《陋室銘》教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3陋室銘教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 疏通文意，識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，背誦并默寫(xiě)全文。過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)反復(fù)朗誦加深對(duì)文本的記憶和理解； 通過(guò)發(fā)散思維、展開(kāi)想 象體會(huì)文章托物言志的寫(xiě)作手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)作者安貧樂(lè)道的生活態(tài)度，培養(yǎng)自己高潔傲岸的情操。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)工具：PPT教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：（PPT展示劉禹錫秋詞）師：相信大家對(duì)這首詩(shī)歌并不陌生，一句“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，看出了劉禹錫被貶受挫后依然能有高揚(yáng)的精神和開(kāi)闊的胸襟。就是這樣的劉禹錫，以一首陋室銘，告訴我們何為“靜聽(tīng)花開(kāi)花落，坐看云卷云舒”。師：首先，我們看看作者劉禹錫，了解這首詩(shī)

2、的寫(xiě)作背景。（PPT展示 簡(jiǎn)介作者及作品寫(xiě)作背景，突出其因參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新失敗被貶的背景）詩(shī)歌誦讀，疏通文意，理解背誦全文。師：朱熹說(shuō)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！毕旅妫w同學(xué)一起將陋室銘讀一遍，注意讀音，做到不誤讀、漏讀。生：（齊讀陋室銘）師：不錯(cuò)，大家齊讀聲音洪亮，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，非常棒，可見(jiàn)大家課下預(yù)習(xí)得很好。師：我們?cè)谶M(jìn)行第二遍朗讀之前，大家先結(jié)合課下注釋，對(duì)文章的大致內(nèi)容有一個(gè)清晰地了解。下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請(qǐng)同桌兩人之間兩兩進(jìn)行互問(wèn)互答。待會(huì)兒，我會(huì)請(qǐng)大家來(lái)填寫(xiě)PPT展示的重點(diǎn)詞句解釋。（展示PPT 重點(diǎn)詞句解釋填空）生：

3、（學(xué)生齊回答，PPT展示內(nèi)容）師：好，在大家理解重點(diǎn)詞句意思后，我們?cè)賮?lái)把全詩(shī)有感情地朗讀一遍。古人讀詩(shī)讀文常常一吟三嘆，搖頭晃腦，所以這一遍朗讀，我希望每一位同學(xué)能放慢節(jié)奏，讀出古詩(shī)的意境。（老師舉例，示范朗讀）生：（齊讀陋室銘）師：哇，這一遍大家讀得比第一遍有感情多了，抒情言志的味道也越來(lái)越濃。下面老師將詩(shī)的現(xiàn)代譯文和詩(shī)原文對(duì)比給出，我們一起來(lái)品讀看看，哪種表達(dá)更動(dòng)人？（展示PPT 詩(shī)原文及譯文對(duì)比給出）師：首先，我請(qǐng)?jiān)谧囊欢M同學(xué)朗讀詩(shī)原文，請(qǐng)三四組同學(xué)朗讀詩(shī)譯文。在朗讀過(guò)程中，感受不同表達(dá)方式的美。（一二組先讀詩(shī)原文，三四組后讀詩(shī)譯文）（生讀完）師：相信大家在讀的過(guò)程中一定有所體會(huì)。

4、兩種不同的表達(dá)方式有區(qū)別嗎你們覺(jué)得哪一種表達(dá)效果更好呢生1：我覺(jué)得原文古詩(shī)的效果更好，因?yàn)榫珶捄?jiǎn)潔，富有美感。生2：我覺(jué)得現(xiàn)代譯文的效果更好，因?yàn)楸阌谑闱?，可以有更多描述和想象的空間。生3：我覺(jué)得兩者都好，各有千秋。師：剛剛同學(xué)們各抒己見(jiàn)，都說(shuō)得很有道理。首先我們必須明確的是，古詩(shī)作為中國(guó)古代傳統(tǒng)文學(xué)的代表，有其自身的文學(xué)和藝術(shù)價(jià)值。其精煉優(yōu)美的語(yǔ)言，朗朗上口，富有回環(huán)往復(fù)的音韻美。而現(xiàn)代文字雖不夠簡(jiǎn)潔，卻可以在描述中給人以美的意境和感受。詩(shī)人劉禹錫正是在這種凝練簡(jiǎn)潔的文字中，表達(dá)了自己淡泊名利、安貧樂(lè)道的志趣和情操。下面，請(qǐng)大家再次朗讀這簡(jiǎn)潔卻不失雅致的文字，注意感受作者“陋室不陋”的閑適淡

