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文檔簡介
1、 “燈彩輝映”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義,知道制作一張燈籠的一般步驟。2學(xué)習(xí)制作一紙燈籠的方法,在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。教學(xué)重點:利用一張紙制作燈籠。教學(xué)難點:變化設(shè)計,使燈籠更漂亮、更有吸引力。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)制作彩燈的工具材料。(教師)彩燈、范作、圖片、視頻等。教學(xué)過程一、猜謎引入,吸引注意(1)教師出示謎語。(2)學(xué)生猜后,結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。(第1張課件,庭院里的燈籠)(3)引出課題:燈彩輝映。(板書)二、了解燈彩的歷史及掛燈籠的意義中國的燈籠又稱為燈彩,起源于1800多年前的西漢時
2、期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。(課件出示) (國慶節(jié)、過年、中秋節(jié)燃燈以助月色)所以只要有喜慶的事,人們都會掛起燈籠。(課件出示過節(jié)掛燈籠的情景)設(shè)計意圖:了解歷史、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的意義及培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。三、了解燈籠的結(jié)構(gòu)1.提出問題:一個燈籠是由哪幾部分組成的呢?我們來觀察一下。(課件出示燈籠圖片)2.生說,師小結(jié)燈籠的結(jié)構(gòu):掛鉤、上軸圈、燈身、下軸圈,排須、墜須。(課件出示)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,審美情趣,通過了解燈籠的基本結(jié)構(gòu)后,為制作一紙燈籠作準(zhǔn)備。四、學(xué)習(xí)了解一紙造型燈籠的制作步驟1.出示教師作品
3、(一紙造型),讓生欣賞觀察,并說一說是用什么材料做成的。2.研究一下一紙彩燈的制作步驟。(1)生在觀察的基礎(chǔ)上嘗試說出制作步驟(2)課件展示制作一紙燈籠的分解步驟。我們可以用折,再逐條剪開,再粘,再卷,最后把造型粘出來。板書步驟:折畫剪粘卷(3)展示制作過程。1.師:同學(xué)們,你想到怎樣做了嗎?你學(xué)會了嗎?你是不是也想動手做一個呢?先別急,我們一起跟老師學(xué)一學(xué)。2.生觀看視頻。3. 學(xué)習(xí)一紙造型彩燈的變化。(1)出示不同彩燈,說說主要變化。(課件展示造型不一的燈籠,生欣賞。)師:這些燈籠是怎樣變化出來的呢?(2)啟發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn),師小結(jié)。師:邊上的這個裝飾(經(jīng)片)也可以用拐動的剪法,不一定只是剪直線。(課件展示變化多樣的彩燈,讓生感悟,為激發(fā)學(xué)生的想象力及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識起到拋磚引玉的作用,以此突破教學(xué)的難點。)五、學(xué)生制作彩燈師:了解了一紙燈籠的制作方法后,你有信心制作好一個一紙燈籠嗎?1挑選卡紙顏色。2教師帶領(lǐng)學(xué)生折紙。3想好經(jīng)片的變化,再剪出經(jīng)條。4成型。5制作其他部件。6安裝。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,及耐心細(xì)致的品質(zhì)。六、張燈結(jié)彩,展示作品賞析,自評、互評。七、課堂總結(jié),課外拓展 師:同學(xué)們,今天你們太了不起了,學(xué)會了制作燈籠,回去后利用身邊材料的特點,在根據(jù)燈籠的結(jié)構(gòu)做一個你喜歡的燈籠。最后,老師希望你們
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