2021年中考語(yǔ)文精析系列-沈陽(yáng)卷

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語(yǔ)文精析系列沈陽(yáng)卷2012年中考語(yǔ)文精析系列沈陽(yáng)卷一、積累與運(yùn)用(30分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)宇的宇音、字形完全正確的( )（2分）A暢想(chng)棱角(lng) 險(xiǎn)俊(jn) 銷(xiāo)聲匿跡(xao)B傾倒(qng) 烘托(hng) 稀罕(hn) 容光渙發(fā)(hun)C豁達(dá)(hu) 賜教(c) 勾勒（l） 老謀深算(mu)D處理（ch） 寬敞(chng) 鍵談（jin） 舉世聞名(wn)C本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音、字形的認(rèn)知能力。A項(xiàng)“棱角”應(yīng)讀“l(fā)ng”，“險(xiǎn)俊”應(yīng)為“峻”；B項(xiàng)“稀罕”應(yīng)讀“han”，“容光渙發(fā)”應(yīng)為“煥”；D項(xiàng)“處理”應(yīng)讀“ch”，“鍵

2、談”應(yīng)為“健”。2依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)生活中，面對(duì)別人的困難，有的人總是一副_的姿態(tài)。殊不知，自私導(dǎo)致自傷，_沒(méi)有一個(gè)人能夠_到一生不會(huì)遇到任何困難，如果大家都_別人的困難，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，叉能指望誰(shuí)來(lái)幫助呢？切記，助人即是自助。A事不關(guān)己所以幸福無(wú)視B心安理得因?yàn)樾腋Ｄ旵心安理得所以幸運(yùn)無(wú)視D事不關(guān)己因?yàn)樾疫\(yùn)漠視D本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。事不關(guān)己指事情同自己沒(méi)有關(guān)系。心安理得指自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。第一空是說(shuō)“面對(duì)別人的困難”不關(guān)心，故用“事不關(guān)己”；第二空交待“自私導(dǎo)致自傷”的原因，故用“因

3、為”；第三空“一生不會(huì)遇到任何困難”是一種“幸運(yùn)”；漠視指冷淡地對(duì)待。無(wú)視指不放在眼里，有輕視之意。第四空和第一空照應(yīng)，應(yīng)是對(duì)“別人的困難”冷淡，故用“漠視”。3依次填入下面一段文字模線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，_。這樣才能感受到生命的無(wú)限魅力所以，我們不能任夢(mèng)想流失也不會(huì)因人的成敗得失而停滯而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力A.B.C.D.B本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性以及考查語(yǔ)感水平和思維能力。在解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞。】“也不會(huì)因”和所給句子中“它不會(huì)因”銜接緊密，故應(yīng)緊隨其后，放在首位；“所以”和前面兩個(gè)“因”構(gòu)成因果關(guān)系，故放

4、于后；和構(gòu)成明顯轉(zhuǎn)折關(guān)系，故置于后；“這樣“是對(duì)前面語(yǔ)句的總結(jié)，故置于最后。4下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( )（2分）A登飛來(lái)峰的王安石，是宋代著名的思想家、政治家、文學(xué)家。B毛澤東的少年時(shí)代的埃德加斯諾，是美國(guó)記者、作家。C.葉圣陶是現(xiàn)代文學(xué)家、語(yǔ)文教育家，我們學(xué)過(guò)他的作品橋梁遠(yuǎn)景圖。D欽差大臣(節(jié)選)中眾官員讀了假欽差的信件后，極力為自己開(kāi)脫。C本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的解讀能力。橋梁遠(yuǎn)景圖的是茅以升。5走近名著。（3分）(1)根據(jù)要求填空。（1分）他經(jīng)受了這初次的打擊，正如他在學(xué)習(xí)拳擊時(shí)經(jīng)受了朱赫來(lái)初次的打擊一樣：當(dāng)時(shí)他雖然倒下去，可是立刻就站了起來(lái)。這段文字出自鋼鐵是怎樣煉成的，選段中的

5、“他”是_。保爾（保爾.柯察金）此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。(2)下面關(guān)于名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是( )（2分）A童年中外祖母關(guān)心、疼愛(ài)阿廖沙，給予他無(wú)限的溫情。B父親給魯迅買(mǎi)來(lái)渴求已久的山海經(jīng)使他充滿了感激與尊敬。C.在小人國(guó)里，格列佛猶如一只渺小的螞蟻，可以任人踩踏。D孫悟空在無(wú)奈之下，請(qǐng)求觀音菩薩幫助，擒住牛魔王，最終找回袈裟。A本題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。B、山海經(jīng)是長(zhǎng)媽媽買(mǎi)的。C、在大人國(guó)里，格列佛可以任人踩踏。D、最終找回“芭蕉扇”。6詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）(12分)(1)天街小雨潤(rùn)

