三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第9課 秋天的色彩丨贛美版

1、秋冬的色彩課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)知秋冬的主要特點(diǎn)，了解各個(gè)季節(jié)的顏色特征。知道一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)顏色的應(yīng)用，表示秋冬的季節(jié)特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表現(xiàn)能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩認(rèn)知能力，感受大自然中不同季節(jié)變化的色彩魅力，熱愛(ài)生活的情感思想。教學(xué)重點(diǎn)了解各個(gè)季節(jié)所特有的顏色特征。教學(xué)難點(diǎn)用畫(huà)面表達(dá)出金秋的火熱與冬季的寒冷。教具多媒體課件、繪畫(huà)作品、畫(huà)紙、畫(huà)筆時(shí)間安排2課時(shí)課后小結(jié)在本課的教學(xué)中，教師喚醒了學(xué)生，讓學(xué)生想象秋冬季節(jié)的特點(diǎn)。通過(guò)大家的思考，感受生活中景色的美妙，然后通過(guò)畫(huà)筆，用藝術(shù)語(yǔ)言把這種樂(lè)趣記錄在畫(huà)紙上。教師

2、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的方式去體會(huì)“秋冬美麗的色彩”的理念。最后上升到“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活”層面。備注教學(xué)過(guò)程：提出問(wèn)題，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，一年之中有幾個(gè)季節(jié)呢？生：春、夏、秋、冬。師：那么小朋友們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？生：師：好的，很多同學(xué)說(shuō)喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤?、玩雪。還有喜歡秋天的。那么老師想知道秋天你們有沒(méi)有去公園散步過(guò)，看到了什么景象呢？生：去過(guò)?。ㄟM(jìn)行討論）師：很多同學(xué)都說(shuō)到了秋天是收獲的季節(jié)，金燦燦的一片。大家都說(shuō)了一些秋冬的景象，你們印象里的秋天和冬天都是非常美的，那么這節(jié)課，我們要講的內(nèi)容就是秋冬的色彩（展示PPT、板書(shū)課題）。那么我們現(xiàn)在就一起來(lái)欣賞一下秋天的公園和冬天銀裝

3、素裹的景象吧！講授新課師:現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們思考一個(gè)問(wèn)題：四季的色彩的主調(diào)是什么呢？上節(jié)課我們講了辣椒真辣，有沒(méi)有同學(xué)可以回憶一下，酸甜苦辣的主調(diào)是什么呢？生：酸的主調(diào)是綠色、甜的主調(diào)是彩色、苦的主調(diào)是咖啡色、辣的主調(diào)是紅色。師：非常好，那么我現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們回答一下，春天的主調(diào)是什么呢？生：學(xué)生舉手回答。師：是的，春天的主調(diào)是綠色，牙黃色。大家總是能看到一片生機(jī)，綠油油的景象。那么夏天呢？小朋友們會(huì)想到什么景象呢？生：太陽(yáng)很炎熱、空調(diào)房里吃西瓜、還有游泳！吃冰淇淋！都是夏天的標(biāo)志。師：同學(xué)們都非常積極，你們看看老師放的圖片，分析一下夏天的主調(diào)是什么呢？生：紅色、墨綠色的！師：剛剛同學(xué)們分享了你

4、們心中的春天和夏天，現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天。生：秋天的主調(diào)是黃色、橙色！師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，秋天是豐收的季節(jié)。有很多黃澄澄的果實(shí)、金色的麥田和紅楓滿街。冬天的主調(diào)是白色、藍(lán)色、紫色。大家都很喜歡冬天，可以堆雪人，打雪仗。（一邊展示多媒體課件、板書(shū)關(guān)鍵詞）引導(dǎo)啟發(fā)想象力今天，我們就根據(jù)自己腦海里秋冬的模樣，創(chuàng)作一幅作品?？纯凑l(shuí)能畫(huà)出一幅畫(huà)讓同學(xué)感受到冬季的寒冷和夏季的炎熱、秋季的豐收。學(xué)生創(chuàng)作、巡視指導(dǎo)。要求:秋冬的色彩各有千秋，請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)季節(jié)進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)作。（教師巡視輔導(dǎo)）色彩運(yùn)搭配合理，畫(huà)面有創(chuàng)意。時(shí)間：一課時(shí)評(píng)價(jià)交流：選出部分優(yōu)秀作品，大家參與討論。對(duì)于偶然出現(xiàn)的問(wèn)題，殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想?？鋸堊冃蔚确椒ㄟM(jìn)行補(bǔ)充和變化。創(chuàng)作出新穎的造型