三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.4 《用除法估算解決問題》 ︳西師大版

1、用除法估算解決問題教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過具體的生活情境，感受“估算”的價值，會用估算的策略解決實際問題。2. 在交流討論中，體會估算方法的多樣性，能選擇較合理的方法解決實際問題，培養(yǎng)推理能力。二、學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點：除法估算解決問題的方法。三、學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點：體會估算策略的靈活多樣性，關(guān)注合理性。四、教學(xué)設(shè)計（一）課前設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說一說生活中利用估算解決問題的例子。（二）課堂設(shè)計1出示學(xué)案，全班交流第一、第二部分。用估算解決問題溫習(xí)舊知603 2107 70071206 8002 90095409 2703 5608口算末尾有0的數(shù)除以一位數(shù)時，可以先用表內(nèi)除法求商，

2、再在商的末尾添上相應(yīng)個數(shù)的0。預(yù)習(xí)新課照樣子估一估，填一填。844 2723 7109（804） （ ） （ ）對三位數(shù)除以一位數(shù)進行估算時，除數(shù)不變，把三位數(shù)看作與它相接近的 ，再用 的基本方法計算。練習(xí)反饋1.我會填表。商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確的結(jié)果27833565402453692.王老師買3個籃球花了215元，每個籃球大約多少錢？ 3.育才小學(xué)5位老師帶292名學(xué)生去秋游，如果每輛車坐51人，租6輛車夠嗎？4.在里填上合適的數(shù)字。2. 探究新知1）情境導(dǎo)入，提出問題；師：小美一家春節(jié)旅游住賓館時，記錄下這樣一個場景，其中她提出了一個數(shù)學(xué)問題。課件出示情境圖。師：觀察情境圖，都有哪些信息？

3、她提出了什么問題？2）分析與解答：策略選擇：師：“大約”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生明確：求大約多少錢不用算出準(zhǔn)確的錢數(shù)，估算即可。確定解決方法：師：怎么求解每天的住宿費？需要什么信息？引導(dǎo)學(xué)生明確：每天的住宿費總錢數(shù)住的天數(shù)。師：那該怎么列式呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書：2673強調(diào)：那要估算還能用“”嗎？需要用“”。補充板書：。估算方法：師：該怎么估算呢？自主探究：學(xué)生自己在演草紙上嘗試自己進行估算。重點講解兩種估算的方法。引導(dǎo)學(xué)生明確：a 估成整百數(shù)，只能估成300，因為267最接近的整百數(shù)是300。b 估成整十?dāng)?shù)，要把267元估成270元，因為267元接近270元，用三九二十七的口訣就可以得到結(jié)果，

4、算起來很簡單。把它估成260元、280元無法用乘法口訣一步算出結(jié)果，反而很麻煩。3）回顧與反思：對比聯(lián)系：師：這兩種估算方法結(jié)果不一樣，都合理嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：兩種估算都是合理的。因為不需要算出準(zhǔn)確的錢數(shù)，他們都用估算的方法，都可以解決問題。優(yōu)化算法：提問：每天的住宿費比90元多還是比90元少？比80元呢？組織學(xué)生應(yīng)用推理得到精確答案數(shù)據(jù)的范圍，明確每天住宿費比80多比90少。對比兩個答案，哪一個答案更接近精確答案？引導(dǎo)學(xué)生明確：估算方法不同，結(jié)果也不同，說明用估算解決問題的策略是多樣的。但是通過比較我們發(fā)現(xiàn)將267估成與它接近的幾百幾十的數(shù)計算，答案更接近精確結(jié)果，更具有合理性。3鞏固練習(xí)：（1）估一估：下面算式的結(jié)果比較接近幾十？784 3615 1786 989 4708 5007 （2）平均每筐大約裝幾十個？ （3）每件T恤大約多少錢？ （4）解決問題： 海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？4、完成學(xué)案第三部分。5、課堂小結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)：在解決生活中的