技方面的故事；同學(xué)：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水 老師：代表大海的藍(lán)色大紙 五、教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入揭題 2、感知與啟示查找有關(guān)船的進(jìn)展及科分小組展現(xiàn)同學(xué)收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料,并挑選小組集體認(rèn)為最好的圖片 資

2、料向全班展現(xiàn)；師問(wèn)：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？仍有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并談?wù)摚?、明白船的進(jìn)展歷程,同學(xué)依據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料談?wù)摾蠋熖岢龅膯?wèn)題；師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡(jiǎn)潔,老師也能立刻想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可 以成為一艘船；別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻；像這樣造型簡(jiǎn)潔又 很有用的 “船”,小伴侶們?nèi)阅芟氤鰩姿覇?？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又顯現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船；有的造船師傅仍在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便顯現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等； （課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 師問(wèn)：看了

3、這么多的船,你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？同學(xué)自由創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；5、作業(yè)展評(píng)：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái),貼在老師預(yù)備的藍(lán)色大紙上； 同學(xué)自評(píng) 互評(píng) 老師總結(jié)第 1 頁(yè),共 20 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、長(zhǎng)呀長(zhǎng) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟示同學(xué)回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情形,要打開(kāi)同學(xué)的思 路,使同學(xué)能從環(huán)境、 生長(zhǎng)過(guò)程或片段、 情節(jié)等多方面綻開(kāi)聯(lián)想生活, 勉勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫(huà)面；教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)觀賞、勉勵(lì)等多種方法解決；課前預(yù)備：1 同學(xué)課前預(yù)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種 子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都

4、可） ；水彩筆、油畫(huà)棒；老師課前預(yù)備： 老師帶領(lǐng)同學(xué)兩周前在透亮的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀 察種子的生根 發(fā)芽 長(zhǎng)出的小葉等；（留意：植物的根最好緊貼器皿邊緣 便于觀看種子長(zhǎng)的根； ）同學(xué)的作品；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前預(yù)備教學(xué) 1老師帶領(lǐng)同學(xué)兩周前在透亮的器皿中種下種子；2 請(qǐng)同學(xué)每日觀看并登記種子的成長(zhǎng)記錄； （可以用文字,也可以用繪畫(huà)的形 式；）同學(xué)種種子,每日做記錄；二、導(dǎo)入新課：1請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己兩周來(lái)觀看記錄下的種子的生長(zhǎng)情形；2老師播放影片課件：總結(jié)、觀看、觀賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程；（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長(zhǎng),并且在每一 個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期顏色、外形都會(huì)有所不同； ）

5、同學(xué)回憶匯報(bào) 同學(xué)觀看；三、講授新課（觀看與想象）1老師出示一粒種子：你們熟識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆 在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎？（或花） 的種子； 假如老師現(xiàn)在將它種我們看, “綠拇指 ”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、 越長(zhǎng)越高, 沖破了城堡的窗戶, 開(kāi)出了明艷的花朵；）2觀看想象：3 同學(xué)匯報(bào)自己的想法： （指名個(gè)別想象力豐富的同學(xué)匯報(bào)自己的想法,給其 他同學(xué)以啟示；）4動(dòng)畫(huà)觀賞再次啟發(fā)同學(xué)的想象；- 5請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)相互溝通自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)；四、作業(yè)要求：1依據(jù)自己的想象,大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)；）給同學(xué)

6、以繪畫(huà)的啟2 展現(xiàn)范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的；迪；五、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：老師指導(dǎo)同學(xué)繪畫(huà),解決同學(xué)繪畫(huà)中的問(wèn)題；同學(xué)繪 畫(huà) 六、小結(jié)評(píng)判第 2 頁(yè),共 20 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、出殼了 重點(diǎn): 啟示同學(xué)回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情形,利用多種方法打開(kāi)同學(xué)思 路,勉勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫(huà)面；難點(diǎn) : 表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)觀賞、勉勵(lì)等多種方法解決 問(wèn)題；教學(xué)方法 : 觀看法 爭(zhēng)論法 操作法 教學(xué)預(yù)備 : 師：課件、范畫(huà) 生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué),做好上課預(yù)備；二、導(dǎo)入新課：1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個(gè)蛋,可是有一天,蛋全都不見(jiàn)

