小學(xué)體育與健康 人教2011課標(biāo)版 五至六年級(jí) 11發(fā)展奔跑能力的練習(xí) 3-5分鐘定時(shí)跑 課件

1、授課班級(jí)：水平三五年級(jí) 人 數(shù)：40人 單 位：蕪湖市繁昌縣橫山中心小學(xué) 姓 名：陳靜靜2019年一師一優(yōu)課3-5分鐘定時(shí)跑指 導(dǎo) 思 想 本課以2011版小學(xué)體育新課標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。本著求實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思路展開(kāi)。采取層次化、遞進(jìn)式的教學(xué)，循序漸進(jìn)的完成教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn),采用趣味性的道具和游戲，力求讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生練習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生在身體鍛煉的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行

2、品德的滲透，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的意志品質(zhì)品德，體現(xiàn)了體育的教育性原則。教 材 分 析 本課教學(xué)內(nèi)容是3-5分鐘定時(shí)跑，人教版水平三五年級(jí)的內(nèi)容。是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生跑的能力的重要教材，通過(guò)練習(xí)，掌握途中跑正確的呼吸方法與呼吸節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的心肺功能，促進(jìn)奔跑能力的發(fā)展和提高，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇于拼搏的意志品質(zhì)品德。學(xué) 情 分 析 本教學(xué)班為小學(xué)五年級(jí)，共有40人。本課授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生體育基礎(chǔ)和體育能力處于中間狀態(tài)，力量和耐力較弱，對(duì)枯燥乏味的中長(zhǎng)跑跑存在畏懼、抵觸的心理。常規(guī)教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，學(xué)生往往被

3、迫完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)淺嘗則止，技術(shù)領(lǐng)悟不完整，不知道怎么樣才能相對(duì)克服中長(zhǎng)跑帶給身心的不適。教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解途中跑的呼吸方法和節(jié)奏，知道“極點(diǎn)”的知識(shí)。2、技能目標(biāo)：大部分學(xué)生借助道具可以初步學(xué)會(huì)并應(yīng)用途中跑呼吸方法，尋找和掌握適合個(gè)人的呼吸方法和節(jié)奏，初步做到呼吸節(jié)奏與腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致。發(fā)展學(xué)生跑的能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的判斷能力，頑強(qiáng)拼搏、積極向上的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義精神，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握途中跑的呼吸方法和節(jié)奏。難點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致。教 學(xué) 方 法 教法：講解示范法，預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法，完整法與分解法，競(jìng)賽法。學(xué)法：觀察法、模仿法、自評(píng)法、分組練習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。教 學(xué) 過(guò) 程準(zhǔn)備部分： 基本部分一奪取武器二狹路相逢第一次游戲三狹路相逢第二次游戲四狹路相逢第三次游戲場(chǎng) 地 器 材 足球場(chǎng)、音響、口哨、錐形桶