5、然。生：（齊讀陋室銘）理清作者行文思路，感受作者高尚情操。師：大家都知道，“陋室”并不陋。那么在作者眼中，為什么“不陋”呢？請(qǐng)大家結(jié)合古詩(shī)原文來(lái)思考。生1：因?yàn)椤疤凵想A綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。，無(wú)案牘之勞形?！睅煟汉馨?，能用具體的語(yǔ)言描述看看嗎你覺(jué)得“苔痕上階綠，草色入簾青”描述的是“陋室”的哪個(gè)方面呢生2：是環(huán)境，有花草樹(shù)木，綠意融融。師：很棒，那除此之外，沒(méi)有其他環(huán)境描寫(xiě)了嗎“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！闭f(shuō)明“陋室”周圍還有什么呢生3：說(shuō)明“陋室”周圍還有山水。師：非常棒，在“陋室”里，詩(shī)人劉禹錫交往的都是哪些人又可以做些什么呢生4：“鴻儒”，可以“調(diào)素琴，

6、閱金經(jīng)”。師：不錯(cuò)，有沒(méi)有同學(xué)能夠說(shuō)說(shuō)看，“鴻儒”指的是哪一類人？生：博學(xué)的人。沒(méi)有平民百姓。師：也就是說(shuō)，詩(shī)人交往的都是高雅博學(xué)之士。并且，他們聚在一起，常?？梢砸髟?shī)作賦，喝酒彈琴。雖在外人眼中貧困，卻依然過(guò)得安然自得、瀟灑自在。所以，“斯是陋室”，卻因?yàn)樵?shī)人淡泊寧?kù)o、高雅的志趣而一點(diǎn)都不“簡(jiǎn)陋”。用文中的話說(shuō)，“斯是陋室，惟吾德馨”。（展示PPT 結(jié)構(gòu)圖）師：詩(shī)人在對(duì)陋室之景、陋室之人、陋室之事進(jìn)行了詳細(xì)描繪之后，為什么還要提到諸葛亮、揚(yáng)雄、孔子這三個(gè)人呢？師：老師先給大家看看三位人物的簡(jiǎn)介。請(qǐng)大家根據(jù)三位人物的介紹，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么提到這三位人物？（展示PPT 三位人物）生：他們?nèi)欢际堑?/p>

7、泊名利的人。師：對(duì)的，詩(shī)人劉禹錫和這三位人物一樣，同樣有著淡泊名利、安貧樂(lè)道的情操。（PPT展示答案）詩(shī)人自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。師：詩(shī)人劉禹錫以一首陋室銘表達(dá)自己高尚的情操，而網(wǎng)絡(luò)上曾有人仿照陋室銘，賦詩(shī)一首以表達(dá)自己的狀態(tài)，請(qǐng)大家看看PPT。（展示PPT 材料）師：這則材料反映了當(dāng)前中學(xué)生普遍存在的哪些問(wèn)題？生1：厭學(xué)情緒，紀(jì)律松懈。生2：學(xué)習(xí)懈怠，不思進(jìn)取。生3：師：同學(xué)們分析得很透徹。那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的學(xué)習(xí)生活呢？生1：引以為戒。生2：奮發(fā)向上。生3：師：是的，如今物欲橫流的社會(huì)充斥著各種誘惑，我們現(xiàn)在雖然還達(dá)不到劉禹錫這些文人墨客高雅的志趣和情操，但我們可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力將自己培養(yǎng)成一個(gè)有素質(zhì)有涵養(yǎng)的人?！八故锹?，惟爾德馨”，以此八字送給在座各位，與君共勉。發(fā)揮想象，拓展思維。師：我相信每一位同學(xué)都非常熱愛(ài)自己的家。讀了劉禹錫的陋室銘，你能不能學(xué)習(xí)劉禹錫，為你的家描上一筆，用來(lái)表達(dá)居住在家中的感受？生1：我給我的房子取名為“夢(mèng)閣”，因?yàn)槲蚁矚g做夢(mèng)，它神秘，縹緲，浪漫，富有詩(shī)意。生2：我給我的房子取名為“港灣”，因?yàn)榧沂俏覀儨嘏母蹫?。?：我給我的房子取名為“碧丹”，因?yàn)槲蚁矚g作畫(huà)。生4：師：（小結(jié)）短短