7、了,雞媽 媽好難過(guò)??！過(guò)了幾天,蘆花雞在草叢中捉蟲(chóng)子的時(shí)候, 發(fā)覺(jué)了有各種各樣的蛋,不知是哪個(gè)馬虎的媽媽丟掉的, 蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦 苦的孵化了一個(gè)多月, 這期間, 先先后后地, 蛋卵里的小生命一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生變 化了 2、觀看蛋殼中的神奇現(xiàn)象 3、表演：4、構(gòu)圖思路：（1）生命自然形成的連接圖；（2）先出來(lái)的寶寶幫忙正在誕生的寶寶里呼外應(yīng)；三、同學(xué)作畫(huà),老師指導(dǎo)；四、展評(píng)作品：（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品；（2）誰(shuí)畫(huà)的家庭成員種類(lèi)最多？（3）找出畫(huà)面里面最有意思的地方；（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)；（5）擺脫蛋殼樂(lè)趣點(diǎn)；（6）媽媽關(guān)注愛(ài)護(hù)蛋寶寶的情節(jié)；（7）你喜

8、愛(ài)哪個(gè)家庭？為什么？生：分小組爭(zhēng)論舉薦典型的畫(huà)面；第 3 頁(yè),共 20 頁(yè)一、學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、我們身邊的線條 教學(xué)目標(biāo) 1在自然和生活中查找各種外形的線條,使同學(xué)熟識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活, 藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培育同學(xué)喜愛(ài) 自然、喜愛(ài)生活的情感；2熟識(shí)不同外形的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué),提高同學(xué)發(fā)覺(jué)美和感受美的才能；3學(xué)習(xí)用線條的不同外形表現(xiàn)思想情感,探究藝術(shù)的共性；二、教學(xué)重點(diǎn) : 熟識(shí)線條的不同外形 三、教學(xué)難點(diǎn) : 明白線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會(huì)用線條的不同外形表達(dá)思想和情感 四、教學(xué)過(guò)程 1嬉戲?qū)?2觀賞 3讓同學(xué)觀看摸索,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條

9、表現(xiàn)出的 美；（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類(lèi)）例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式, （動(dòng)物）竹林中也有線條的存在, （植物）仍有北大橋、烈士塔等等（建筑物）老師總結(jié)：A線條無(wú)處不在 B它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線 4同學(xué)摸索,課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片,但它們給人的 感覺(jué)確是不同的,這是為什么？老師依據(jù)同學(xué)的回答引導(dǎo)同學(xué)去熟識(shí)用不同外形的線條給人帶來(lái)不同的感受；5閱讀,閱讀課本 感覺(jué)；3035頁(yè)的圖片,觀賞圖片中指示的線條,并談一談自己的7聽(tīng)文章畫(huà)線,要求同學(xué)用筆在紙上畫(huà)出如下意境：安靜的湖面,沒(méi)有一絲風(fēng)；頑皮的小鳥(niǎo),投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣

10、漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪；8作品展現(xiàn),老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)判；9課堂作業(yè)；第 4 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備5、太陽(yáng)歡迎下載1、采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的浮雕造型創(chuàng)作；2、培育創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高同學(xué)的動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光線；教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光線的多種造型及富于個(gè)性的顏色變化；教學(xué)預(yù)備：彩泥及附帶工具；：教學(xué)過(guò)程 一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)潔回憶；二、出示泥塑作品美麗的太陽(yáng) ；1.同學(xué)分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法；2.老師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象；3.同學(xué)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作；4.出示更多的泥塑作品,讓同學(xué)觀賞；引發(fā)摸索

11、,提高學(xué)習(xí)的效率；學(xué)習(xí)泥塑的 基本方法,為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊；引導(dǎo)同學(xué)探究,發(fā)覺(jué)；三、布置同學(xué)制作泥塑太陽(yáng)；學(xué)習(xí)；體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣,啟示同學(xué)個(gè)性進(jìn)展,自主四、小結(jié),評(píng)判；（把制作好的作品布置在底版上,同學(xué)相互觀??；）展現(xiàn)自然界的太陽(yáng), 生活中的和神話中的太陽(yáng)； 感受勝利的歡樂(lè)； 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富同學(xué)學(xué)問(wèn)；第 5 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)必備歡迎下載6、美麗的瓶子通過(guò)觀賞和感受活動(dòng), 明白瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法；培育他們對(duì)美 術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好,體驗(yàn)制造勝利的歡樂(lè) 教學(xué)重、難點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法,使同學(xué)創(chuàng)作一個(gè)造型別致 的瓶子；老師用具：瓶子造型完成作品五