6、如酥，_。(2) _？留取丹心照汗青。(3)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_。(4) _，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(5)小時(shí)候_我在這頭母親在那頭(6) _，兒女共沾巾。(7)俄頃風(fēng)定云墨色，_。(8) _，錦鱗游泳。(9)造化鐘神秀，_。(10) _，皆若空游無(wú)所依。(11)次北固山下中描寫(xiě)江水浩渺、視野開(kāi)闊景色的詩(shī)句_。(1)草色遙看近卻無(wú)(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死(3)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花(4)相見(jiàn)時(shí)難別亦難(5)鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票(6)無(wú)為在歧路(7)秋天漠漠向昏黑(8)沙鷗翔集(9)陰陽(yáng)割昏曉(10)潭中魚(yú)可百許頭(11)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸本題考查學(xué)生背誦、默寫(xiě)的能力。1-10句注意“歧、漠、翔集”等字，11句抓

7、住“江水浩渺、視野開(kāi)闊景色”這個(gè)句子即可。7漁家傲的賞析有誤的一項(xiàng)是( )（3分）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。A“四面邊聲連角起”寫(xiě)出邊塞戰(zhàn)馬嘶嗚、朔風(fēng)狂吹樹(shù)木的尖嘯和軍營(yíng)號(hào)角的凄厲oB.“長(zhǎng)煙落日”本有塞外蒼茫的意境，但與“孤城閉”連接之后又含有了肅殺之氣。C“羌管悠悠霜滿地”借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下悲涼而哀傷的氣氛。D“將軍白發(fā)征夫淚”是由于功業(yè)未建、故鄉(xiāng)難返，與“風(fēng)景異”的內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)。D本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的鑒賞能力。D“將軍白發(fā)征夫淚”是由于功業(yè)未建、故鄉(xiāng)難返

8、，與“風(fēng)景異”的內(nèi)容有直接的關(guān)系。8閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。（4分）古往今來(lái)，人們以各種各樣的方式崇拜龍鳳，造就了豐富的龍風(fēng)文化。龍以騰云駕霧、邀游在天的形象和蓬勃向上的氣勢(shì)，成為中華民族的象征；鳳以展翅翹尾、五色備舉的形象和高雅美善的氣質(zhì)，成為世間祥瑞的象征。聞一多先生在龍鳳一文中寫(xiě)道：“龍與鳳代表著我們古代民族中最基本的兩個(gè)單元夏民族和殷民族。因之，把龍鳳當(dāng)作我們民族發(fā)祥和文化肇(zho，開(kāi)始)端可說(shuō)是再恰當(dāng)沒(méi)有了?！饼堷P文化發(fā)展到現(xiàn)代，既是一種民俗文化的繼續(xù)表達(dá)，也是每一位華夏兒女對(duì)祖國(guó)拳拳深沉的情感認(rèn)知，是數(shù)千年來(lái)中華民族凝聚力的生動(dòng)寫(xiě)照。文史中國(guó)(1)請(qǐng)綜合以上三則材料的內(nèi)

9、容，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(2分)中華龍鳳文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響深遠(yuǎn)。本題考查學(xué)生閱讀材料并概括材料內(nèi)容的能力。根據(jù)三則材料所講的內(nèi)容來(lái)概括即可。(2)請(qǐng)根據(jù)以上三則材料的內(nèi)容，完成對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)：_炎黃千栽江山難老下聯(lián)：鳳呈祥華夏萬(wàn)年_龍騰云情意永存本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。運(yùn)用對(duì)聯(lián)的知識(shí)以及材料的內(nèi)容來(lái)完成對(duì)聯(lián)即可。二、閱讀理解(60分)（一）閱讀選文，完成913題。（17分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（選自三峽）六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東

