三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第12課 吉祥紋樣-雙喜字｜遼海版

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題:吉祥紋樣雙喜字 學(xué) 校執(zhí)筆年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的基本技法，制作剪紙作品，陽刻時(shí)“剪剪相連”印刻時(shí)“剪剪向斷”2、引導(dǎo)學(xué)生吸取民間藝術(shù)的影響，傳承剪紙的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪紙知識(shí)、技能、理解和掌握剪紙?jiān)煨秃脱b飾手法，做到造型簡(jiǎn)潔、單純富有剪紙情趣。難點(diǎn)形象比例結(jié)構(gòu)適當(dāng)，正確把握紋樣的連接與完整性。教材分析：教材是吉祥圖案，通過設(shè)計(jì)改變，用喜字，來代替圖案更合理，學(xué)生容易接受和理解，便于創(chuàng)作。學(xué)情分析：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容接受情況分析：咱們學(xué)生從

2、一年級(jí)就開始滲透，對(duì)喜字有所了解。二、存在問題：學(xué)生對(duì)本節(jié)接受時(shí)可能出現(xiàn)情況分析：起稿時(shí)紙的方向拿反方向不對(duì)，錯(cuò)誤。挖去不分太多、不整齊，不好看。（因?yàn)槿昙?jí)上過這一課，現(xiàn)用二年級(jí)）。三、解決的辦法：學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，提出解決的辦法。強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)調(diào)在演示。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備彩紙、畫紙、膠水、鉛筆、墊板、剪刀、刻刀、吉祥圖片和媒體。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、畫紙、膠水、鉛筆、橡皮、墊板、剪刀、刻刀和復(fù)寫紙。教 學(xué) 過 程一 激趣1、課件欣賞(媒體)2、講述：課件中，一張彩紙，一把剪刀，就可以表現(xiàn)千般變化的自然形態(tài)，隨心所遇地表達(dá)自己的感受，這就是剪紙。3、提出問題：你了解多少剪紙的知識(shí)。今天就來學(xué)習(xí)剪紙。小結(jié)：

3、單獨(dú)紋樣、團(tuán)花、雪花、對(duì)稱紋樣等。板書：吉祥紋樣：喜字4、學(xué)生認(rèn)讀知識(shí)目標(biāo)。5、老師講小時(shí)候的故事，媽媽剪窗花：（進(jìn)行傳統(tǒng)教育）40年前，我們住的都是草房窗戶用紙糊.二 欣賞探究 1、 教材欣賞：每一個(gè)吉祥紋樣，都有我們熟悉的元素，都包含著我們民族久遠(yuǎn)以來的美好愿望。在我們生活中很多紋樣都是有吉祥寓意的，如中國(guó)民間剪紙紋樣、刺繡紋樣等。2、 作品欣賞3、說一說：剪紙的一般步驟。4、小結(jié)：剪紙步驟 a材料準(zhǔn)備 b起稿 c拓（ta）稿(有字的時(shí)候要反著拓） d剪刻 e粘貼保存。5、欣賞圖片 6、啟發(fā)聯(lián)想，你們還記得什么是對(duì)稱圖形嗎，誰能做個(gè)對(duì)稱圖形（學(xué)生演示）7、教師總結(jié)。指出需要改正的地方（演示）。8、引導(dǎo)欣賞9、(喜字剪紙視頻或展臺(tái)視頻) 三 、學(xué)生探索1、學(xué)生實(shí)踐：根據(jù)自我了解創(chuàng)作一幅吉祥圖案。（音樂）2、儀一儀：你有什么樣的想法。3、教師輔導(dǎo)（圖案不用太復(fù)雜）四、拓展1、評(píng)析學(xué)生作品2、喜字變化，幫助親戚朋友做些喜字3、有時(shí)間把你喜歡的圖案見剪出來下節(jié)課展示。4、下節(jié)課內(nèi)容（準(zhǔn)備剪紙材料）五、板書設(shè)計(jì)吉祥紋樣：喜字.剪紙步驟： 1材料準(zhǔn)備 2起稿 3拓稿 4剪刻 5 粘貼保存。 信息技術(shù)手段2-5