12、幅,示范畫(huà)一幅,16 開(kāi)紙如干張；剪刀一把；同學(xué)用具：常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫(huà)棒,固體膠水；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：組織同學(xué)整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正；二、激趣導(dǎo)入：1、今日,老師帶來(lái)一個(gè)新伴侶； （出示圖）他是誰(shuí)？藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班?。ㄟB續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶；這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？好看的、美麗的；2、揭示課題美麗的瓶子； （板書(shū)課題）三、新課講授：1、觀賞、觀看 藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店, 請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn), 你喜愛(ài)哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)緣由嗎？為什么喜 歡它呢？讓同學(xué)暢所欲言,激發(fā)愛(ài)好,懂得從細(xì)處去觀看；2、發(fā)覺(jué),解決 老師發(fā)覺(jué)這些瓶子有兩個(gè)共同之處；（1）折

13、起這些瓶子,發(fā)覺(jué)左右重合,大小一樣,通過(guò)這樣的發(fā)覺(jué),誰(shuí)能找 出一個(gè)可以快速剪出瓶子的方法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答,打出對(duì)折的剪法）老師示范（有意剪錯(cuò)對(duì)折線,剪出兩個(gè)半邊的 瓶子）發(fā)覺(jué)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們 “幫忙 ”解決（讓同學(xué)們發(fā)覺(jué),要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出 半個(gè)瓶子的造型, 這樣,就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)同學(xué)示范剪出完 整的瓶子,并大家一起評(píng)析；（2）瓶子的花瓶都很美麗 分別請(qǐng)四、五位同學(xué)就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒己見(jiàn),談?wù)?你會(huì)怎樣美化瓶子；四、同學(xué)表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店, 想把送我們同學(xué)們的； 可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶 子,我們班人又多瓶子也不夠??；沒(méi)有瓶子

14、怎么送？同學(xué)們你們能想到好方法 嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2、同學(xué)剪繪：五、小結(jié),講評(píng)第 6 頁(yè),共 20 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載7、美麗的童話城堡 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的嬉戲使同學(xué)初步明白基本形之間的組合關(guān)系；2.讓同學(xué)通過(guò)嬉戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；3.培育同學(xué)的觀看、想象和制造才能；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的嬉戲使同學(xué)初步明白基本形之間的組合關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的觀看、想象和制造才能；教學(xué)預(yù)備：1教具：城堡圖片及課件、兒童喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫(huà)形象的圖 片；2學(xué)具：各顏色紙、兒童積木 教學(xué)過(guò)程：一、課件出示圖片,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；二、出示圖片同學(xué)觀賞,發(fā)

15、覺(jué)城堡的基本造型,體會(huì)造型的美感；加強(qiáng)同學(xué)的感 性熟識(shí),培育同學(xué)的觀看才能,激發(fā)同學(xué)的想象；三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望；使同學(xué)在拼擺搭建的過(guò)程中明白基本形 之間的組合關(guān)系,培育同學(xué)的想象、制造才能；一組為單位,增強(qiáng)同學(xué)間的合作 意識(shí)；1、老師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望；小伴侶們,今日老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們看：老師出示課件（幾個(gè) 同學(xué)熟識(shí)的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）2、老師代表小客人們向大家問(wèn)候；3、以組為單位讓同學(xué)挑選自己喜愛(ài)的形象；4、老師讓同學(xué)為自己喜愛(ài)的形象拼擺、搭建城堡；5、老師巡察輔導(dǎo)；四、作品展現(xiàn),培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能和善于摸索發(fā)覺(jué)問(wèn)題總結(jié)體會(huì)的才能；五、評(píng)獎(jiǎng)