10、環(huán)而下。又二里，盤(pán)峰岡之南，乃西向覓小徑入峽c峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派，獨(dú)高垂，如匹練界青山，有溪從峽中東注，即清碧之下流也。從其后西二里，躡峻凌崖。其崖高穹溪上，與對(duì)崖駢突如門(mén)，上聳下削，溪破其中出。（選自游大理日記）派：量詞。界：隔斷。清碧：溪水名。下流：河流的下游。躡：踩、踏。穹：隆起。駢：并列。9請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）(1)隱天蔽日：_(2)或王命急宣：_ (3)有峰東環(huán)而下：_(1)遮藏(2)宣布，傳達(dá)(3)環(huán)繞本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過(guò)

11、來(lái)。10.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )（3分）A渡一溪而或長(zhǎng)煙一空（岳陽(yáng)樓記）B即清碧之下流也水陸草木之花（愛(ài)蓮諺）C與對(duì)崖駢突如門(mén)隳突乎南北（捕蛇者說(shuō)）D.上聳下削上書(shū)諫寡人者（鄒忌諷齊王納諫）B本題考查學(xué)生理解加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的能力。A渡一溪（整個(gè)）而或長(zhǎng)煙一空（岳陽(yáng)樓記）（全部）B即清碧之下流也（的）水陸草木之花（愛(ài)蓮諺）（的）C與對(duì)崖駢突如門(mén)（凸出）隳突乎南北（捕蛇者說(shuō)）（突然）D.上聳下削（向上）上書(shū)諫寡人者（鄒忌諷齊王納諫）（呈上）。（二）閱讀選文，完成1420題。（23分）泥濘中要把母親的頭巾舉起一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了！母親沒(méi)有任何表情地

12、接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽(tīng)村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人。看到人們碗里滿滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。田野一

13、望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状危荫R上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提

14、著大魚(yú)的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚(yú)兒游來(lái)游去，多可愛(ài)??！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去?？粗切~(yú)兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來(lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，

15、母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚(yú)倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。突然，“撲通”一聲重重的悶響！我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力

16、地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)?，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)椋@是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。（選自最閱讀，有刪改）14.請(qǐng)閱讀選文一段，完成下面表格o（4分）段落 母親帶我到田野 母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng) A 母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng) BA我用母親的頭巾捕魚(yú)B我終于找到來(lái)尋找我的母親本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)

17、容的能力。根據(jù)文章310段的內(nèi)容來(lái)概括即可。15.選文第段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)承上啟下(過(guò)渡）本題考查學(xué)生分析段落在結(jié)構(gòu)上的作用的能力。中間段落的作用往往是“承上啟下”，也叫“過(guò)渡”，題干中有“簡(jiǎn)要回答”的要求，故只答術(shù)語(yǔ)即可。16請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。（3分）瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出葉子繁密的特點(diǎn)。本題考查賞析文章精妙語(yǔ)句的能力。把“葉子”比作“墻壁”，顯然是比喻的修辭。答作用的時(shí)候要用“生動(dòng)形象地”這一比喻專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，其后具體內(nèi)容，結(jié)合原句組織。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段加點(diǎn)詞的

18、表達(dá)效果。（3分）她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作?！胺浅？臁钡囊馑?，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。本題考查學(xué)生鑒賞加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的能力。先解釋“迅速”的意思，表達(dá)效果要結(jié)合原句，往段意“母親時(shí)時(shí)擔(dān)心我“上靠攏。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第段劃線句運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及其作用。（4分）動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。本題考查學(xué)生分析人物描寫(xiě)的方法以及作用的能力。從“跌倒”爬”，可以看出動(dòng)作描寫(xiě)，從“雙手和胳膊”“頭發(fā)凌亂地貼在臉上”，可以看出外貌描寫(xiě)，作用往段意和中心上靠攏。19選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)

19、容用自己的話寫(xiě)出依據(jù)。（4分）（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說(shuō)話的事實(shí)。（2)細(xì)心：如叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾。本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。答題區(qū)間為段。20.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)。（3)表現(xiàn)“我對(duì)母愛(ài)的理解。本題考查學(xué)生分析題目的作用的能力。首先文章題目往往具有線索作用，其次回答具體內(nèi)容還要往中心“母愛(ài)，及我對(duì)母愛(ài)的理解”上靠攏。（三）閱讀選文，完成2126題。(20分)在中國(guó)人眼里，獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷，才算是達(dá)到了人生最幸福的境界。從人類(lèi)進(jìn)化的歷史上看，這不僅僅是中國(guó)人的幸福觀，更是整個(gè)人類(lèi)的幸