16、；第 7 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載8、畫(huà)自己通過(guò)觀賞、 觀看與溝通, 使同學(xué)明白自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀 察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)；通過(guò)觀看、 爭(zhēng)論溝通與表現(xiàn)活動(dòng), 提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力, 增進(jìn)同學(xué)間的友情和 自我的信心, 讓同學(xué)通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的熟識(shí),并提高審美的觀 察才能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟示同學(xué)觀看和捕獲人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要留意觀看方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性；教學(xué)具預(yù)備：老師：大畫(huà)紙、課件；同學(xué)：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒；課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲?qū)?/p>

17、 嬉戲“ 猜猜我是誰(shuí)？”二、發(fā)表質(zhì)疑1,請(qǐng)表演的同學(xué)下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真比較他們的頭發(fā)有何不同之 處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色 ）2,連續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)同學(xué)再認(rèn)真觀看比較其各自的特點(diǎn)；（大小、外形、位置 ）3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)同學(xué)比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)；瘦、外形 ）（長(zhǎng)短、大小、肥4,比較臉型；（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓 ）5,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特點(diǎn)最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)覺(jué)法, 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己的眼、 腦去發(fā)覺(jué)物象的特點(diǎn)； 突出同學(xué)的主體地 位,培育他們的獨(dú)立摸索才能；讓同學(xué)分段、分步查找臉部特點(diǎn),符合兒童留意力的廣度與深度進(jìn)展的規(guī)律；三、深化探究1,看一

18、看：用小鏡子觀看自己的臉部特點(diǎn)；（發(fā)型、五官、臉型 ）2,說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)自己的臉部特點(diǎn)；化）（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變3,演一演：請(qǐng)幾位特點(diǎn)明顯的同學(xué)上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情；通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕獲人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化；四、感受實(shí)踐 五、巡察指導(dǎo) 六、觀賞評(píng)判1,作業(yè)展現(xiàn)：請(qǐng)大家一起觀賞“ 大合影”；2,自評(píng)互評(píng)：從“ 大合影” 中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特點(diǎn)最明顯？七、課后延長(zhǎng)第 8 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載9、手形聯(lián)想1第一從平面手印大樹(shù)入手,通過(guò)手影嬉戲（擺出手掌和手指的各種姿勢(shì)）察手的整體特點(diǎn)（影子）產(chǎn)生豐富的想象,進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)制

19、造；,觀2小組合作的形式,讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的協(xié)作等方面進(jìn)行考慮,共同 完成作品；教學(xué)預(yù)備 同學(xué)預(yù)備：油畫(huà)棒或水彩筆老師預(yù)備：顏色盤(pán)（ 4 個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共 個(gè)、抹布 5 塊、磁鐵、課件 教學(xué)過(guò)程 一、印大樹(shù)二、做手型 三、印手型 1 以組為單位（ 4-5 人小組）2 要求：28 個(gè)、過(guò)濾紙 7 張、大水桶 5 每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶課件：座位圖展現(xiàn) 請(qǐng)四 -五人合作共同完成一幅手印畫(huà),再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍添畫(huà)；比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣！ 留意：用手印換色時(shí),把手洗潔凈,用抹布擦干,再用別的顏色；在印的時(shí)候,不要用手來(lái)

20、涂； 課件：兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比用水粉留意有一個(gè)好習(xí)慣！四、作品展現(xiàn)、評(píng)判1自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2互評(píng)：你特殊喜愛(ài)哪組的手印畫(huà)？個(gè)別（把小手送給他）五、拓展生活中,在很多地方都能看到手的造型；1 彩繪（立體）手 2 商品 /廣告 /宣揚(yáng)畫(huà) 3 雕塑 課件：圖片展現(xiàn)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載10、我和昆蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)目標(biāo)：明白自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法；2、情感目標(biāo)：培育同學(xué)觀看自然、明白自然的好習(xí)慣；3、才能目標(biāo)：利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“ 我和昆蟲(chóng)”本課重難點(diǎn)：；1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀看、明白好玩的昆蟲(chóng),大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容；2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)

21、向情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力；課前預(yù)備：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙；教學(xué)程序：一、表演回憶發(fā)表（ 5）1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料；2、每人明白一種昆蟲(chóng) 3、引導(dǎo)同學(xué)觀看錄像；二、觀看 賞析 感受（ 10）1、引導(dǎo)學(xué)重觀看昆蟲(chóng)的變化過(guò)程 2、組織小組計(jì)論 -說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程 3、看書(shū)是 2、3 頁(yè)分析昆蟲(chóng)的外形、顏色、花紋 三、摸索 探究 創(chuàng)作（ 20）1、昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？2、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？3、自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？4、自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有親密的關(guān)系,你能想象你和昆蟲(chóng)之間發(fā)生什么故事嗎？5、觀賞優(yōu)秀作品；延長(zhǎng)（ 5）四、展現(xiàn)評(píng)判1、提出

22、要求 2、老師輔導(dǎo) 3、課后延長(zhǎng)第 10 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載11、神奇的爬行1、觀看、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培育同學(xué)的審美才能和 想象創(chuàng)作才能；2、明白爬行動(dòng)物特點(diǎn),培育同學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的才能；神奇的爬行 3、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能以及合作學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí), 使同學(xué)明白爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像能 力,創(chuàng)作出富有樂(lè)趣的、神奇的爬行畫(huà)面；難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并布滿畫(huà)面；教學(xué)過(guò)程 1、同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片；2、觀看、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)；（1）觀賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材

23、中的內(nèi)容；（2）摸索：你熟識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么 樣子嗎？它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？3、接龍嬉戲：各小組將你們觀看到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美；4、假如你是一只小爬蟲(chóng),你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地 呢？（1）老師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型,請(qǐng)同學(xué)描述或表演爬行的情形動(dòng) 作；（2）啟示同學(xué)談一談爬行動(dòng)物們?nèi)詴?huì)遇到什么好玩的現(xiàn)象；5、作業(yè) 要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、 報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、 剪貼制作, 比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又神奇又

24、好玩,最終表演爬蟲(chóng)一家的神奇之旅；6、分工合作：小組爭(zhēng)論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景？每個(gè)人如何分工？7、小組創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；8、課后小結(jié)：（1）以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹神奇的爬行；（2）同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；（3）老師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你把握了哪些學(xué)問(wèn)？今后你仍想明白 哪方面的學(xué)問(wèn)呢？9、課后拓展：回家后觀看身邊的爬行動(dòng)物, 看一看它們是怎樣生活的？假如你有愛(ài)好仍可 以將它們寫(xiě)生下來(lái)；第 11 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載12、可愛(ài)的動(dòng)物1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較精確地、傳神的繪制出自己喜愛(ài)的動(dòng) 物的典型特點(diǎn)及神態(tài),勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣；2、

25、引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài),使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的 親密關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力；教學(xué)預(yù)備：1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等 2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué),做好課前預(yù)備；猜一猜：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,白胖的身體,大大的身體,黑眼睛,耳朵像撲扇,最?lèi)?ài)吃的是竹子；四肢像柱子；（）（）我的脖子最最長(zhǎng),我仍穿著花衣裳； （）看一看：播放動(dòng)物的錄象,請(qǐng)同學(xué)描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物；它長(zhǎng)的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的好玩的事情；二、畫(huà)一畫(huà)：老師出示一些典型的動(dòng)物外形, 幫忙同學(xué)抓住動(dòng)物的典型特點(diǎn)并能夸張的表現(xiàn)出 來(lái)；啟示同學(xué)嘗試多種

26、繪畫(huà)手法,如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等；適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系；三、勉勵(lì)同學(xué)畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面；小組之間可以先進(jìn)行爭(zhēng)論,分工合作完成連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)；展現(xiàn)溝通：勉勵(lì)同學(xué)大膽介紹自己的畫(huà)；畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事；課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同共享；小組合作的作品可以留在學(xué)校留念第 12 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載13、獅子大王（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀看、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的觀賞,明白獅子的特點(diǎn)；（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子；（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲,看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng) 的樂(lè)趣；

27、教學(xué)重點(diǎn) : 如何利用觀看、 比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)； 并明白身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子；教學(xué)難點(diǎn) : 獅子頭部特點(diǎn)的表現(xiàn)；并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特點(diǎn)；同學(xué)用具 : 同學(xué)收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：（1）引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)獅子大王的兇殘,導(dǎo)入新課；、剪刀、膠水；（2）分析自然界中獅子的特點(diǎn)；（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法,難點(diǎn)；增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16 頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的仍要大,露出的牙齒更