20、福觀。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)閯e說(shuō)是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類(lèi)一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。前不久，人類(lèi)學(xué)家對(duì)原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬(wàn)年前，沒(méi)有一個(gè)人的壽命超過(guò)30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個(gè)年齡之前，他們的孫輩們還沒(méi)有出生，所以他們不可能實(shí)現(xiàn)三代同堂的美夢(mèng)。但當(dāng)人類(lèi)學(xué)家著眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2：1，這意味著此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見(jiàn)到他們的孫輩出生。換句話說(shuō)，直到大約3萬(wàn)年前，多數(shù)人類(lèi)祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)。人類(lèi)學(xué)家指出，人類(lèi)能圓三代同堂的美夢(mèng)，是一個(gè)很偉大的進(jìn)步，它對(duì)促進(jìn)人類(lèi)飛速發(fā)展起到了重要作用。早些時(shí)候，以色列研究人員利用遺

21、傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個(gè)完整的線粒體DNA基因組樣本。通過(guò)樣本對(duì)比，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：約7萬(wàn)年前，人類(lèi)一度瀕臨滅絕，只剩下2000來(lái)人。但為什么沒(méi)有滅飽昵？其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類(lèi)生存能力很強(qiáng)，因而平均壽命也比較長(zhǎng)，超過(guò)30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了，這說(shuō)明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父母?jìng)兛梢园褌鹘y(tǒng)狩獵技術(shù)等知識(shí)傳授給后代。無(wú)疑，這些知識(shí)武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些，人類(lèi)才最終走出瀕臨滅絕的險(xiǎn)境，又重新發(fā)展壯大起來(lái)。因此，我們可以說(shuō)三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類(lèi)自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力。最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對(duì)人類(lèi)發(fā)展的切實(shí)幫助。美

22、國(guó)生物舉家發(fā)現(xiàn)與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，也愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%而他們的孫輩則更活潑，更健康反應(yīng)也更快。這說(shuō)明，三代同堂對(duì)促進(jìn)人類(lèi)自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類(lèi)社會(huì)中，意義更重大，好處也更多。但由此也引發(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問(wèn)題：如果未來(lái)人類(lèi)能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢(mèng)，那么它還會(huì)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來(lái)，我們還不能在人類(lèi)壽命延長(zhǎng)與人類(lèi)社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡(jiǎn)單劃等號(hào)，因?yàn)槿丝诶淆g化問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙。但不管怎樣，我們都必須承認(rèn)，人類(lèi)歷史上的三代同堂確實(shí)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用

23、。24請(qǐng)閱讀選文第段，分析約7萬(wàn)年前人類(lèi)走出瀕臨滅絕險(xiǎn)境的原因，補(bǔ)全表格。（4分）A 平均壽命較長(zhǎng) B 出現(xiàn)三代同堂現(xiàn)象A生存能力強(qiáng)B可以傳授知識(shí)給后代本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。按照順序整理題干中要求的原因，第一點(diǎn)可以從原句“其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類(lèi)生存能力很強(qiáng)”中概括；第四點(diǎn)原因可以從原句“這讓祖父母?jìng)兛梢园堰@些知識(shí)武裝和保護(hù)了后代”中概括。25.請(qǐng)寫(xiě)出選文第段劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法。（3分）舉例子、列數(shù)字、作比較本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的分析能力。“發(fā)現(xiàn)”后所舉內(nèi)容整個(gè)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，20%為列數(shù)字的說(shuō)明方法，將“與孫輩生活在一起的老人”和“不與孫輩生活在一起的老人”做對(duì)比

24、，為作比較的說(shuō)明方法。26.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )（3分）A人類(lèi)學(xué)家對(duì)原始人牙齒化石的研究表明，13萬(wàn)年前沒(méi)有一個(gè)人壽命超過(guò)30歲。B以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲土著人身上采集基因樣本進(jìn)行研究。C研究表明，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，他們的孫輩更活潑健康。D人類(lèi)壽命不斷延長(zhǎng)，對(duì)人類(lèi)未來(lái)社會(huì)的迅速發(fā)展將完全發(fā)揮積極的作用。D本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力?！皩⑼耆l(fā)揮積極的作用”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文段說(shuō)“我們還不能在人類(lèi)壽命延長(zhǎng)與人類(lèi)社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡(jiǎn)單劃等號(hào)，因?yàn)槿丝诶淆g化問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙?！?7請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(1)在時(shí)間的列車(chē)上，愛(ài)從不缺席，有父母深沉的愛(ài)，有朋友真摯的愛(ài)，有陌