28、尖利,眼睛；（4）分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法；解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)；提出問(wèn)題：1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？同學(xué)利用老師供應(yīng)的范作及教材中的同學(xué)作品,分小組進(jìn)行爭(zhēng)論；老師巡察輔導(dǎo)同學(xué)開(kāi)頭動(dòng)手制作培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的才能；小結(jié)：播放獅子大王動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)；同學(xué)將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子；供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它有什么作 用？引導(dǎo)同學(xué)感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系；第 13 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載14、介紹我喜愛(ài)的玩具能發(fā)覺(jué)、觀賞自制

29、玩具的美；在繪畫(huà)、制作、嬉戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手的才能,體驗(yàn)在藝術(shù)制造中的樂(lè)趣與勝利感；在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商議、合作；教學(xué)預(yù)備：課前讓同學(xué)摸索自己將要制作那一類(lèi)的玩具,并依據(jù)需要預(yù)備一些簡(jiǎn)潔的材料；如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等；老師有意識(shí)地收集一些帶 有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具；教學(xué)過(guò)程：1、觀看傳統(tǒng)玩具；老師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民 間特色的傳統(tǒng)玩具,如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展現(xiàn)給學(xué)生觀看,讓同學(xué)猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法； 老師可將自己明白到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳奇和制作方法介紹給同學(xué),激發(fā)

30、同學(xué)自己動(dòng)手制作玩具 的積極性；2、做個(gè)玩具一起玩；可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn), 老師和同學(xué)一起挑選、 制作適合一年級(jí)同學(xué)才能 的簡(jiǎn)易玩具；如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“ 打紙球仗” 嬉戲）;做紙牌（同學(xué)設(shè) 計(jì)、制作,然后玩“ 紙牌” 嬉戲） ；做棋子（收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“ 下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà),再進(jìn)行裁剪,然后“ 玩拼圖嬉戲” ）；充分發(fā)揮同學(xué)愛(ài)玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培育其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極制造的才能；3、 帶著自制玩具一起玩；分組進(jìn)行, 先爭(zhēng)論自制玩具的玩法, 再依據(jù)自己的愛(ài)好自由結(jié)合一起玩玩具；最后由老師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；同學(xué)們通過(guò)實(shí)

31、踐, 選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新奇的玩法, 全班同學(xué)一起來(lái)玩； 通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng),使孩子們明白玩具中的人文情結(jié), 感受民風(fēng)、 民俗、民族傳統(tǒng), 培育同學(xué)從學(xué)校習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)；第 14 頁(yè),共 20 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載15、春天的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀看 的思想訓(xùn)練；、記憶,對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然2、認(rèn)知目標(biāo)；熟識(shí)春天的顏色,感受春天顏色的美麗；3、才能培育：感受水粉畫(huà)的特性,培育同學(xué)對(duì)顏色的表現(xiàn)才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)春天的顏色, 感受春天顏色的美麗, 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的顏色；教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及顏色的整體傾向；教學(xué)預(yù)備：老師：照片（桃花、柳

32、樹(shù)、小草等）料 同學(xué)：水粉筆、刷子等工具；教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 1、播放音樂(lè)春天在哪里 ；提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？2、同學(xué)跟著音樂(lè)拍手、跳舞；3、同學(xué)溝通：二、 綻開(kāi)、范作、各種涂色工具、水粉顏1、春天來(lái)了,春天給我們帶來(lái)了什么變化？（同學(xué)邊說(shuō)老師邊出示圖片 1；）2、小組爭(zhēng)論,溝通：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了 3、 春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖 中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊； ）2、3（同學(xué)說(shuō)出很多顏色,老師從4、老師歸納春天的主要顏色,讓同學(xué)感知春天 5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊揚(yáng)春天嗎？三、觀賞春天的畫(huà)；1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作,說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)

33、春天的顏色的？ 同學(xué)爭(zhēng)論 2、演示水粉工具及簡(jiǎn)潔操作；3、觀賞老師范作；四、揭題、明確本課任務(wù)；1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的顏色；2、 用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色；3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)；五、同學(xué)創(chuàng)作；（師幫助水粉畫(huà)法）六、作品溝通；1、 生生互評(píng)；2、 集體評(píng)；3、 師有挑選地評(píng)；（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延長(zhǎng)；這些作品可以用來(lái)干什么？第 15 頁(yè),共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載16、用春天的顏色打扮自已1、情感目標(biāo) :通過(guò)用春顏色打扮自己,對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)大自然的思想訓(xùn)練；2、認(rèn)知目標(biāo) -學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾；3、才能培育 -培育同學(xué)的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)才能

34、和合作、創(chuàng)新才能；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色打扮自己,明白利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法 2、 難點(diǎn)：裝飾服飾的方法；老師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透亮膠 同學(xué)用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透亮膠教學(xué)過(guò)程：（一）課前檢查檢查用具預(yù)備情形（二） 謎語(yǔ)導(dǎo)入 1 今日,老師將大家的好伴侶 kitty 貓請(qǐng)到了我們的課堂上,kitty 貓仍給 大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ), 想考考我們班的小伴侶究竟聰不聰慧：河里冰塊化, 樹(shù)上 嫩芽綠；公園花朵開(kāi),大地?fù)Q新裝；請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？春天 2 熟識(shí)春天的顏色：（三）講授新課 1 出示課題：用春天的顏色打扮自己 2 觀賞：現(xiàn)在

35、,先和老師一起來(lái)觀賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3小組爭(zhēng)論：5 老師示范： 蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法 6 小組爭(zhēng)論：如何進(jìn)行分工協(xié)作 腳裝飾誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì) （四）同學(xué)動(dòng)手制作,老師巡回指導(dǎo)選模特誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作誰(shuí)負(fù)責(zé)手提示：制作時(shí)應(yīng)留意操作安全,要留意環(huán)境衛(wèi)（五）展現(xiàn) 1 服飾展現(xiàn)： 2022 年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開(kāi)頭了,我們掌聲邀請(qǐng)模特 上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展現(xiàn)； （播放春天在哪里的音樂(lè)）2 評(píng)比出 1 至 3 名 3 生生互評(píng)（哪一小組的服飾最有特色,為什么？）（六）課后延長(zhǎng) 通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美, 從今日開(kāi)頭,我們就一起來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎？第 16 頁(yè)

36、,共 20 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載17.釣魚(yú)1. 對(duì)各種材料的再熟識(shí)及制造性的組合、利用；2. 感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣；3. 培育同學(xué)對(duì)材料的熟識(shí)、運(yùn)用才能,以及設(shè)計(jì)制作才能和制造才能；4. 培育同學(xué)善于發(fā)覺(jué)、善于收集、敢于制造的精神；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú),引導(dǎo)同學(xué)探尋制作、裝飾的方法；教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法；教學(xué)預(yù)備：各種廢舊材料制作的魚(yú),各種廢舊材料以及制作工具；課件；教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)釣魚(yú) 請(qǐng)同學(xué)在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“ 魚(yú)池” 里釣魚(yú)；體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣,充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；二：探究做魚(yú) 1.想做好

37、魚(yú),必需得探討用什么材料做魚(yú),怎樣做又快又美；用課件展現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)觀看用不同材料做成的魚(yú)；問(wèn)：“ 這些魚(yú)是用什么材料做 的,你桌上的什么東西可以做魚(yú),怎樣做？”2.爭(zhēng)論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)；可以合作,也可獨(dú)立完成；在個(gè)別同學(xué)制作遇到困難時(shí),可以同桌幫忙解決；三：魚(yú)桿創(chuàng)新 老師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)同學(xué)說(shuō)： “ 老師用筷子做成了釣魚(yú)桿；那么你想到了什 么,找到了什么做魚(yú)桿？”小組爭(zhēng)論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿；四：釣魚(yú)競(jìng)賽：“ 釣魚(yú)競(jìng)賽開(kāi)頭了！” 請(qǐng)同學(xué)們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“ 魚(yú)池” ,分小 組進(jìn)行釣魚(yú)競(jìng)賽；在競(jìng)賽中感受勝利帶來(lái)的歡樂(lè)；第 17 頁(yè),共 20 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載18、 伙伴 教學(xué)目的： 1、通過(guò)觀